【正文】 從未鬧過矛盾。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。這時，他一不小心把我的小木船摔壞了。他低下頭，誠懇地說：?對不起，我不是故意的。陳明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了個粉碎。然后背起書包，頭也不回地回家了。后來，每當(dāng)我倆碰面時，我總會把頭扭到一邊，不理陳明，還和別的同學(xué)一起勾肩搭背，故意冷落陳明。就這樣，我們度過了一天又一天?? 有一天，在體育課上，我在訓(xùn)練跑步?？芍車鷽]有一個人。我當(dāng)時忘記了和他的矛盾，于是我告訴了他。望著陳明滿頭的汗水，我心里既感動，又內(nèi)疚。在以后的日子里，你總能看見我和陳明一起玩耍、嬉戲的身影。有時卻讓人捧腹大笑忍俊不禁。說起這個何志標(biāo)，他是一個助人為樂的人。在路上，我看見有一個溝渠蓋沒蓋好，我就繞著走過去。我說：“何志標(biāo)，咱們快走吧，已經(jīng)二點(diǎn)半了，再不走就沒時間玩了?！彼犃宋业脑捄?，說：“我們應(yīng)該助人為樂，我覺得這樣做更加快樂。”我聽了他的話后，慚愧極了，走過去和他一起把蓋子蓋回去了。我的小伙伴還是個“書呆子”呢！有一星期六的早上，我和他一起去書店買書，當(dāng)他看到《小學(xué)生作文寶典》這本書時，就高興地買下來，在旁邊津津有味地看起來，我在書店走了兩圈，發(fā)現(xiàn)沒有我想買的那本書，于是，我大聲地說：“何志標(biāo)，走，我們到別的書店買書?？磥恚呀?jīng)被書中那優(yōu)美的章節(jié)陶醉了。等我挑了幾本好書往回走時，只見他還在那兒貪婪地看著書。直到十二點(diǎn)了，我才覺悟過來，大聲地對他說：“十二點(diǎn)了，還不回家？”我喊了好幾遍，他才問到：“什么時呀？” 我有氣沒力地說：“十二點(diǎn)了……”他聽了，才依依不舍地放下書。這就是我的小伙伴，一個樂于助人又愛看書的人。一天，我、夏清輝和院子里幾個小伙伴聚到一起，有人提議，豬圈后面的大楝樹上掛滿了青果，摘了下來作為武器來場“官賊大戰(zhàn)”。爬上樹，大家有說有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓的?！坝泄?！”不知是誰大叫一聲。它又高又壯，一身毛油黑發(fā)亮。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最后頭。眼看要落入“狼口”，我嚇得魂飛魄散，腿一軟，干脆停了下來，心一橫，眼一閉……“嗷——嗷——”，耳邊傳來狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什么獨(dú)門暗器，擊中了狼狗？我睜眼一看，幾顆石子正中狼狗的腦門。他一邊大喊：“趙強(qiáng)，快逃！”一邊繼續(xù)與狼狗展開搏斗，像吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來，“跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥于做呢！”撿起小石塊，我奮起自衛(wèi)。“哈哈哈……”小路上響起了我們勝利的歡笑聲。小木船我和陳明是好朋友。爭執(zhí)中，陳明又把我的踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船用力砸去，只聽見一個悲慘的聲音：“我的小船，我的小船也壞了。全班都熱鬧起來。心里也又把一塊石頭抬了上來。”心里也暗暗想著?！笆裁锤胬蠋?，死定了，死定了?！澳阃炅恕薄Ｍ肋@么一說我心猶如吃了掛面不調(diào)鹽有言（鹽）在先，“告就告，有什可神氣的，我才不怕。我同桌這么一說害我上課上不好，睡覺睡不穩(wěn)?！鳖D時，我心里有一點(diǎn)疑問：心里默默的猜想著：“昨天，陳明去告老師，今天為什么給我呢？”他說話了，似乎看到我的心思“昨天我去老師辦工室，老師送我一句話，同學(xué)之間，友誼是最純潔的。給還給你，希望我們的友誼不會破碎?！坝颜x是最純潔的”！友誼我和陳明是好朋友。爭執(zhí)中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價。這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。”他立即反駁道：“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。后來我們已經(jīng)斷絕一切關(guān)系了。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。幾天之后，在放學(xué)的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走?！痹捯魟偮湮覀儾患s而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。第三篇：六年級上冊第五單元作文指導(dǎo)六年級上冊第五單元作文指導(dǎo)習(xí)作主題寫人──我的小伙伴或?qū)懞罄m(xù)的事第五單元習(xí)作要求：本次習(xí)作的內(nèi)容是,寫你的一個小伙伴,寫他與你第一次相見時的情形和他給你的印象，你還可以寫后來相處時發(fā)生的事，以及你對他印象的變化。要寫好習(xí)作一，要注意以下幾點(diǎn)：（1）用一兩件事介紹自己的小伙伴，通過你的介紹,人們能對你的朋友留下深刻的印象；（2）發(fā)揮想象，將發(fā)生在自己和好朋友間的一件事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體；（3）注意要寫出小伙伴的性格、品格等特點(diǎn)。第一部分習(xí)作指導(dǎo)一、寫自己身邊的小伙伴，內(nèi)容要真實(shí)可信不要虛構(gòu)小伙伴是我們童年快樂的分享者，那活潑快樂的身影、天真無邪的笑容、美好純真的心靈??總是伴隨著我們對童年往事的回憶，有意無意地闖進(jìn)我們的心扉。高興起來全然不顧什么淑女風(fēng)范，直笑得前仰后合，眼淚都流出來了。?（2）講述經(jīng)歷過的幾件事，贊揚(yáng)小伙伴美好的心靈例：我的伙伴王梅性格潑辣，伶牙俐齒，誰要敢惹她生氣，那簡直就像捅了馬峰窩。