【正文】 ：小雨用42元買回一本打六折的書，這本書原價多少元？（1）學生獨立完成。（3）指名展示，說出解題思路。其實，現(xiàn)在的商場、店鋪都喜歡在節(jié)假日搞促銷打折，所以，請同學們以后盡量和你的家人在節(jié)假日的時候去購物，這樣可以少花錢！五、作業(yè)六、板書設計折 扣意義 七八折＝78% 表示現(xiàn)價是原價的78% 應用 10085%＝85（元）答：買這輛車用了85元錢。第二篇：六年級上冊折扣教學設計六年級《折扣》教學設計教學目標：（一）知識與技能使學生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識“折扣”的含義，體會以及折扣和分數(shù)、百分數(shù)的關(guān)系，加深對百分數(shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。（二）過程與方法培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學知識解決實際問題的能力。進一步讓學生感受數(shù)學和人們生活的密切關(guān)系，體會到數(shù)學的價值。教學難點：能應用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，讓學生了解數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的應用價值。在你的生活中，商家為了招攬顧客，經(jīng)常都會采用哪些促銷手段？（買一送一、八五折、五折、買四送一、揮淚大甩賣......）評價語：咱們班的生活有心人真多，商場促銷活動真多，看來大家的生活經(jīng)驗很豐富。今天，我們就來學習與生活緊密相關(guān)的數(shù)學問題——折扣。（2）會運用 看來大家想知道的很多，提了這么多問題，接下來我們就帶著這些問題進入下面的探究活動。（1）什么是打折？（2）利用課前收集的資料用你喜歡的方式表示折扣的具體意義。學生自學后完成，如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。（2）我們知道百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，那折扣表示的誰是誰的百分之幾呢？（現(xiàn)價是原價的百分之幾十）（3）誰能舉例說明九折的含義呢？學生舉例表示現(xiàn)價是原價的十分之八點五，百分之八十五，誰是誰的90%呢？還可以表示現(xiàn)價比原價少10%。還可以說現(xiàn)價比原價便宜1折。小雨是小學六年級的學生，他和爸爸去商場買促銷產(chǎn)品，請看任務二 任務二小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。謝謝大家給小雨一家考慮，看大屏幕商場這次打八五折，看圖你得到哪些數(shù)學信息？八五折是什么意思？根據(jù)以上兩條數(shù)學信息，可以哪些問題？（？（？（？（？）現(xiàn)場解決的是哪個問題？這兩個問題你會不會解決，做在你的練習本上，并說出你的解題思路?？磥硌剑P(guān)于折扣的問題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分數(shù)問題就能順利解決了。折扣問題的應用題其實就是百分數(shù)應用題，解答時可以按照百分數(shù)應用題的方法去解答。想想看你要去哪個店去買？非常好，大家都拿出筆來開始計算了?？磥砦覀冊谫徫飼r，不能僅看折扣，還要看這件商品原價，當然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的促銷手段所蒙騙，做一個理智地消費者。三、檢測導結(jié)：目標檢測（1）某電器商場進行促銷活動，原價500元的商品，現(xiàn)在只需400元就能買到，商場的這次促銷相當于打幾折？（2），現(xiàn)在商店優(yōu)惠酬賓“買四送一”，相當于打幾折出售？結(jié)果反饋學生獨立完成后，教師出示答案，訂正。現(xiàn)價是原價的百分之幾十 原價折扣=現(xiàn)價第三篇：人教版小學六年級數(shù)學上冊第五單元《折扣》教學設計及教后反思課題：折扣【教材內(nèi)容】人教版小學六年級數(shù)學上冊第五單元《折扣》 【教材分析】《折扣》選自義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級上冊第五單元《百分數(shù)》，是教材新增加的一個內(nèi)容。教材通過設置商場店慶，商品打折銷售情景引入“折扣”，說明打折的含義，指出：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十?！窘虒W目標】 知識與技能：感知打折在生活中的應用，理解打折的意義和計算方法，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。能在問題的解決中意識到用數(shù)學知識去解決在生活中的實際問題的必要性和重要性。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，學會探索學習的方法，并能對折扣問題進行計算。情感態(tài)度與價值觀：能感受數(shù)學的力量，在現(xiàn)實生活中體驗和理解數(shù)學，感受數(shù)學的魅力。經(jīng)過合作交流探索的過程，學會如何表達、如何聆聽和尊重同伴。增強學生的求知欲，減少學生接受知識的難度。【教學難點】讓學生合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。而且六年級的學生已具有一定的自主探究的能力，折扣在生活中很常見，學生具備一定的生活經(jīng)驗?！窘虒W準備】課前搜集一些有關(guān)折扣的信息，多謀體課件?！慷?、情境圖引入，學習新知。師：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎么理解九折、八五折的。練習：八折：（）% 九五折：（）% 師：八折表示什么？（現(xiàn)在商品的價格是原來價格的80%）九五折表示什么？（學生自己說出：現(xiàn)在的價格是原來價格的95%）（課件出示）例題4（1）（1）、出示例題4（1），指名讀爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。（2）、引導：求買這輛車用了多少錢，實際上就是求什么？（180元的85%）（3）、獨立嘗試解決問題。] 列式解答：16016090%=160144 =16（元）（2）學生通過討論，得出算式，相機講評。（完成課本第97頁的做一做。【設計意圖：利用學生在日常生活中觸手可及的商場購物這一事例，創(chuàng)造教學氛圍，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活。教師將學生熟悉的生活情景引入課堂作為教學切入點，引導學生進行知識遷移，學生便能迅速地進入最佳的學習狀態(tài)，掌握學習的主動權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進行方法的優(yōu)化。第97頁“做一做。第101頁第1題：說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學信息？（1）打完折后，每種面包多少元？（2）晚8:00以后，玲玲拿3元錢去買面包，她可以怎樣買？（讓學生多考慮買面包的多種方案）某商場店慶搞促銷，一種DVD機原價600元，現(xiàn)價只雖420元，打了