【正文】 幾折是我們今天所要探究的內(nèi)容，關(guān)于打折，你都知道些什么？（生說商家降價(jià)處理，便宜了）剛才大家說商家降價(jià)出售商品，就叫做打折扣銷售，通稱“打折”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入 孩子們，前段時(shí)間龍湖大街上開了兩個(gè)商場（學(xué)生說萬達(dá)廣場、天美杉杉），商場每到周末、過節(jié)或店慶的時(shí)候，都會(huì)舉行各式各樣的促銷活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡單的生活實(shí)際問題。100（1－90%）100－10090% ＝10010% ＝100－90 ＝10（元）＝10（元）答：比原價(jià)便宜了10元錢。四、課堂小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于《折扣》的知識(shí)，你有什么收獲？ 學(xué)生說完之后，師：同學(xué)們真是學(xué)有所獲。（2）小組交流質(zhì)疑。三、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提高出示練習(xí)二十三第1題。讓我們一起進(jìn)入生活，挑戰(zhàn)自我。請把你們的想法在小組內(nèi)同其他同學(xué)研討研討吧！（6）全班交流（學(xué)生板書、展示并說解題思路）重點(diǎn)引導(dǎo)：打九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90％,原價(jià)是單位“1”, 單位“1”已知,要求便宜了多少元,就是求原價(jià)的（1－90％）是多少,:100（1－90％）=10（元）解題思路一：先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)10010090%=10090=10（元）解題思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣100（190%）=100=10(元)學(xué)生說完之后，要求同桌互相說。③ 練習(xí)反饋：師：同學(xué)們經(jīng)過獨(dú)立思考解決了問題，現(xiàn)在有一個(gè)更難一點(diǎn)的問題需要同學(xué)們解決，你們有信心嗎？（5）出示：例4（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)100元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？①師：請同學(xué)們讀題之后先獨(dú)立思考：如何求比原價(jià)便宜了多少錢？想好的同學(xué)請舉手。學(xué)生說完之后，師：那老師想問一下，這道題的關(guān)鍵是什么？（找到單位1的量）師：誰愿意再來說一說？（指名說，同桌互說）（4）課堂練習(xí)（出示教材第62頁做一做）①學(xué)生獨(dú)立完成。特別是通過現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%這句話，我們就找到了單位1的量。（2）全班交流（指名學(xué)生板書并說解題思路）學(xué)生板書：八五折就是85%，也就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。買這輛車用了多少錢？ 出示自學(xué)提示： ①獨(dú)立嘗試解決。請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例例。師：是啊，為了促銷商品，打折是商家常用的手段。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真積極。師：請同學(xué)們選擇一幅你最喜歡的與同桌說一說。師：大家真善于學(xué)習(xí)！這就是折扣的意義，我們來齊讀一遍！課堂練習(xí)（出示）師：那你能結(jié)合具體的例子說一說嗎？當(dāng)有學(xué)生直接回答就是百分之幾十的時(shí)候，師表揚(yáng)：真不錯(cuò)！一下子就能說出百分之幾十。那么，什么是打折呢？這就是我們這節(jié)課要研討的內(nèi)容—－折扣（板書課題）二、自主嘗試學(xué)生自學(xué)后，問：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？① 生：商店降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。師：同學(xué)們，老師在周末也出去逛了逛，發(fā)現(xiàn)一些店鋪前面有這樣的廣告語（出示場景圖片）。教具準(zhǔn)備: PPT課件 教學(xué)過程:課前交流： 復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系式。教學(xué)重點(diǎn): 理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識(shí)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。第一篇：六年級上冊第五單元《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 人教版六年級上冊第62頁例題做一做及練習(xí)。教學(xué)目的:1．通過豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答這一類應(yīng)用題；2．使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；3．通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，促進(jìn)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)難點(diǎn): 能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。一、談話導(dǎo)入、揭示課題。你們知道這是什么嗎？第一個(gè)學(xué)生回答到“打折”后，另指兩名學(xué)生問：“你認(rèn)為呢？師：同學(xué)們，打折是商家常用的一種促銷手段，與我們的日常生活聯(lián)系息息相關(guān)。② 生：幾折就是表示十分之幾，也就是百分之幾。① 指著屏幕。② 出示教材62頁第一段。那好，現(xiàn)在，就請同學(xué)們拿出你們的聲音讀一讀。那現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)去解決生活中的打折吧。自學(xué)嘗試(出示)（1）出示：例題（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)100元，現(xiàn)在商店打八五折出售。②在小組內(nèi)交流解題思路。師：說得非常清楚。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白：八五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％,原價(jià)是單位“1”, 單位“1”已知,要求買這輛車用了多少元,就是求100的85％是多少,:10085％=85（元）解題思路：“八五折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%，也就是求100元的85%是多少，所以用乘法計(jì)算。②指名說解題思路。②師：有些同學(xué)有想法啦。教師小結(jié)：（指著黑板）其實(shí)打折在我們的生活中無處不在。[設(shè)計(jì)意圖]: 教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),身臨其境地去觀察,去分析,去思考,并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法,進(jìn)行方法的優(yōu)化。（1）指名學(xué)生說圖畫意思，問：你認(rèn)為上面的價(jià)格是現(xiàn)在的價(jià)格還是原來的價(jià)格？（2）學(xué)生獨(dú)立完成之后，問：可以怎樣買？ 學(xué)生練習(xí)后指出“五折”也可以說成“半價(jià)”出示