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正文內(nèi)容

課文詩(shī)五首教案-展示頁(yè)

2024-10-28 15:58本頁(yè)面
  

【正文】 人。曹操,一代梟雄,在《三國(guó)演義》中,我們已經(jīng)一覽他的風(fēng)姿。課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》。課前準(zhǔn)備:唐宋詩(shī)詞是我國(guó)古代文化的藝術(shù)瑰寶,多讀多背必有好處。要改變這種狀況,我們認(rèn)為這須從讀詩(shī)的節(jié)奏訓(xùn)練人手。學(xué)習(xí)重點(diǎn):品味語言,體會(huì)意境,誦讀并背誦。能品味重要詩(shī)句的深刻含義。有感情地反復(fù)朗讀詩(shī)歌,準(zhǔn)確背誦詩(shī)歌。學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo):初步把握欣賞詩(shī)歌的方法,培養(yǎng)整體感悟作品的能力。(C)六、說課精要:重視點(diǎn)撥,準(zhǔn)確理解五首詩(shī)的思想內(nèi)容及主旨,能準(zhǔn)確流暢地背誦。(B)課后練習(xí)四。)五、布置作業(yè):(1分鐘)背誦并默寫本課所學(xué)的五首詩(shī)。③從主旨來看,前三首唐詩(shī)情景交融,重在抒情,而后兩首宋詩(shī)以理入詩(shī),重在說理。)明確:①?gòu)膭?chuàng)作的時(shí)間來說,前三首是唐詩(shī),后兩首是宋詩(shī)。2.比較本課五首詩(shī)的異同。6.抽背井齊背。具有普遍的意義。點(diǎn)撥要點(diǎn):前兩句是以李白杜甫的詩(shī)為例來說理。3.讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩(shī)。1.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生范讀,其他學(xué)生糾正可能讀得不好的節(jié)奏。5.讓學(xué)生自由朗讀并背誦。一、二兩句都是鋪墊,在此基礎(chǔ)上,詩(shī)人自然地寫出三、四句:不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光,只是因?yàn)樯碓谧罡叩膶哟巍|c(diǎn)撥要點(diǎn):首句點(diǎn)明了地點(diǎn),第二句緊承首句而來。4.全體學(xué)生齊讀。王安石(1021-1086),唐宋八大散文家之一。先學(xué)第一首王安石的《登飛來峰》。(33分鐘)(一)學(xué)習(xí)第四首詩(shī)《登飛來峰》。二、全班齊誦上節(jié)課所學(xué)的三首詩(shī),并導(dǎo)人新課。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講,練習(xí)口才,讓說話者也有緊迫感。教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2教學(xué)步驟及過程一、課前三分鐘:(3分鐘)按學(xué)號(hào)說自己最近的所見所聞。引導(dǎo)學(xué)生理解三首詩(shī)的思想內(nèi)容及主旨,能準(zhǔn)確流暢地背誦。(C)六、說課精要:古詩(shī)較難理解,因此以教師講解為主,注意指導(dǎo)學(xué)生多讀。(3分鐘)五、布置思考題:(1分鐘)①詩(shī)中哪幾句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法?這與本詩(shī)的體裁有什么關(guān)系?②你最喜歡其中哪句詩(shī)?為什么?(A)背誦三首詩(shī)。8.朗讀幾遍,試著背誦全詩(shī)。6.由學(xué)生提出自己不太理解的地方,師生共同解答并翻譯全詩(shī)。5.由學(xué)生簡(jiǎn)介杜甫,教師結(jié)合本詩(shī)的寫作背景補(bǔ)充。)4.叫一個(gè)學(xué)生給板書在黑板上的重要字詞注音和解釋,其他學(xué)生在自己的草稿紙上做。3.讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩(shī)。(三)學(xué)習(xí)第三首詩(shī)《春望》1.聽配樂朗誦。9.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗誦。后兩句抒情。7.在教師的點(diǎn)撥下加深對(duì)詩(shī)意的理解,重點(diǎn)體味情景交融的藝術(shù)手法。5.由學(xué)生提出自己不太理解的地方,師生共同解答翻譯全詩(shī)。4.讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩(shī)。2.全體學(xué)生配樂齊讀。(二)學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。(備學(xué)生)提醒學(xué)生注意節(jié)奏,朗誦時(shí)要邊誦邊想,腦中要有畫面感,要融于詩(shī)的意境中,充分體味詩(shī)的美感。