【正文】 ，來(lái)贊揚(yáng)魯迅先生愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的敬愛之情。 18　我的伯父魯迅先生【課文分析】 《我的伯父魯迅先生》是第五單元“往事”的開篇之作。”) “但從此沒有再見面”一句表達(dá)了“我”怎樣的感情?反映了“我”對(duì)閏土長(zhǎng)期思念的思想感情)　　四、以課后題2為思考題，生再次輕讀全文。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(jié)(抽讀)?！　《?、利用抽答課后題1(1)、(3)兩題，從整體上回顧和鞏固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容知識(shí)。　　以羨慕、感嘆的語(yǔ)氣朗讀本節(jié)?！　∫粤w慕和敬佩的語(yǔ)氣朗讀本節(jié)。那么，與閏土對(duì)比，“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫還是略寫? (略寫)哪幾節(jié)用對(duì)比的方法來(lái)寫? (抽答)　　1．小黑板出示“我素不知道；……”一節(jié)，齊讀，理解“素”、“如許”、“單”等詞語(yǔ)的意思。師引讀，生接讀：（設(shè)計(jì)意圖：用填空的形式來(lái)把魯迅與閏土的生活做比較，加深學(xué)生對(duì)閏土的見多識(shí)廣、魯迅及他的朋友們孤陋寡聞的理解。)　　5．除了這兩件事，另外兩件事寫得詳細(xì)還是簡(jiǎn)略：反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn)? (師生討論后板書：見多識(shí)廣、略寫)　　6．“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(diǎn)? (聰明能于。)因?yàn)檫@件事給作者的印象最深刻，所以詳細(xì)寫，板書。(板書)那么，四件事中寫得最詳細(xì)是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對(duì)我說……油一般的滑”，(注意朗讀的情感語(yǔ)氣)理解“無(wú)端”、“伶俐”、“素不知道”等詞浯的意思。　　三、1．抽讀第四段(第6—16小節(jié))，生劃出本段的中心句(閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事)，板書：稀奇事。(“紫色的圓臉……銀項(xiàng)圈”)師生共同　 討論，抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項(xiàng)圈”理解人物的　　齊讀這句話，深入體會(huì)閏土的外貌特點(diǎn)描寫。第二課時(shí)一、讀讀寫寫課后第5題的詞語(yǔ)?！　∥?、師課的小結(jié)?！　?．師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容?！　?．輕讀3小節(jié)，思考：①閏土因什么原因到“我”家來(lái)?②閏土來(lái)“我”家前，“我”聽到了閏土哪些情況?讀后抽答。西瓜)，用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)? (深藍(lán)，金黃、碧綠、)　　情感朗讀指導(dǎo)，齊讀本自然段，體會(huì)夢(mèng)幻般的美景襯托下的少年英雄形象。理解“其間”和“猹”兩個(gè)詞語(yǔ)?！　《?．抽讀課后題1(1)，貼掛圖，放第一自然段的課文錄音，師以教鞭隨錄音指圖?！　　　?．生輕讀課文，要求按注音讀準(zhǔn)生字，劃出不懂的詞語(yǔ)?！　∩毫私怍斞傅纳郊拔膶W(xué)成就?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。　?。场⒗斫夂x深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】　?。?、學(xué)會(huì)本課７個(gè)生字，能夠正確讀寫下列詞語(yǔ)：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。【學(xué)情分析】因?yàn)檎n文寫的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。課文中閏土的四件事都是采用對(duì)話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)作者所要表達(dá)的熱愛農(nóng)村生活，熱愛勞動(dòng)人民的思想感情?！　　渡倌觊c土》是寫人的文章。 完美WORD格式資料 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)17　少年閏土【課文分析】　　本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──潤(rùn)土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點(diǎn)，將人物刻畫得十分成功?！　∵@是本單元“初識(shí)魯迅”的第一篇課文，教材編排的目的是讓學(xué)生感受魯迅先生作為一位偉大的文學(xué)家的成就。但由于時(shí)代的原因，對(duì)一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)。　?。?、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。　?。?、學(xué)習(xí)課文描寫人物外貌的方法，用一段話描寫一個(gè)人的外貌。【課前準(zhǔn)備】　　師：準(zhǔn)備多媒體課件（包括幻燈片以及月夜刺猹、雪地捕鳥、分別時(shí)的動(dòng)畫）。【課時(shí)安排】　　3課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、1．簡(jiǎn)介魯迅《少年閏土》的出處，出示課題。　　　　3．討論分段。爾后提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機(jī)智)那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢?　　(抽答，然后齊讀“其間……逃走了”一段話。)　　為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物(天空、圓月?！　∪W(xué)習(xí)第二大段。　　2．釋疑，師生共同討淪理解“少爺”、“值年”、“祭祀”、“鄭重”、“仿佛”、“五行”、“裝掠”等詞語(yǔ)的意思。(本段主要寫“我”結(jié)識(shí)閏土的原因)　　四：熟讀第—自然段，抽背，同桌互背?！　×⒄n堂作業(yè)：作業(yè)本第2兩題。　　二、抽讀第三段(第5兩節(jié))，生劃出描寫閏上外　　貌特點(diǎn)的語(yǔ)句。　　提問：第4小節(jié)的開頭哪些詞語(yǔ)反映了“我”迫切見到閏土的心情? (盼望、好容易、飛跑)那么，這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)反映了閏土和“我”剛見面就建立了友誼? (只是、便、于是)　　情感語(yǔ)氣指導(dǎo)后生齊讀第4小節(jié)?！　?．生自讀課文，找出四件稀奇事?！　?．提問：這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開頭小節(jié)的描寫呼應(yīng)? (“有胡叉呢……”—節(jié))這樣寫給人留下了閏土的什么形象? (勇敢機(jī)智，板書。　　4．除此以外，還有哪件事也寫得詳細(xì)? (在雪地捕鳥，板書)生輕讀捕鳥一節(jié)，用筆劃出寫捕鳥動(dòng)作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。板書?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？出示課件：閏土在（海邊）時(shí)，我正在（　　　?。恢溃ê＿呌腥绱嗣利惖呢悮ぃ?；閏土在（　　　　）時(shí)，我正在（　　?。?，不知道（　　　?。?；閏土在（　　　　）時(shí)，我正在（　　　），不知道（　　　?。?；閏土在（　　　?。r(shí)，我正在（　　?。恢溃ā　　　。?。）　　四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來(lái)說，仍