比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計[全文5篇]-展示頁
2024-10-28 23:55本頁面
【正文】 情需要我們合作才能做好？自評：我們年級開展同課異構(gòu)活動，我身先士卒打頭炮。（生讀課文，小組交流）生:金絲猴坐在梅花鹿的身上倆人一起摘到了果子師：（課件出示）他們終于摘到了果子，靠的是什么？生：合作師：（板書）師：他們?yōu)槭裁葱?？師：看來，有些事情的確需要合作才能取得成功。（板書）師：這一切被大象伯伯看在眼里，大象伯伯跟我們想的一樣，他說了什么，來，我們讀讀。生：?！钡木涫秸f一說嗎？師：那我們在合作時，不能只看到。（3）唉!他們本領(lǐng)都這么大，為什么沒有摘到果子？你能用“他們都只看到。師：金絲猴連河都沒過去，它能不著急嗎？全班一起讀一讀金絲猴的表現(xiàn)。誰再來讀一讀梅花鹿的表現(xiàn)。誰來表演表演?！睅煟河袥]有孩子提出問題？（“得意洋洋”是什么意思？（板書得意洋洋））生：驕傲、得意、自以為了不起，只有自己行??生：（請學(xué)生表演一下）表演師：我來當(dāng)當(dāng)記者，采訪一下你你本領(lǐng)這么大，對自己這么有信心，為什么沒有摘到果子呢？（指名讀）剛才還得意洋洋，現(xiàn)在卻是垂頭喪氣，什么是“垂頭喪氣”？（板書垂頭喪氣）生：很失望的意思。（相機(jī)問：你是從哪些詞語看出來的？飛快、親親一跳、一口氣趕快拿出小鉛筆在這些詞語下面畫上小橫線）（指導(dǎo)讀）師：跑的這么快，這么輕松，本領(lǐng)真大。自己讀讀，看看你讀懂了什么。那應(yīng)該怎樣讀呢？（相機(jī)指導(dǎo)：看來這兩個小家伙都很自信，誰來讀讀，我們看看是不是也很自信！如果讀得好，夸獎：哎呀，你就是那個自信的梅花鹿或金絲猴）師：大象伯伯怎么說的？（指名讀書，指導(dǎo)讀書）師：讓我們一起讀讀大象伯伯的話，大象伯伯的這個辦法可真好，請四位同學(xué)分角色（戴頭飾）讀讀這一段。梅花鹿跑得快。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀理解課文內(nèi)容，體會合作的重要意義。教學(xué)目標(biāo)：在情境和語言文字中受到熏陶。鹿和猴誰的本領(lǐng)大呢？大象伯伯提出了什么比賽規(guī)則？接下來，默讀課文的第二自然段，用直線畫出梅花鹿表現(xiàn)的句子，用波浪線畫出金絲猴表現(xiàn)的句子匯報：誰能來找出梅花鹿是怎樣表現(xiàn)的？金絲猴是怎樣表現(xiàn)的？ 小結(jié)：怎么辦呢？齊讀第三自然段找同學(xué)來讀第4自然段，我們看它們想到了什么辦法？（板書：摘到果子）大象伯伯問：“你們誰的本領(lǐng)大呀？”它們是怎么表現(xiàn)的想一想：梅花鹿和小猴子最后為什么都笑了？師小結(jié)：生活中，合作的力量最大，希望同學(xué)們愿意合作、學(xué)會合作、快樂地合作！（板書：團(tuán)結(jié)就是力量）作業(yè)：（出示課件）板書設(shè)計比本領(lǐng)梅花鹿金絲猴↘ 摘到果子↙團(tuán)結(jié)就是力量第二篇：比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一篇童話故事。接下來誰來匯報一下課文有多少個自然段(生：4自然段)三、學(xué)習(xí)課文。在讀課文前同學(xué)們看要求。（板書課題）齊讀課題二、初知文意。教學(xué)方法：小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件演示教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。情感態(tài)度價值觀：樂于學(xué)習(xí)與人合作。第一篇：《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：① 認(rèn)字8個，寫字6個；② 正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：① 在朗讀中理解文章內(nèi)容；② 通過感情朗讀體會合作的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀理解課文內(nèi)容，體會合作的重要意義。出示課件 問：同學(xué)們看你認(rèn)識它們嗎？你知道它們各有什么本領(lǐng)嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)11課《比本領(lǐng)》（出示課件）。下面請同學(xué)們把書翻到60頁，自由讀課文。（出示課件）大家讀得真認(rèn)真，課文中出現(xiàn)了一些生詞寶寶，老師把他們都掛在了樹上，（出示課件）看大家有沒有認(rèn)識它們？老師來摘果子，從你開始以開火車的形式認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀。老師想知道你們課文讀得怎么樣？下面請幾名同學(xué)分段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：（出示課件）課文寫了一件什么事？（板書：梅花鹿 金絲猴）老師請一名同學(xué)讀第一自然段，大家一邊聽一邊思考。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，通過一次比賽，他們知道只有合作才能成功的道理。懂得與他人合作，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)方法：小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、你回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容板書課題，齊讀課題上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了課文，孩子們回憶一下，課文講了誰和誰比什么本領(lǐng)？結(jié)果怎樣？（相機(jī)帖圖片）
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