十幾減8教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-28 21:25本頁面
【正文】 小結(jié)：剛才大家想的方法都很好，這些方法中你喜歡哪一種呢？為什么？出示教材第13頁“做一做”第1題。課件顯示文字：有12個(gè)風(fēng)車，賣了8個(gè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 1．點(diǎn)蠟燭游戲8＋6＝8＋5＝8＋7＝8+4＝8＋2＝8＋8＝8＋3＝8+（）＝11 2．搶答游戲179= 159= 129= 119= 139= 189= 指名說說“179”的計(jì)算過程二、探究新知課件顯示例2（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫找數(shù)學(xué)信息。任務(wù)二：會(huì)用“破十法”進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行十幾減8的計(jì)算。學(xué)生學(xué)會(huì)利用破十法、想加算減等方法計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。學(xué)生可以把十幾減9的計(jì)算方法遷移到十幾減8這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的十幾減9的口算方法，通過主動(dòng)探索、合作交流等多種形式學(xué)習(xí)十幾減7。在此基礎(chǔ)上把不同的算法在班內(nèi)進(jìn)行交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)不同算法的優(yōu)劣，選擇適合自己的算法。兒歌 退位減，我會(huì)算 十幾減9，是幾加2.第二篇：十幾減8的教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減8》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育教科書，人民教育出版社2012年版 教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第二單元教學(xué)主題：探索“十幾減8”的計(jì)算方法 課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：劉剛建 鄭東新區(qū)楊橋中心小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù)：教材分析：十幾減8的這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)8加幾和十幾減9的基礎(chǔ)上安排的，十幾減8的編排與十幾減9類似，不同的是十幾減8不再出逐個(gè)數(shù)數(shù)的算法，以提高抽象計(jì)算的能力和思維水平。三、質(zhì)疑再探你還有哪些解決十幾減8的算法？四、運(yùn)用拓展游戲：捉魚讓學(xué)生先獨(dú)立填寫,后說思考過程,集體訂正。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。板書:十幾減82．教學(xué)例2生質(zhì)疑出示自探提示(1)圖中給我們提供了哪些信息？(2)要解決的問題是什么？(3)這個(gè)4是怎么得到的?。堪涯銈兊乃惴ê屯M的小朋友說一說。教學(xué)重點(diǎn)：自主探索十幾減8的方法教學(xué)難點(diǎn)：自主探索十幾減8的方法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程:一、設(shè)疑自探復(fù)習(xí)導(dǎo)入傳花游戲 看誰算的有對(duì)又快 能說說你是怎么算的嗎？二、解疑合探。第一篇：《十幾減8》教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減8》教學(xué)設(shè)計(jì)影壁山小學(xué)：吳迪教學(xué)內(nèi)容：十幾減8教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。上節(jié)課我們通過算減法想加法的方法學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法,今天,我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)十幾減8的退位減法。 破十法 想加算減 擺一擺 等：剛才大家動(dòng)腦筋想出了幾種不同的思考方法，這幾種方法都很好。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。游戲：找朋友
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1