【正文】 人。曹操，一代梟雄，在《三國演義》中，我們已經(jīng)一覽他的風(fēng)姿。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》。課前準(zhǔn)備：唐宋詩詞是我國古代文化的藝術(shù)瑰寶，多讀多背必有好處。要改變這種狀況，我們認(rèn)為這須從讀詩的節(jié)奏訓(xùn)練人手。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味語言，體會(huì)意境，誦讀并背誦。能品味重要詩句的深刻含義。有感情地反復(fù)朗讀詩歌，準(zhǔn)確背誦詩歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：初步把握欣賞詩歌的方法，培養(yǎng)整體感悟作品的能力。（C）六、說課精要：重視點(diǎn)撥，準(zhǔn)確理解五首詩的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。（B）課后練習(xí)四。）五、布置作業(yè)：（1分鐘）背誦并默寫本課所學(xué)的五首詩。③從主旨來看，前三首唐詩情景交融，重在抒情，而后兩首宋詩以理入詩，重在說理。）明確：①從創(chuàng)作的時(shí)間來說，前三首是唐詩，后兩首是宋詩。2．比較本課五首詩的異同。6．抽背井齊背。具有普遍的意義。點(diǎn)撥要點(diǎn)：前兩句是以李白杜甫的詩為例來說理。3．讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。1．請一個(gè)學(xué)生范讀，其他學(xué)生糾正可能讀得不好的節(jié)奏。5．讓學(xué)生自由朗讀并背誦。一、二兩句都是鋪墊，在此基礎(chǔ)上，詩人自然地寫出三、四句：不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光，只是因?yàn)樯碓谧罡叩膶哟?。點(diǎn)撥要點(diǎn)：首句點(diǎn)明了地點(diǎn)，第二句緊承首句而來。4．全體學(xué)生齊讀。王安石（1021－1086），唐宋八大散文家之一。先學(xué)第一首王安石的《登飛來峰》。（33分鐘）（一）學(xué)習(xí)第四首詩《登飛來峰》。二、全班齊誦上節(jié)課所學(xué)的三首詩，并導(dǎo)人新課。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)步驟及過程一、課前三分鐘：（3分鐘）按學(xué)號說自己最近的所見所聞。引導(dǎo)學(xué)生理解三首詩的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。（C）六、說課精要：古詩較難理解，因此以教師講解為主，注意指導(dǎo)學(xué)生多讀。（3分鐘）五、布置思考題：（1分鐘）①詩中哪幾句運(yùn)用了對偶的修辭手法？這與本詩的體裁有什么關(guān)系？②你最喜歡其中哪句詩？為什么？（A）背誦三首詩。8．朗讀幾遍，試著背誦全詩。6．由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。5．由學(xué)生簡介杜甫，教師結(jié)合本詩的寫作背景補(bǔ)充。）4．叫一個(gè)學(xué)生給板書在黑板上的重要字詞注音和解釋，其他學(xué)生在自己的草稿紙上做。3．讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。（三）學(xué)習(xí)第三首詩《春望》1．聽配樂朗誦。9．請一個(gè)學(xué)生朗誦。后兩句抒情。7．在教師的點(diǎn)撥下加深對詩意的理解，重點(diǎn)體味情景交融的藝術(shù)手法。5．由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答翻譯全詩。4．讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。2．全體學(xué)生配樂齊讀。（二）學(xué)習(xí)第二首詩《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。（備學(xué)生）提醒學(xué)生注意節(jié)奏，朗誦時(shí)要邊誦邊想，腦中要有畫面感，要融于詩的意境中，充分體味詩的美感。視野所及，大漠無邊無際，黃河沓無盡頭，而長河之上，是那一輪圓圓的落日。（備學(xué)生）點(diǎn)撥要點(diǎn)：詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。7．師生齊讀全詩?！妒怪寥稀穼懙木褪沁@次出使的情景。王維，字摩潔，唐山水田園詩人，詩佛。做完后師生共同訂正。（教師在黑板上板書重要字詞，如屬國、征蓬、漢塞、蕭關(guān)、單車和候騎等詞。[現(xiàn)在錄音帶還沒到]）2．全體學(xué)生齊讀。1．聽配樂朗誦。今天我們要學(xué)的五首詩都是唐宋的名家名作，怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精煉含蓄的語言來準(zhǔn)確把握詩歌的蘊(yùn)含呢？現(xiàn)在請同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩歌優(yōu)美的意境，來品味我國唐宋詩歌的藝術(shù)健力吧！三、學(xué)習(xí)三首古詩。（1分鐘）教師用飽含深情的語言導(dǎo)入：詩歌是最高的語言藝術(shù)。）（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價(jià)若不知如何說起，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥。抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價(jià)。加強(qiáng)朗讀教學(xué)，在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌的意境，品味詩中的美點(diǎn)。第一篇：課文《詩五首》教案第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)《使至塞上》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《春望》。