【正文】 口語交際的基礎(chǔ)知識 第二節(jié) 思維與口語交際教學(xué)目的與要求、概念、特征、要素等。由此，老師認為：課外閱讀利于提高成績！同學(xué)們，老師的觀點并不重，重要的是你們在辯論、交流中鍛煉了你們的演講與口才。在足球迷那里，世界各國足球隊、各個足球明星的情況，他們了如指掌，談起來如數(shù)家珍。文后的題，問：此段作者想到和聽到的、看到的內(nèi)容一致嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的情況？解答這個問題，對于一個對足球毫不感興趣的同學(xué)來講，確需要前思后想絞盡腦汁，調(diào)動種種學(xué)過的手段來分析，當(dāng)時的思路若是清楚，萬幸還可以找到答案；若是當(dāng)時思路上出現(xiàn)了問題，就會答得一塌糊涂。因此，我們的閱讀積累也必須是廣泛的，不能偏執(zhí)于一方。你們考場上面對的閱讀材料包含了人類社會和整個自然界的內(nèi)容，上至天文，下至地理；大至宇宙，小至塵埃；遠至史前，遙至未來??無所不包，無所不有。因此，廣泛地開展閱讀，提倡為“讀”而讀就應(yīng)該是一個必然的途徑。課外的閱讀，不僅僅是為寫作服務(wù)的，它更應(yīng)該為“讀”服務(wù)。4）再次請對方辯友正面回答??這個問題。下面我來陳述我方的觀點。手勢運用要簡練有力、與辯論語言和諧一致，而又不失風(fēng)趣。（四）辯論會開始對這次辯論會我們課前已做好了充分的準備，老師想先把方法和技巧說一下：（1）用事實說話，事實勝于雄辯；（2）從不同角度進行分析，以理服人；（3）運用反問，可增強語氣；（4）欲擒故縱；（5）步步為營。他聽到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的布道，回來后也學(xué)他們的樣子。他們無一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的?！把葜v與口才”并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來的。美國大演講家詹寧斯：他自己曾經(jīng)承認在第一次嘗試時，兩個膝蓋顫抖得碰在一起；美國幽默天才馬克．吐溫說他第一次在會場上演講時，覺得滿嘴象塞滿了棉花，脈搏跳得像在爭賽跑銀杯。同時，演講家通過演講活動可以廣泛地接觸各階層、各地區(qū)人士，擴大自己的交際面。第三，融洽自己的人際關(guān)系。著名作家茅盾，數(shù)學(xué)家陳景潤在文學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有卓越貢獻，但口頭表達能力較差，在一定程度上影響了他們的貢獻。第二，激勵自己多做貢獻。而當(dāng)他正在加倍努力學(xué)習(xí)與磨練尚未成“家”的時候他也在思想、學(xué)識、智能等方面得到了極大的提高?？梢哉f，是多方面刻苦的學(xué)習(xí)與磨練造就了一個演講家。而比這更重要的是演講家講臺下的功夫，那就是他必須具備站在時代前沿的精深的思想，淵博的學(xué)識、豐富的閱歷，這需要努力的學(xué)習(xí)與鉆研。演講家都不是天生的，而是后天實踐造就的，是經(jīng)過艱苦的多方面的努力才成功的。沒有口才，便談不上演講，很難想象，一個笨嘴笨舌、缺乏口才、言不達意的人，能演講得好。“演講”是一門獨立的語言藝術(shù)，就某個問題對聽眾說明事理，發(fā)表見解?！钡拇_，跟那些真正具有口才的人交談，比喝了醇酒更令人興奮，甚至比上戲院或聽音樂更能振奮精神。（教師以演講的語言講述，無形中給學(xué)生做了示范）同學(xué)們，老師想在這節(jié)課上訓(xùn)練大家的演講與口才能力，之前我想了很多的方式，最后我確定了開辯論會的形式，老師想這種形式最能鍛煉大家的演講與口才能力。確定一辯、二辯、三辯、四辯順序名單，一辯初三學(xué)生，另三辯初一學(xué)生，初一學(xué)生為觀眾自由發(fā)言（三）、準備辯論資料：或走到學(xué)生中進行調(diào)查研究，或訪問老師，或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集自己所需要的信息和資料。不利于提高成績。利于提高成績。五、作業(yè)：小練筆《感恩》。通過這次演講，鍛煉了同學(xué)們的語言表達能力和表演能力，也提高你們的評價鑒賞能力，同時也增進了同學(xué)們的友情。四、師生評價學(xué)生評出優(yōu)點、缺點，并提出建議。三、學(xué)生上臺演講小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀者參加演講。要求：選材要真實感人，詳略得當(dāng)，演講時要感情真實，能圍繞中心說話，恰當(dāng)?shù)剡\用態(tài)勢語，做到聲情并茂。教師在講解態(tài)勢語的表達方式時可舉各種例子示范給學(xué)生看，使之明白態(tài)勢語 在口語當(dāng)中的重要性。虛視：就是似是非視，“實”看某一部分人，“非”看某一部分人表情語言 人的面部表情貴在四個字：自然、真摯。說話時對話題的選擇、內(nèi)容的安排，以及語言形式的應(yīng)用，都要根據(jù)特定場合的表達需要來決定取舍。