5黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-28 16:51本頁面
【正文】 ：從朗誦詞中我知道黃河的精神就是我們中華民族的精神。在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，激發(fā)他們根據(jù)課文內(nèi)容，感受詩人情感的變化，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好詩歌）師：詩歌的韻味，伴著我們的聲音、我們的情感，敲打著我們的心靈，讓我們進(jìn)一步走進(jìn)詩歌，探究黃河精神。朗讀中，一面是課文的豐富內(nèi)涵對(duì)學(xué)生熏陶、感染，一面是學(xué)生以自己的全部經(jīng)驗(yàn)對(duì)課文做出多元反應(yīng)。2．學(xué)生練習(xí)讀。我們來一起吟誦詩作，感受那澎湃激昂的黃河情、愛國心。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生探究的興趣，促使學(xué)生去探究去思考，從而引導(dǎo)學(xué)生在自讀中求得對(duì)詩歌的初步理解。生：我覺得自己的心快要跳出了胸膛，渾身的熱血在沸騰。生：我感受到了黃河濁流滾滾，一瀉千里的氣勢。）師：欣賞黃河的美麗壯觀，驚濤澎湃以后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)黃河的感受。讓學(xué)生看圖片，聽音樂，感受黃河。請(qǐng)問我們同學(xué)當(dāng)中有沒有見過黃河的？（沒有）那我們先一起到黃河邊走走。齊讀課題）師：《黃河頌》這個(gè)課題中的關(guān)鍵字眼是什么？（生異口同聲地答出：頌?。煟耗恰绊灐庇惺裁春x，“頌”什么呢？生：“頌”是歌頌，贊頌的意思，《黃河頌》就是歌頌黃河，贊頌黃河。今天老師將帶著同學(xué)們一起走進(jìn)光未然的《黃河頌》。生：大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。生：白日依山盡，黃河入海流。）師：同學(xué)們，上節(jié)課老師要求你們回去搜集一些關(guān)于黃河的詩句，不知同學(xué)們準(zhǔn)備得怎么樣了？（同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言）生：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。提高朗讀詩歌的能力。五、布置作業(yè)：閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。④ 最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢。以下幾點(diǎn)供參考：① 詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。朗讀技巧的指導(dǎo)不必過多過細(xì)，盡量讓學(xué)生通過自己的朗讀來體會(huì)。全班齊讀詩歌。請(qǐng)兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請(qǐng)全體學(xué)生討論如何讀得更好，更能讀出感情。思考：詩人從哪幾個(gè)方面贊美黃河？大家在充分領(lǐng)悟詩的情感基礎(chǔ)上齊讀全詩。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河！板書：黃河頌光未然二、反復(fù)朗讀，感知課文請(qǐng)同學(xué)們聽老師范讀，在聽讀的過程中感受詩人的感情。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠(yuǎn)流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維能力。第一篇：5黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)5黃河頌教學(xué)目標(biāo): 1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：字、詞的積累，對(duì)詩歌內(nèi)容的理解；2． 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力； 3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1． 培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力； 2． 培養(yǎng)熱愛祖國的熱情。教學(xué)方法： 讀、悟、賞 教學(xué)過程第一課時(shí)（總第9課時(shí)）一、情境導(dǎo)入：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。思考：全詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？（生答：對(duì)黃河，對(duì)祖國的熱愛之情）通過你對(duì)詩的理解，大聲的有感情的自由朗讀課文。三、朗讀交流四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評(píng)價(jià)。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)意見。教師時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：出感情才能讀好詩歌。老師視情況適當(dāng)?shù)姆蹲x。② “我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。③ 三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。）四、內(nèi)容研討：學(xué)生分組研討，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？（了解黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)，作用是引出下文的頌歌）歌詞中哪些內(nèi)容是來歌頌黃河的？分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的？在“頌”之前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？最后一段就是尾聲，主要寫了什么？（號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河精神）結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩歌的主題思想是什么？（借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國）。欣賞《黃河大合唱》其它樂章的音樂第二篇：《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河頌》教案【教學(xué)目標(biāo)】理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操?！窘虒W(xué)方法】朗讀，探究，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)用具】錄音機(jī)、教學(xué)掛圖【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)思路：以誦讀有關(guān)黃河詩句為序曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題；抓住主題的關(guān)鍵字眼，意在喚起學(xué)生對(duì)黃河的求知欲，為下文的學(xué)習(xí)打下鋪墊。生：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
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