十幾減8的教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-13 12:11本頁面
【正文】 一遍教師實時鼓勵。1，準(zhǔn)備8把椅子，隨機(jī)找11個同學(xué)一起做游戲，（提出游戲規(guī)則）播放《找朋友》歌曲，音樂聲起大家圍著椅子走，音樂停，大家一起搶椅子。課時；1課時。教學(xué)難點；運用“破十法”計算“十幾減8”的算法。3，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)樂趣。第一篇：十幾減8的教學(xué)設(shè)計十幾減8的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)；1，讓學(xué)生通過理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會“十幾減8”的口算方法。2,根據(jù)自己的情況用喜歡的方法計算“十幾減8”。教學(xué)重點；掌握“十幾減8”的算法。教學(xué)準(zhǔn)備；白板，卡片，椅子。教學(xué)過程；一，導(dǎo)入；游戲，搶椅子。2，學(xué)生觀察，教師提出問題，請問小朋友們，坐著的同學(xué)有幾個人？站著有幾個人？一共有幾個人？（教師板書）并問一問他們是怎樣計算的？3,8+3=11那么118=？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法中的第2課“十幾減8”的內(nèi)容二，新課講授； 1，同學(xué)們請看大屏幕，熊貓先生在干什么呢?（賣風(fēng)車）熊貓先生說，如果今天小朋友們能夠大膽積極的回答問題，他就把風(fēng)車獎勵給他。再找一生讀一遍。4，上節(jié)課我們學(xué)過“十幾減9”的一些計算方法，你能運用其 中的一種或者幾種方法計算么？5，教師讓同學(xué)們一一說出他們的方法并在黑板上寫出。7，出示大屏幕做一做第二題，利用“想加算減法”計算。你可以用你喜歡的方式計算。10，你們做的可真棒，再想一想我們在上課前玩的搶椅子游戲118=？你真棒，說的很清楚算的很正確。四；板書設(shè)計；十幾減8計算128=？ 方法一；圈一圈 方法二；想加算減法 方法三；破十法教學(xué)反思；7或者減6第二篇：《十幾減8》教學(xué)設(shè)計《十幾減8》教學(xué)設(shè)計影壁山小學(xué)：吳迪教學(xué)內(nèi)容：十幾減8教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。教學(xué)重點：自主探索十幾減8的方法教學(xué)難點：自主探索十幾減8的方法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程:一、設(shè)疑自探復(fù)習(xí)導(dǎo)入傳花游戲 看誰算的有對又快 能說說你是怎么算的嗎？二、解疑合探。板書:十幾減82．教學(xué)例2生質(zhì)疑出示自探提示(1)圖中給我們提供了哪些信息？(2)要解決的問題是什么？(3)這個4是怎么得到的?。堪涯銈兊乃惴ê屯M的小朋友說一說。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。三、質(zhì)疑再探你還有哪些解決十幾減8的算法？四、運用拓展游戲：捉魚讓學(xué)生先獨立填寫,后說思考過程,集體訂正。兒歌 退位減，我會算 十幾減9，是幾加2.第三篇：十幾減8的教學(xué)設(shè)計《十幾減8》教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書，人民教育出版社2012年版 教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)（下冊）第二單元教學(xué)主題：探索“十幾減8”的計算方法 課時：一課時授課對象：一年級學(xué)生 設(shè)計者：劉剛建 鄭東新區(qū)楊橋中心小學(xué)
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