一次，她帶著媽媽準(zhǔn)備的一包食物去郊游，剛出門就碰上一個乞討的老人，他餓得快要走不動了，看著很可憐。?（3）通過對往事的深情回憶，表達(dá)對小時候伙伴的思念之情例：每當(dāng)我回憶起童年生活的情景，小偉那活潑、歡快的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前。我忘不了我們一起到河邊捉小蝦的情形??（4）講述與小伙伴交往的幾件事情，表現(xiàn)小伙伴之間純真的友誼例：數(shù)學(xué)考試馬上就要開始了，我打開鉛筆盒，忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘記帶了，心急如焚。我一下子怔住了，不知說什么好。（5）講述與小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的過程，表現(xiàn)小伙伴豐富的情感世界例：為了去小溪捉螃蟹，我假裝生病向老師請假，并由李濤主動要求送我?回家?。為此，我和李濤被老師狠批了一頓，最后還被?請?了家長。但后來的一件事情徹底消除了我對劉晨的誤解??我和劉晨又重歸于好，并且比原來的關(guān)系更加親密。常見的開頭段有：①開門見山式開頭；②交代式開頭；③倒敘式開頭；④提問式開頭；⑤描寫法開頭；⑥引用法開頭；⑦總起法開頭。例：小東是我最好的伙伴，他不但勤勞、勇敢，而且還有一顆金子般善良的心，我非常敬佩他。每當(dāng)想起他，那些快樂的往事就清晰的浮現(xiàn)在我眼前。事情的主要部分就是中間段。常用的方法有三種：①按事情發(fā)展變化的順序分段寫；②按不同事情的歸類分段寫；③按對話的先后順序分段寫。她皮膚黧黑，一看就知道經(jīng)常到田里幫媽媽干活。說起艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，她的故事可多了。常見的結(jié)尾方法有：①點(diǎn)題式結(jié)尾；②自然式結(jié)尾；③含蓄式結(jié)尾；④照應(yīng)法結(jié)尾；⑤抒情法結(jié)尾；⑥總結(jié)法結(jié)尾。寫好文章的結(jié)尾文末再次點(diǎn)明文章中心，與開頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。結(jié)尾：我盼望著暑假快點(diǎn)到來，到那時就可以和磊磊重聚，一起到鄉(xiāng)下的小河邊去追憶童年生活的樂趣。描寫外貌也要井井有條。如在《我的小表妹》一文中，對小表妹的外貌是這樣描寫的：她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁，一頭烏黑油亮的頭發(fā)上，扎著一枚粉紅色的蝴蝶結(jié)。（2）人物語言的描寫。人物語言要符合人物的身份及年齡特征，且要與人物的動作，神態(tài)描寫相結(jié)合，要能突出人物的個性。語言描寫有對話和獨(dú)白兩種。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。(例文：我六歲的時候，到農(nóng)村外公家去住。旁邊蹲著個年齡跟我們差不多的小女孩兒。秀氣的臉上一雙寶石般的眼睛，閃著快樂、樸實(shí)的光，兩只齊刷刷的小辮子不時在肩膀上磨來擦去。它叫?鮮鮮?，非常淘氣，你看，它又跑到這兒來了。”說著說著，我們就熟悉了。簡單的人物語言不僅符合人物的年齡特點(diǎn)，也反映了農(nóng)村小女孩的純樸特點(diǎn)。寫出人物的行動，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。寫出了小朋友們貪玩可愛的特點(diǎn)。神態(tài)即人的神情狀態(tài)與臉部的反應(yīng)，指人臉部的動作和變化。神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行動或語言敘述中。（5人物心理活動的描寫。心理活動的描寫是一種描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法，他直接寫出人物內(nèi)心產(chǎn)生的種種反映，展示人物的思想情感和性格品質(zhì)。心理描寫應(yīng)穿插在敘事中，不要太集中，也不要寫的過多。下課鈴一響，他就第一個跑出教室，到操場上練起了武術(shù)。一個小1說了一句：?瞎逞能?。?說著就給了小同學(xué)一拳。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。”話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。我大喊道：“你沒有資格這樣對我的船?！蔽覀儌z吵得不可開交，要不是同學(xué)們拉住我們倆，我們都已經(jīng)打起來了。雖然我們上下學(xué)是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。我開始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復(fù)我和陳明的友誼了。結(jié)果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說：“那天??我太沖動了??不該與你吵架??我們還能成為好朋友嗎？”我一聽，大吃一驚，隨后連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。從此以后我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明義不小心把我的摔壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。大家都沒有說話，誰也沒理誰。每當(dāng)自己走向?qū)W校時我就感到孤單，應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會還要讓老師搞好關(guān)系嗎？我決定向陳明道歉。里面寫著，對不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉(zhuǎn)過身對他笑了笑說：“那你愿意跟我玩嗎？”我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。我和陳明都