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正文內(nèi)容

六年級(jí)上冊(cè)第五單元折扣教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁

2024-10-25 15:51本頁面
  

【正文】 幾折是我們今天所要探究的內(nèi)容,關(guān)于打折,你都知道些什么?(生說商家降價(jià)處理,便宜了)剛才大家說商家降價(jià)出售商品,就叫做打折扣銷售,通稱“打折”。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入 孩子們,前段時(shí)間龍湖大街上開了兩個(gè)商場(chǎng)(學(xué)生說萬達(dá)廣場(chǎng)、天美杉杉),商場(chǎng)每到周末、過節(jié)或店慶的時(shí)候,都會(huì)舉行各式各樣的促銷活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,從中獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用,學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí),學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的題型,能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。100(1-90%)100-10090% =10010% =100-90 =10(元)=10(元)答:比原價(jià)便宜了10元錢。四、課堂小結(jié)師:今天,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于《折扣》的知識(shí),你有什么收獲? 學(xué)生說完之后,師:同學(xué)們真是學(xué)有所獲。(2)小組交流質(zhì)疑。三、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提高出示練習(xí)二十三第1題。讓我們一起進(jìn)入生活,挑戰(zhàn)自我。請(qǐng)把你們的想法在小組內(nèi)同其他同學(xué)研討研討吧!(6)全班交流(學(xué)生板書、展示并說解題思路)重點(diǎn)引導(dǎo):打九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%,原價(jià)是單位“1”, 單位“1”已知,要求便宜了多少元,就是求原價(jià)的(1-90%)是多少,:100(1-90%)=10(元)解題思路一:先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)10010090%=10090=10(元)解題思路二:先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣100(190%)=100=10(元)學(xué)生說完之后,要求同桌互相說。③ 練習(xí)反饋:師:同學(xué)們經(jīng)過獨(dú)立思考解決了問題,現(xiàn)在有一個(gè)更難一點(diǎn)的問題需要同學(xué)們解決,你們有信心嗎?(5)出示:例4(2)爸爸買了一個(gè)隨身聽,原價(jià)100元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?①師:請(qǐng)同學(xué)們讀題之后先獨(dú)立思考:如何求比原價(jià)便宜了多少錢?想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。學(xué)生說完之后,師:那老師想問一下,這道題的關(guān)鍵是什么?(找到單位1的量)師:誰愿意再來說一說?(指名說,同桌互說)(4)課堂練習(xí)(出示教材第62頁做一做)①學(xué)生獨(dú)立完成。特別是通過現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%這句話,我們就找到了單位1的量。(2)全班交流(指名學(xué)生板書并說解題思路)學(xué)生板書:八五折就是85%,也就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。買這輛車用了多少錢? 出示自學(xué)提示: ①獨(dú)立嘗試解決。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例例。師:是啊,為了促銷商品,打折是商家常用的手段。師:同學(xué)們表現(xiàn)得真積極。師:請(qǐng)同學(xué)們選擇一幅你最喜歡的與同桌說一說。師:大家真善于學(xué)習(xí)!這就是折扣的意義,我們來齊讀一遍!課堂練習(xí)(出示)師:那你能結(jié)合具體的例子說一說嗎?當(dāng)有學(xué)生直接回答就是百分之幾十的時(shí)候,師表揚(yáng):真不錯(cuò)!一下子就能說出百分之幾十。那么,什么是打折呢?這就是我們這節(jié)課要研討的內(nèi)容—-折扣(板書課題)二、自主嘗試學(xué)生自學(xué)后,問:通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?① 生:商店降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。師:同學(xué)們,老師在周末也出去逛了逛,發(fā)現(xiàn)一些店鋪前面有這樣的廣告語(出示場(chǎng)景圖片)。教具準(zhǔn)備: PPT課件 教學(xué)過程:課前交流: 復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系式。教學(xué)重點(diǎn): 理解折扣的含義,并用所學(xué)的知識(shí)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。第一篇:六年級(jí)上冊(cè)第五單元《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 人教版六年級(jí)上冊(cè)第62頁例題做一做及練習(xí)。教學(xué)目的:1.通過豐富多彩的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用,明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能正確地解答這一類應(yīng)用題;2.使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題,并能正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);3.通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí),促進(jìn)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)難點(diǎn): 能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。一、談話導(dǎo)入、揭示課題。你們知道這是什么嗎?第一個(gè)學(xué)生回答到“打折”后,另指兩名學(xué)生問:“你認(rèn)為呢?師:同學(xué)們,打折是商家常用的一種促銷手段,與我們的日常生活聯(lián)系息息相關(guān)。② 生:幾折就是表示十分之幾,也就是百分之幾。① 指著屏幕。② 出示教材62頁第一段。那好,現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的聲音讀一讀。那現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)去解決生活中的打折吧。自學(xué)嘗試(出示)(1)出示:例題(1)爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)100元,現(xiàn)在商店打八五折出售。②在小組內(nèi)交流解題思路。師:說得非常清楚。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白:八五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%,原價(jià)是單位“1”, 單位“1”已知,要求買這輛車用了多少元,就是求100的85%是多少,:10085%=85(元)解題思路:“八五折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%,也就是求100元的85%是多少,所以用乘法計(jì)算。②指名說解題思路。②師:有些同學(xué)有想法啦。教師小結(jié):(指著黑板)其實(shí)打折在我們的生活中無處不在。[設(shè)計(jì)意圖]: 教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),身臨其境地去觀察,去分析,去思考,并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法,進(jìn)行方法的優(yōu)化。(1)指名學(xué)生說圖畫意思,問:你認(rèn)為上面的價(jià)格是現(xiàn)在的價(jià)格還是原來的價(jià)格?(2)學(xué)生獨(dú)立完成之后,問:可以怎樣買? 學(xué)生練習(xí)后指出“五折”也可以說成“半價(jià)”出示
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