視野所及,大漠無邊無際,黃河沓無盡頭,而長(zhǎng)河之上,是那一輪圓圓的落日。(備學(xué)生)點(diǎn)撥要點(diǎn):詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。7.師生齊讀全詩(shī)。《使至塞上》寫的就是這次出使的情景。王維,字摩潔,唐山水田園詩(shī)人,詩(shī)佛。做完后師生共同訂正。(教師在黑板上板書重要字詞,如屬國(guó)、征蓬、漢塞、蕭關(guān)、單車和候騎等詞。[現(xiàn)在錄音帶還沒到])2.全體學(xué)生齊讀。1.聽配樂朗誦。今天我們要學(xué)的五首詩(shī)都是唐宋的名家名作,怎樣才能學(xué)好呢?或者說如何透過精煉含蓄的語言來準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的蘊(yùn)含呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,來品味我國(guó)唐宋詩(shī)歌的藝術(shù)健力吧!三、學(xué)習(xí)三首古詩(shī)。(1分鐘)教師用飽含深情的語言導(dǎo)入:詩(shī)歌是最高的語言藝術(shù)。)(備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好,教師應(yīng)給予糾正,學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說起,教師要適當(dāng)點(diǎn)撥。抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。加強(qiáng)朗讀教學(xué),在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境,品味詩(shī)中的美點(diǎn)。第一篇:課文《詩(shī)五首》教案第一課時(shí)教學(xué)目的:學(xué)習(xí)《使至塞上》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《春望》。引導(dǎo)學(xué)生理解三首詩(shī)的思想內(nèi)容及主旨,能準(zhǔn)確流暢地背誦。教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2教具:錄音機(jī)教學(xué)步驟及過程一、課前三分鐘:(3分鐘)按學(xué)號(hào)說自己最近的所見所聞。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講,練習(xí)口才,讓說話者也有緊迫感。二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。詩(shī)歌常常用最精煉的語言來展示世界的萬千氣象,形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。(目標(biāo)目標(biāo)2)(37分鐘)(一)學(xué)習(xí)《使至塞上》。(有條件的播放現(xiàn)成的古詩(shī)配樂朗誦帶,如沒有,由教師范讀。(注意節(jié)奏和感情,不足則糾正之)3.讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩(shī)。)4.叫一個(gè)學(xué)生給剛才教師在黑板上板書的重要字詞注音和解釋,其他學(xué)生在自己的草稿紙上做。5.由學(xué)生簡(jiǎn)介王維(知多少算多少),教師結(jié)合本詩(shī)的寫作背景補(bǔ)充。詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)開元二十五年(737)春天,王維奉唐玄宗之命,赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸(實(shí)際是被排擠出朝廷)。6.由學(xué)生提出自己不太理解的地方,師生共同解答并翻譯全詩(shī)。8.教師點(diǎn)撥:體會(huì)詩(shī)歌的意境,(重點(diǎn)品味大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A之美,讓二個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述)?;臎鰺o邊的背景之上,那烽火臺(tái)燃起的一股濃煙,既顯得孤單,又格外地醒目,蒼茫的沙漠,沒有山,沒有樹……,只有黃河橫貫其間。9.在教師的引導(dǎo)下配樂朗誦全詩(shī)。10.全班齊誦全詩(shī)。1.聽配樂朗誦。3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劺畎?,教師結(jié)合本詩(shī)的寫作背景補(bǔ)充。抽查二人檢驗(yàn)。6.師生齊讀原詩(shī)及譯詩(shī)。教師點(diǎn)撥要點(diǎn):首句寫景。8.引導(dǎo)學(xué)生給全詩(shī)劃分朗讀節(jié)奏,練習(xí)朗讀。10.全班齊誦全詩(shī)。2.全體學(xué)生配樂齊讀。(教師在黑板上板書重要字詞,如濺、搔、渾、勝和簪等詞。