【正文】 我觀念不同的人交流感情。你的口才水平如何？（測試）1．我在表達自己的情感時，很難選擇準確、恰當?shù)脑~匯。你可以通過表情或者形體語言暗示給別人你的心思，當然，最重要的表達方式還是你的語言。所以說掌握好了口才，才能讓你獲得成功。好的口才具有神奇的魔力。好口才的標準：一在交際中必須具有較強的口頭表達能力二是始終具有明確的對象意識和語境意識三是在交際中還必須具有較高的領悟能力和反饋能力（二）口才的特點明確的目的性：明了 說服 感動 拒絕 反駁 贊許高度的適切性全面的綜合性：說明能力 吸引能力 說服能力 感人能力 創(chuàng)造能力 控制能力完美的人格性（三）口語表達的特點傳播的易逝性：聲音要準確、清晰、洪亮；控制語速；用強調(diào)、渲染、烘托、反復手法；語流順暢，語勢連貫，語意完整。應該言之有理應該言之有物應該言之有序應該言之有文。文若河認為，口才是一種綜合能力，不僅包括表達，還包括聆聽、應變等多項能力。一、什么是口才（一）口才的含義人們運用口語表達思想，進行溝通的才能。他說：‘紀曉嵐，你此舉大錯矣！想當年楚王昏庸，我才不得不死。乾隆皇帝當然知道紀曉嵐不會去死，于是就坐在一邊看他怎么應對。乾隆皇帝聽后立刻說：?那好，朕現(xiàn)在就要你去死！?紀曉嵐聞此也一點都不含糊，回答說：?臣領旨！?乾隆皇帝好奇地問：?那你打算怎么死法？? ?跳河。他能言善辯，機智敏捷，學識淵博，出口成章，觀其一生，雖政績平平，卻才名遠揚，為后人所傳頌。第一篇：演講與口才 教案1緒 論 第一節(jié) 口語概說（案例）紀曉嵐是清代才子，眾所周知的一代風流人物。雖然在宦海沉浮，卻可保命全身，這全得益于他的口才。有一天，乾隆皇帝問紀曉嵐：?紀卿，你知道‘忠孝’二字如何解釋嗎？? 紀曉嵐答道：?君要臣死，臣不得不死，此為‘忠’；父要子亡，子不得不亡，此為‘孝’。?紀曉嵐答道。過了一會，乾隆見紀曉嵐回到跟前，笑道：?紀卿何以未死呢？?紀曉嵐答道：?我走到河邊，正要往下跳時，屈原從水里向我走來。你在跳河之前應該先回去問問皇上是不是昏君，如果皇上不是昏君，你就不該投河而死；如果說皇上跟當年楚王一樣的昏庸，你再死也不遲啊！?乾隆聽了這番話后，龍顏大悅，大笑著連聲稱贊道：?好一個如簧之舌，真不愧是雄辯之才，這下朕算是服了！?紀曉嵐機智應對，話語幽默，一語雙關，既說明自己是個忠臣，又稱贊乾隆是個英明的君主，使得他免于一死。包括：交談、演講、論辯等能力。他認為：善表達，會聆聽，能判斷，巧應對，應該是衡量口才好與壞的重要標準?？谡Z和書面語的區(qū)別：口語口說耳聽，借助聲音傳遞信息，書面語手寫眼看，借助文字傳遞信息；口語靈活、簡短，書面語嚴謹、周密；口語通俗平實，書面語典雅、莊重。交流的直接性內(nèi)容的隨機性方式的靈活性二、為什么要訓練口才？你認為哪些職業(yè)最需要好的口才？教師 律師 導游 新聞工作者（記者、播音員）心理咨詢師銷售人員 客服接待人員 談判代表……生活、工作中哪些時候需要運用口才？與父母長輩溝通 與朋友聊天 買東西砍價 談戀愛班干、學生會、社團等競選 就職演說 與老師、領導談話 就業(yè)面試 向領導反映問題為什么要訓練口才？口才對于個人的意義：口才是一個人智慧的反映，它是影響一個人事業(yè)成功，人際和睦，生活幸福，精神愉快的重要素質(zhì)，也是一個人隨身攜帶永不過時的基本能力。在與他人辯論的時候，好口才能讓你立于不敗之地；在談判的時候，好口才能讓你笑傲談判桌；在說服他人的時候，好口才能讓你巧舌如簧，讓人心服口服；在演講的時候，好口才能讓你在講臺上灼灼發(fā)光；在推銷的時候，好口才能讓無往不利；甚至在外交活動中，好口才也能讓我們雄辯滔滔占上風。表達能力是一種將自己的感覺正確地傳遞給他人的能力，傳遞的途徑有很多種。三、你的口才水平如何？口才家的基本要素口才素質(zhì)的形成（一）知識、修養(yǎng)積累：1）專業(yè)知識 2)社會人文知識 3)自然科學知識（二）思維能力 （三）語言素養(yǎng)、修辭和邏輯 、體態(tài)語言 。2．別人難以準確地理解我口語和非口語所要表達的意思。4．我對連續(xù)不斷的交談感到困難。6．我時常避免表達自己的感受。8．向別人打聽事情對我而言是困難的事。10．我覺得同陌生人說話有些困難。12．我在演說時思維變得混亂和不連貫。14．我不喜歡在大庭廣眾面前講話。16．我無法在一位內(nèi)向的朋友面前輕松自如地談論自己的情況。18．我不能自如地用非口語(眼神、手勢、表情等)表達感情。20．在與一位迷人的異性交談時我會感到緊張。答一個?是?得1分。如何提高口才呢？學習態(tài)度確認:豁出去了，反正死不了！只有完美的練習，才能有完美的結(jié)果。練！練！練！提高你的演說震撼力：聲音大一點語速慢一些語氣長一口感覺要興奮手勢要大氣第二篇：演講與口才教案演講與口才教案章節(jié)名稱：第一章 口語交際的基礎知識、基本技能訓練第一節(jié) 口語交際的基礎知識 第二節(jié) 思維與口語交際教學目的與要求、概念、特征、要素等。教學重點 教學難點思維技能訓練 教學方法講授、討論、練習作業(yè)安排：繞口令練習。教學內(nèi)容及過程第一