【正文】 品味語(yǔ)言：指出你最喜歡的或最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)理由。請(qǐng)問(wèn)：聽(tīng)配圖朗讀和歌曲后，你有何感受？詞語(yǔ)認(rèn)讀、理解、識(shí)記學(xué)習(xí)：巔(diān)狂瀾(l225。1939創(chuàng)作組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后，在延安首次上演。了解作者及作品相關(guān)知識(shí)；了解黃河的過(guò)去和現(xiàn)在狀況。（2）像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)。第四篇：黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)黃河頌禹州鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué) 劉婷婷教學(xué)目標(biāo): 1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：字、詞的積累，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解；2． 過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力； 3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。二、誦讀感悟《黃河頌》的錄音。（生讀）四、課外延伸（設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)以誦讀為主，讓學(xué)生在讀中有所感悟，有所熏陶，有所啟迪是關(guān)鍵。師：誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀這句詩(shī)？指名讀。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出感情）（設(shè)計(jì)思路：第二步，明確朗讀是學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字，走向作者，與作者對(duì)話交流進(jìn)行心靈碰撞的過(guò)程，是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。二、感性認(rèn)識(shí)（設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)，以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴）（出示八幅黃河的有關(guān)圖片，配上貝多芬的“英雄交響曲”。）四、內(nèi)容研討：學(xué)生分組研討，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？（了解黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)，作用是引出下文的頌歌）歌詞中哪些內(nèi)容是來(lái)歌頌黃河的？分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的？在“頌”之前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？最后一段就是尾聲，主要寫(xiě)了什么？（號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河精神）結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主題思想是什么？（借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)）。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。請(qǐng)兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請(qǐng)全體學(xué)生討論如何讀得更好，更能讀出感情。）師：同學(xué)們，上節(jié)課老師要求你們回去搜集一些關(guān)于黃河的詩(shī)句，不知同學(xué)們準(zhǔn)備得怎么樣了？（同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言）生：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。生：我感受到了黃河濁流滾滾，一瀉千里的氣勢(shì)。師：朗誦詞放在歌詞前，起什么作用呢？生：從朗誦詞中我知道黃河的精神就是我們中華民族的精神。師：好一個(gè)舒緩深沉之情！師：第二個(gè)“啊！黃河！”呢？誰(shuí)來(lái)試一試？（生讀。以“我心中的黃河”為題，寫(xiě)一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)著名詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來(lái)到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩(shī)人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河！板書(shū)：黃河頌光未然二、反復(fù)朗讀，感知課文請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范讀，在聽(tīng)讀的過(guò)程中感受詩(shī)人的感情。在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞，她意味著大地、江河、民族等等。在討論交流，品味質(zhì)疑探究中，感受詩(shī)詞的語(yǔ)言美和意境美。《黃河頌》是大合唱中第二樂(lè)章，歌詞唱出了黃河的雄姿，頌揚(yáng)了中華五千年的燦爛文化和偉大而堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。)體魄(p242。觀看錄像：《黃河是如何變“壞”？》，自由發(fā)言談感想。）（二）、讀——欣賞體會(huì)：要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏、讀出感情，讀出氣勢(shì)。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽 名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。觀看屏幕顯示圖片，了解黃河與華夏文明的關(guān)系：藍(lán)田人頭像；仰韶文化中的器皿；殷墟發(fā)掘的甲骨文；秦始皇兵馬俑：《清明上河圖》等圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。（李白《贈(zèng)裴十四》）（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。詩(shī)人對(duì)黃河形象及氣勢(shì)的描繪從哪里到哪里？明確：從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面”師問(wèn)：這部分內(nèi)容在文中可由一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？ 明確：望。，齊讀本詩(shī)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)思想教學(xué)重點(diǎn)：誦讀、感悟課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入黃河是中華民族的母親河，它孕育了五千年中華文明古國(guó)的燦爛文化。什么叫關(guān)鍵詞？哪種類(lèi)型的詞？生：就是最能夠體現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，最能抒發(fā)我們感情的詞句。）師：你能給大家說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀嗎？生：因?yàn)樵?shī)人站在高山之巔看黃河，這“黃河滾滾，奔向東南”是“望”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容，所以“望黃河滾滾”中的“望”字讀的時(shí)候應(yīng)該把聲音拉長(zhǎng)一點(diǎn)。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。今天老師將帶著同學(xué)們一起走進(jìn)光未然的《黃河頌》。以下幾點(diǎn)供參考：① 詩(shī)歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。第一篇：5黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)5黃河頌教學(xué)目標(biāo): 1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：字、詞的積累，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解；2． 過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力； 3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。老師視情況適當(dāng)?shù)姆蹲x。??師：同學(xué)們收集到的關(guān)于黃河的詩(shī)句可真多！看來(lái)，同學(xué)們課前一定下了不少的功夫