關于黃河頌的優(yōu)秀教學設計-展示頁
2024-10-28 17:26本頁面
【正文】 由于時間關系，把全班分為甲乙兩組，每組多達30人，在商議協(xié)調過程中必然出現(xiàn)困難。由于整個板書全是引導學生自己說出，并且中間穿插朗讀，這一塊花的時間較多，比預期要多出四、五分鐘。但這節(jié)課缺點也很多：首先，最大的毛病就是延長了近10分鐘，究其原因，主要是容量太大，對學生估計不足。第六個環(huán)節(jié)大家也比較踴躍，甲乙兩組集體觀念都很強，能在短短四分鐘商議后，上臺以各種形式進行朗誦，互相評議也比較客觀。整節(jié)課以各種朗讀貫穿，加強了朗讀能力的訓練，學生情緒調動較好。聽清規(guī)則：將全班分為甲、乙兩組，1234為甲組，5678為乙組，評分標準有三個：是否準確流利(包括成員間配合是否默契)是否感情充沛(感覺要到位)形式要新穎：先由小組代表給自己小組評分(10分為滿分)，老師可給小組適當加分(3分以內)。六、小組合作配樂朗讀剛才我們分析了課文，并對疑難問題進行了探究，加深了對詩歌的理解。三、整體感知整首詩可分為“序曲一主體一尾聲”三個部分，能找出主體部分的起止嗎?標題是“頌黃河”，“歌頌黃河”的內容有標志嗎?從那幾個方面進行歌頌?“歌頌黃河”之前的內容可用一個什么字領起?都“望”到些什么景象?附板書：四、再讀，放朗誦詞，學生齊讀歌詞五、質疑探究搖籃、屏障。請兩位同學示范朗讀，大家評議。下面就讓我們放聲朗讀，體味其中的愛國熱情。《黃河大合唱》共由八個篇章組成：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》 《黃水謠》 《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》由剛才地歌詞可知，保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)全中國?？谷諔?zhàn)爭也正在激烈地進行，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊，面對波濤激蕩的河水、堅強勇敢的戰(zhàn)士，胸中的激情頓時奔涌而出。先請欣賞一首革命歌曲《保衛(wèi)黃河》?！窘虒W過程】一、導入黃河是我們的母親河，它孕育了五千年的中華文化，滋養(yǎng)了一代又一代的中華兒女，黃河已成為中華民族的象征?！菊n前準備】教師：深入認識關于黃河、《黃河大合唱》的知識，做好課件。第二篇：《黃河頌》優(yōu)秀教學設計【教學目標】感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神培養(yǎng)合作探究解決問題的能力加強對詩歌的朗讀訓練。欣賞《黃河大合唱》的其他樂章。四、類文欣賞欣賞配樂詩朗誦《黃河之水天上來》。對比喻的理解。(如先“望”后“頌”，情由景生。小組長將組內有價值的賞析推薦到全班交流，將小組內不能解決的問題提交全班討論。三、賞析質疑學生自學、小組交流：文章那些地方值得欣賞，為什么。指名讀，師生共同評價。(師生交流)教師提出朗讀的參考意見，范讀課文。二、朗讀課文了解《黃河頌》的創(chuàng)作背景以及《黃河大合唱》的其他樂章?！窘虒W重點】有感情的朗讀。敢于發(fā)表自己的看法和與他人交流。了解與課文相關的部分知識。第一篇：關于《黃河頌》的優(yōu)秀教學設計【教學目標】知識與技能：有感情的朗讀。對歌詞會作簡單的賞析。過程與方法：能通過聽音樂、讀歌詞把握感情基調。情感與態(tài)度：激發(fā)學生作為炎黃子孫的自豪感、責任感以及振興中華民族的豪情?！窘虒W過程】一、情景導入播放《黃河頌》音樂片，學生談自己的視聽印象。結合視聽感受和背景讀課文，體會怎樣把這首詩讀好。學生再體會，自由朗讀。齊讀。哪些
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