【正文】 然是詳寫的。并抓住“我先前單知道它在水果店里出賣罷了”一句，引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口的生活，因而缺少見識的含義?！　?．當(dāng)閏土告訴“我”那些無窮無盡的稀奇事后，“我”有什么感想?哪一小節(jié)寫出了“我”的感想? (小黑板出示本節(jié)，齊讀)理解“只看見院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識貧乏”)。第三課時一、聽寫本課的生字，訂正鞏固。(其中1 (3)中的“閏土是怎樣一個人”問題的回答，可從外貌描寫中導(dǎo)出“活潑可愛”的特點，“機智勇敢”可以歸入“聰明能干”這一品質(zhì)特點中，教師形成系統(tǒng)板書)　　三、因為閏土是一個活潑可愛、聰明能干又見多識廣的農(nóng)村少年，受到“我”深深的敬佩和喜歡，他又很喜歡和“我”相處，所以，“我”和閏土建立了深厚的友誼?！　　?．在這一小節(jié)里，哪些句子反映了“我”和閏土友誼深? (“我急待大哭，他也躲到廚房里哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了”) “終于”這個詞語說明兩人的分別時的感情是怎么樣的? (戀戀不舍)　　　2．反映“我”與閏土保持友誼的語句有哪些? “他后來還托他的父親帶給我—包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西?！景鍟O(shè)計1】　　　　　　　　　　　　　17 少年閏土：　　　　　　　　外貌特點　　活潑可愛　　　　　　　　　　　　　　在雪地捕鳥　聰明能干　　　　　　　　　詳寫　　　　　　　　　　　　　　管西瓜刺猹　機智勇敢　　　　　　　　品質(zhì)特點　　海邊撿貝殼　　　　　　　　　略寫　　　見多識廣　　　　　　　　　　　　　　沙地有跳魚【板書設(shè)計2】　１７、少年閏土　　　　　　　　　雪地捕鳥　　　聰明能干　　　　　　　　　海邊拾貝　　　見多識廣　　　　　　　　　瓜地刺猹　　　機智勇敢　　　　　　　　　潮汛看魚　　　見多識廣【教學(xué)反思】 這篇文章是魯迅先生的三弟周建人之女周曄所寫，她稱魯迅為伯父。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，所要表達的中心思想，以及學(xué)習(xí)課文通過幾件事寫人，有詳有略，開頭提出問題，結(jié)尾闡明問題等等寫作手法的運用，并能在自己的習(xí)作中嘗試著運用。由于這篇文章是通過幾件事寫人，超出了新課標的要求，另外，所寫內(nèi)容離學(xué)生較遠，有些句子學(xué)生理解有一定的難度，（如：一語雙關(guān)），教師要適當(dāng)加以點撥。學(xué)生從上第一節(jié)課開始就給他們灌輸三段式教學(xué)，并在平時的教學(xué)中一點一滴地訓(xùn)練，逐步落實。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，加上學(xué)生不懈的努力，學(xué)生已初步具備了自己課前就本課的作者周曄、魯迅當(dāng)時所處的年代、以及魯迅的生平、專著、人們對他的評價等通過書刊資料進行查閱。讀懂的、不懂的用不同的符號標明。課下還可以自己根據(jù)自己的興趣、愛好，去學(xué)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的資料。　　有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，概括中心思想?！　±斫庹n文的內(nèi)容，懂得魯迅先生是一位關(guān)心愛護青少年成長，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大人民群眾愛戴的人?！窘虒W(xué)重、難點】重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人、愛憎分明的高尚品質(zhì)。【教學(xué)時間】3課時【教學(xué)過程】第一課時一．導(dǎo)入新課。　　2．我們今天來學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》?！　?．作者是魯迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（題目及文中內(nèi)容）對?！　?．這篇課文共有幾段？（五段）你是怎么知道的？（段與段之間空了一行）　　3．在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了哪些不懂得地方？對別人提出的問題，大家都做上了記號?！　?．分段朗讀課文，要讀準字音，讀得正確、流利；讀完一段就說說這段主要講什么?！　?．指名講每段的段意?！　?．指名讀，思考：“我”為什么驚異？（板書：驚異）　　2．討論：　　“驚異”是什么意思？（驚奇、詫異）我對什么事感到驚異？（伯父得到這么多人的愛戴，我不理解感到驚異）從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀?！　?．練習(xí)有感情的朗讀第一段?！　∽詫W(xué)第二至第五段?！　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時　　一．復(fù)習(xí)舊課。　　2．指名朗讀第一段?！　《笇?dǎo)學(xué)習(xí)第二段?！　?．討論：　?。?）這段主要講了一件什么事？（伯父和“我”談《水滸傳》，啟發(fā)教育“我”認真讀書。）　　4．練習(xí)有感情地朗讀第二段。　　1．總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法?！　?．學(xué)生按此方法自學(xué)?！　?．這一段講了一件什么事？（魯迅談“碰壁”）　　2．魯迅是怎么談的？把魯迅說的話找出來讀一讀。）　　6．練習(xí)有感情地朗讀課文?！　∥澹懻摰谒亩?。）　　魯迅是怎樣幫助他的？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。）　　從魯迅當(dāng)時的表情動作中你體會到了什么？（他對勞動人民的深厚感情和憂國憂民的深刻思想?！　×首x第五段，想想五段內(nèi)容之間的聯(lián)系?！　?．指名朗讀第五段?！边@句話與女傭阿三的話有什么聯(lián)系？（從阿三的話中可以看出魯迅是這樣的一個人?！　?．指導(dǎo)：加小標題，就是用最簡短的話說出這一部分的內(nèi)容，可以是一個段句，也可以是一個詞語?！　?．討論交流：可用：深切的懷念談《水滸傳》講“碰壁”救助車夫女傭阿三的回憶　　三．練習(xí)概括課文的中心思想?！　∷模瓕懕菊n生字詞?！　?．復(fù)習(xí)生字詞，準備下一課時聽寫?！景鍟O(shè)計】　　　　　　　18　　我的伯父魯迅先生　　　　　　　談《水滸傳》　　　關(guān)心、教育孩子　深切懷念 　講“碰壁”　　　　頑強斗爭　19 一面【課文分析】這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。回憶同魯迅先生的一面之交是課文重點展開敘述的。再寫內(nèi)山先生的熱情接待和作者買書缺錢的困窘，為魯迅先生的出場作鋪墊。課文在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時，不惜濃墨重彩，細致入微。第一次是在遠處，在暗中，“我”是在無