完成后師生共同訂正。杜甫唐現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,詩(shī)圣,詩(shī)史。7.師生齊讀全詩(shī)及翻譯。四、全班齊讀三首詩(shī)。完成練習(xí)二。七、教學(xué)后記:第二課時(shí)教學(xué)目的:學(xué)習(xí)《春望》、《登飛來峰》、《論詩(shī)》三首詩(shī)。加強(qiáng)朗讀教學(xué),在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境,品味詩(shī)中的美點(diǎn)。抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。)(備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好,教師應(yīng)給予糾正,學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說起,教師要適當(dāng)點(diǎn)撥。(3分鐘)三、學(xué)習(xí)古詩(shī)。1.導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐代的三首詩(shī),接下來要學(xué)的是宋代的兩首詩(shī)。2.教師簡(jiǎn)介王安石。3.教師范讀,學(xué)生輕吟。5.由學(xué)生提出自己不太理解的地方,在教師的點(diǎn)撥下理解詩(shī)意。通過具體的描寫,進(jìn)一步突出飛來山上千尋塔之高。這兩句是全詩(shī)的精華,蘊(yùn)含著深刻的哲理。(二)學(xué)習(xí)第五首詩(shī)《論詩(shī)》。2.全班齊讀。4.教師點(diǎn)撥。主張?jiān)姼鑴?chuàng)作要有時(shí)代精神與個(gè)人獨(dú)創(chuàng),反對(duì)泥古不化。5.自由朗讀并背誦。四、總結(jié)(5分鐘)1.請(qǐng)學(xué)生針對(duì)《登飛來峰》《論詩(shī)》中蘊(yùn)含的哲理談?wù)勛约旱目捶?。(可以從不同方面進(jìn)行比較,下面的提示僅供參考。②從體裁來說,五首詩(shī)都是近體詩(shī),其中《使至塞上》和《春望》是五言律詩(shī),而《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《登飛來峰》和《論詩(shī)》都是七言絕句。(這也是許多唐詩(shī)和宋詩(shī)的區(qū)別。(A)完成課后練習(xí)二。比較閱讀。七、教學(xué)后記:第二篇:詩(shī)五首教案課題:古代詩(shī)歌五首教材分析:曹操的《觀滄?!芬辉?shī)勾畫了大海吞吐日月,包蘊(yùn)萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸懷,抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的偉大抱負(fù);王灣的《次北固山下》鄉(xiāng)愁;白居易的《錢塘湖春行》描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情;辛棄疾的《西江月》描述了作者夜行黃沙道中所見到的農(nóng)村夏夜的優(yōu)美景色,表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村生活的熱愛和農(nóng)事豐收的喜悅;馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》則表現(xiàn)了天涯淪落人的羈旅之苦。了解與詩(shī)歌有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。過程與方法目標(biāo):認(rèn)真揣摩詩(shī)人的情感,學(xué)習(xí)詩(shī)人通過寫景來抒情的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化知識(shí)的思想感情,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。學(xué)情分析:初一同學(xué)誦讀古詩(shī)的通病是急于成誦,讀的速度太快,節(jié)奏感不強(qiáng),這就不利于感悟與理解。建議大家要認(rèn)真聽示范錄音的范讀,好好揣摩,玩味,一人時(shí)對(duì)著鏡子放聲朗誦,有條件的話,將它錄下來,反復(fù)播放,反復(fù)提高,相信用不了多久,同學(xué)們的誦讀水平就會(huì)有很大的提高。課前讓學(xué)生再搜集一些與之相關(guān)的詩(shī)詞,以開闊視野,拓展思路,增加積累?!队^滄?!方虒W(xué)設(shè)計(jì):一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。但是由于《三國(guó)演義》褒劉貶曹的創(chuàng)作傾向,導(dǎo)致作者并未能給曹操一個(gè)公允的評(píng)價(jià)。在詩(shī)歌
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