十幾減七的退位減法教案設(shè)計(jì)范文合集-展示頁(yè)
2024-11-03 22:26本頁(yè)面
【正文】 91387+86+71581591799+7107148小朋友們會(huì)不會(huì)做？和小動(dòng)物們一起做吧！師：獅子王又給動(dòng)物們出了一道題，板書(shū)：127=，可是動(dòng)物們卻遇到了困難，他們知道我們班的小朋友特別聰明，想請(qǐng)你們來(lái)幫助他們？小朋友們?cè)覆辉敢庋?？生：（愿意）二、提高情感，探究新知師：你們都是?ài)幫助別人的好孩子，那我們就先用小棒擺擺看，看看怎樣計(jì)算127，一會(huì)請(qǐng)你們告訴他們，好嗎？師：從你們的學(xué)具盒中用最快的速度拿出12根小棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣拿的？（生：1捆又2根）127也就是從12根小棒中拿出7根，想一想，有哪些拿法？同桌兩個(gè)一起拿拿看（同桌討論）。練習(xí)中采用了“獎(jiǎng)勵(lì)法”的形式，學(xué)生的參與勁頭濃厚，同時(shí)又鞏固了新知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的計(jì)算速度有了一個(gè)新的要求。三、增添情感，實(shí)踐反思，摘蘋果將教科書(shū)第12頁(yè)的做一做中的題目放在蘋果樹(shù)的蘋果上，讓學(xué)生跳一跳，摘蘋果。出示例三。教師揭示課題：十幾減7。127=10+27=107+2=10（72）=105=5，引導(dǎo)歸納出示例2，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。這種想法在平時(shí)教學(xué)中比較少見(jiàn)。他的想法是用減數(shù)7減2得5，10減5得5。算式：1210+3=5學(xué)生每說(shuō)出一種想法教師都給予了肯定和鼓勵(lì)。所以127=5。算式：7+（5）=12，127=5，這是通過(guò)想加算減得出的。算式：121111111=5（2）先從1捆中拿走7根，剩3根，再把另兩根加上得5，所以127=5。二、提高情感，自主探究出現(xiàn)動(dòng)物們感覺(jué)困難的題目，即例1。首先出現(xiàn)的是之前學(xué)習(xí)過(guò)的口算題，即復(fù)習(xí)舊知。聊聊我的教學(xué)設(shè)計(jì)與分析：一、誘發(fā)情感，導(dǎo)入新課這一部分由課前談話與復(fù)習(xí)舊知組成。教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，主動(dòng)探究分析問(wèn)題的思路，掌握十幾減七的計(jì)算方法。2．引導(dǎo)學(xué)生從依靠操作和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。3．讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題、自己解決問(wèn)題這一過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：1．根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為其提供實(shí)際情境引出計(jì)算題。談?wù)勎掖_立的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：依據(jù)大綱要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)我是這樣確立的：教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的認(rèn)知感以及思維的邏輯美感，樹(shù)立解決問(wèn)題的自信心。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是要改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)源于生活的體驗(yàn)，教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。本課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加，十幾減九、減八，初步感知了加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第一篇：《十幾減七的退位減法》教案設(shè)計(jì)講講我對(duì)教材的理解：十幾減七是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第一單元（二十以內(nèi)的退位減法）中的一節(jié)。內(nèi)容包括：準(zhǔn)備題、例例例3及“做一做”。目的是使學(xué)生掌握十幾減七的計(jì)算方法，鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加，進(jìn)一步滲透加減法之間的互逆關(guān)系，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法打下良好的基礎(chǔ)。在這一教學(xué)理念的指導(dǎo)下我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。2．培養(yǎng)學(xué)生的自我表露技能，能清楚的表達(dá)出自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的參與性。讓學(xué)生通過(guò)小組合作交流、討論、動(dòng)手操作，探索出多種算法，并能用自己喜歡的方法計(jì)算十幾減7。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)到十幾減7方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識(shí)。說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)思路：，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；，由表及里、由此及彼，逐步地把握知識(shí)的本質(zhì)，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)；、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信，提升合作意識(shí)。針對(duì)一年級(jí)小朋友喜歡動(dòng)物的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生參與到小動(dòng)物的計(jì)算比賽當(dāng)中去。然后與學(xué)生談話：獅子王又給動(dòng)物們出了一道題，可是動(dòng)物們卻遇到了困難，他們知道我們班的小朋友特別聰明，想讓你們幫助他們，你們?cè)敢鈫?？這時(shí)學(xué)生的興趣已被調(diào)動(dòng)，激起了他們“想?yún)⑴c”及積極幫助別人解決問(wèn)題的意識(shí)。讓學(xué)生先用小棒擺擺看，先拿出1捆又2根，想一想，要從中拿走7根，有哪些拿法？，討論質(zhì)疑學(xué)生分小組討論得出了以下想法：（1）從12根里一根一根拿，拿走7根，就是從12根里減1，減1……一共減了七個(gè)1，還剩5根，所以127=5。算式：107+2=5（3）想：7加幾等于12，7加5等于12所以127=5。（4）從1捆又2根中先拿走2根，再?gòu)?捆中拿走5根，還剩5根。算式：1225=5（5）從12根中拿走1捆，剩2根，多拿走了3根，用剩下的2根再加上3根是5根，所以127=5。另外還有一種想法很獨(dú)特，很有創(chuàng)新意識(shí)。所以127=5。這時(shí)教師并不急于下結(jié)論，而是和全班一起討論，得出這種想法是正確的。提問(wèn)：剛才我們計(jì)算的這些題有什么共同的特點(diǎn)？從而歸納出被減數(shù)都是十
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