黃河頌優(yōu)秀教學設計范文大全-展示頁
2024-10-28 20:49本頁面
【正文】 邊體會，詩歌結(jié)構(gòu)分為幾部分？詩歌表達了什么樣的感情？。請同學們誦讀這首詩，注意讀準字音、停頓、節(jié)奏（師正字音）。唱遍大河上下，激勵中華兒女為祖國尊嚴而戰(zhàn)。黃河以他的雄渾力量激勵他的兒女奔赴抗戰(zhàn)前線。黃河以他雄渾的氣魄，高遠的形象，入詩入畫入曲，人們歌詠他，因為他古老，他孕育中華五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中華民族歷史。2．聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并強化學生的愛國熱情。第一篇：黃河頌優(yōu)秀教學設計黃河頌優(yōu)秀教案教學目標 1．知識與能力（1）聯(lián)系時代背景了解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國主義情操；（2）提高學生有感情地朗讀詩歌的能力； 2．過程與方法：（1）有感情地朗讀課文，感受詩歌的意蘊；（2）學習本文修辭手法，使學生掌握反復的修辭手法；3．情感態(tài)度價值觀：感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。教學重難點1．有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。教學課時1課時課件：《黃河頌》配樂朗誦及歌曲導入新課被譽為母親河的黃河是我們中華民族魂之所在，歷來為人們所歌詠。1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，日本帝國主義的鐵蹄踐踏中華大地，中華民族危在旦夕。在1938年9月詩人光未然帶領抗日演出隊來到黃河邊的壺口瀑布，濤濤黃河水在詩人胸中掀起萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇《黃河頌》，隨后又一氣呵成創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》，經(jīng)人民音樂家冼星海譜曲后風行全國。《黃河大合唱》共八個樂章，今天老師跟大家一起來學習《黃河大合唱》的第二樂章《黃河頌》初讀課文 ，感受黃河頌。揣摩思想感情。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵?(抓住“頌”字。是英雄氣魄，民族精神，偉大堅強，贊歌。）（1）歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進行了怎樣的描寫，哪一個詞總領，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點? 明確：由“望”字總領，對黃河進行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開，表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。（2）歌詞中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用? 明確：“啊!黃河!”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。（3）如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”? 明確：把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，寫出黃河是中華民族的發(fā)源地，歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻；把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。(三)“頌黃河”之后，作者又加了一個尾聲，想想看，這一尾聲起什么作用?詩歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用，表達了什么感情? 明確：作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。美讀詩歌，升華主題本詩通過對黃河的贊美，歌頌了中華民族偉大而又堅強的民族精神，表達了中華兒女保衛(wèi)祖國的堅強決心和一往無前的勇氣。那同學們想了解更多的《黃河大合唱》的內(nèi)容嗎？那咱們今天的課呢，時間是有限的。最后讓我們一起欣賞黃河頌的歌曲，在歌聲中，再次感受黃河的英雄氣魄和偉大堅強的民族精神板書序曲：描繪雄姿和氣勢主體：歌頌悠久的歷史、燦爛的文化、英雄的業(yè)績、偉大堅強團結(jié)一致的精神 尾聲：表達強烈的愿望和堅定的信念 黃河——(象征)——中華民族課文中值得學習借鑒的表現(xiàn)技法主要有：(1)反復；(2)
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1