引導(dǎo)學(xué)生理解三首詩的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教具：錄音機(jī)教學(xué)步驟及過程一、課前三分鐘：（3分鐘）按學(xué)號說自己最近的所見所聞。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。詩歌常常用最精煉的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。（目標(biāo)目標(biāo)2）（37分鐘）（一）學(xué)習(xí)《使至塞上》。（有條件的播放現(xiàn)成的古詩配樂朗誦帶，如沒有，由教師范讀。（注意節(jié)奏和感情，不足則糾正之）3．讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。）4．叫一個(gè)學(xué)生給剛才教師在黑板上板書的重要字詞注音和解釋，其他學(xué)生在自己的草稿紙上做。5．由學(xué)生簡介王維（知多少算多少），教師結(jié)合本詩的寫作背景補(bǔ)充。詩中有畫，畫中有詩開元二十五年（737）春天，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實(shí)際是被排擠出朝廷）。6．由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。8．教師點(diǎn)撥：體會(huì)詩歌的意境，（重點(diǎn)品味大漠孤煙直，長河落日圓之美，讓二個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述）。荒涼無邊的背景之上，那烽火臺燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又格外地醒目，蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹……，只有黃河橫貫其間。9．在教師的引導(dǎo)下配樂朗誦全詩。10．全班齊誦全詩。1．聽配樂朗誦。3．請學(xué)生談?wù)劺畎?，教師結(jié)合本詩的寫作背景補(bǔ)充。抽查二人檢驗(yàn)。6．師生齊讀原詩及譯詩。教師點(diǎn)撥要點(diǎn)：首句寫景。8．引導(dǎo)學(xué)生給全詩劃分朗讀節(jié)奏，練習(xí)朗讀。10．全班齊誦全詩。2．全體學(xué)生配樂齊讀。（教師在黑板上板書重要字詞，如濺、搔、渾、勝和簪等詞。完成后師生共同訂正。杜甫唐現(xiàn)實(shí)主義詩人，詩圣，詩史。7．師生齊讀全詩及翻譯。四、全班齊讀三首詩。完成練習(xí)二。七、教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)《春望》、《登飛來峰》、《論詩》三首詩。加強(qiáng)朗讀教學(xué)，在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌的意境，品味詩中的美點(diǎn)。抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價(jià)。）（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價(jià)若不知如何說起，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥。（3分鐘）三、學(xué)習(xí)古詩。1．導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐代的三首詩，接下來要學(xué)的是宋代的兩首詩。2．教師簡介王安石。3．教師范讀，學(xué)生輕吟。5．由學(xué)生提出自己不太理解的地方，在教師的點(diǎn)撥下理解詩意。通過具體的描寫，進(jìn)一步突出飛來山上千尋塔之高。這兩句是全詩的精華，蘊(yùn)含著深刻的哲理。（二）學(xué)習(xí)第五首詩《論詩》。2．全班齊讀。4．教師點(diǎn)撥。主張?jiān)姼鑴?chuàng)作要有時(shí)代精神與個(gè)人獨(dú)創(chuàng)，反對泥古不化。5．自由朗讀并背誦。四、總結(jié)（5分鐘）1．請學(xué)生針對《登飛來峰》《論詩》中蘊(yùn)含的哲理談?wù)勛约旱目捶?。（可以從不同方面進(jìn)行比較，下面的提示僅供參考。②從體裁來說，五首詩都是近體詩，其中《使至塞上》和《春望》是五言律詩，而《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《登飛來峰》和《論詩》都是七言絕句。（這也是許多唐詩和宋詩的區(qū)別。（A）完成課后練習(xí)二。比較閱讀。七、教學(xué)后記：第二篇：詩五首教案課題：古代詩歌五首教材分析：曹操的《觀滄?！芬辉姽串嬃舜蠛Ｍ掏氯赵拢N(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù)；王灣的《次北固山下》鄉(xiāng)愁；白居易的《錢塘湖春行》描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情；辛棄疾的《西江月》描述了作者夜行黃沙道中所見到的農(nóng)村夏夜的優(yōu)美景色，表達(dá)了作者對農(nóng)村生活的熱愛和農(nóng)事豐收的喜悅；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》則表現(xiàn)了天涯淪落人的羈旅之苦。了解與詩歌有關(guān)的文學(xué)常識。過程與方法目標(biāo)：認(rèn)真揣摩詩人的情感，學(xué)習(xí)詩人通過寫景來抒情的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。學(xué)情分析：初一同學(xué)誦讀古詩的通病是急于成誦，讀的速度太快，節(jié)奏感不強(qiáng)，這就不利于感悟與理解。建議大家要認(rèn)真聽示范錄音的范讀，好好揣摩，玩味，一人時(shí)對著鏡子放聲朗誦，有條件的話，將它錄下來，反復(fù)播放，反復(fù)提高，相信用不了多久，同學(xué)們的誦讀水平就會(huì)有很大的提高。課前讓學(xué)生再搜集一些與之相關(guān)的詩詞，以開闊視野，拓展思路，增加積累?！队^滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。但是由于《三國演義》褒劉貶曹的創(chuàng)作傾向，導(dǎo)致作者并未能給曹操一個(gè)公允的評價(jià)。在詩歌