話因人異：說話的對象有數(shù)量、知識水平、生活閱歷、個性特征、性別、年齡等差異，因此要根據(jù)不同對象確定說話的內(nèi)容和方式。二、授新課：（一）口語表達的基本原則：話由旨譴：把握說話的目的、意圖，即主旨明了，中心突出，語言不繁。今天，我們就一起來回憶同學(xué)相處的美好時光，不過前提條件是我們在口語表達時要做到中心明確、語言精練，且具有親和力，那怎樣才能做到這一點呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的內(nèi)容。教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準備：演講稿 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點：學(xué)生能遵循口語表達的原則，較流利的進行口語表達。教學(xué)重點：態(tài)勢語的訓(xùn)練態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。通過講述女校學(xué)習(xí)生活中的感人事例，使學(xué)生更加珍惜在校學(xué)習(xí)的美好時光，陶冶學(xué)生熱愛生活的美好情操。第一篇：演講與口才教案2八陽光（47）班演講教案第1—4課時（9月22日）口語表達技巧一教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，充分表達自己觀點的能力。口語表達時語言要準確生動，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。通過演講后同學(xué)之間的互相評價，提高學(xué)生的口頭表達和評價能力。培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，充分表達自己觀點的能力。通過演講使學(xué)生更加珍惜學(xué)校的美好時光，陶冶學(xué)生熱愛生活的美好情操。同學(xué)們，你們在女校的學(xué)習(xí)生活中，一定發(fā)生過許多感人的令你難以忘懷的事，這些點點滴滴的記憶將伴著同學(xué)們走進社會伴隨終身。板書課題。話貴慎真：誠懇的態(tài)度是取得談話對方信任和雙方感情融洽的根本。話隨境遷：“境”指社會環(huán)境、自然環(huán)境、說話現(xiàn)場。（二）態(tài)勢語的類型及表達方式手勢手指語言手掌語言手臂語言眼睛語言凝視：分公事、社交等環(huán)視：容易控制說話的主動權(quán)。面部是思想的“熒光屏”演講一般要帶微笑。（三）引導(dǎo)學(xué)生讀資料，明確本節(jié)課要演講的內(nèi)容和要求內(nèi)容：在學(xué)校生活的幾年里，你有過失敗的痛苦，也嘗到過成功的喜悅，和老師、同學(xué)結(jié)下了身后的情誼，在即將分別是，你一定有許多感受，很多話要說，準備演講稿提綱，參加演講。教師指導(dǎo)學(xué)生擬提綱（十分鐘）先想好開頭講一件什么事這件事給你的感觸表達一種什么感情結(jié)束語教師下組輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容予以指點，提出建議，這樣更有針對性些。優(yōu)秀者演講比賽。教師總結(jié)：先點評這次演講當(dāng)中學(xué)生的優(yōu)點和不到之處，再做小結(jié)。希望你們能珍惜這份感情。六、板書：口語表達技巧（一）口語表達的基本原則：話由旨譴 話貴慎真 話因人異 話隨境遷（二）態(tài)勢語的類型及表達方式手勢手指語言 手掌語言 手臂語言眼睛語言凝視環(huán)視虛視表情語言：自然真摯 七、教后記一 教學(xué)目標 在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的演講與口才 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)； 3 養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣； 通過活動培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法； 二活動準備（一）確定辯題：“怎樣看待課外閱讀”辯論會正方：課外閱讀利于提高成績課外閱讀信息量大，可以學(xué)到許多在課堂里和書本上學(xué)不到的東西；課外閱讀信息質(zhì)量高，可以向書本學(xué)習(xí)，得到信息；可以上網(wǎng)，自由靈活，隨時可以開機學(xué)習(xí)。反方：課外閱讀不利于提高成績課外閱讀信息良莠不齊、魚龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響；課外閱讀不當(dāng)導(dǎo)致上癮，沉迷于閱讀中，一坐幾個個小時，有人因此而不學(xué)習(xí)書本上知識。（二）、組建代表隊：初一學(xué)生自愿報名，依據(jù)正反兩種意見分成兩個小組，然后再由初三大家自由推選兩名人選，組建正方代表隊和反方代表隊，每個代表隊有四名成員。三 教學(xué)程序：（一）導(dǎo)入。首先了解一下演講與口才、辯論會的相關(guān)知識：（二）演講與口才中國有句古話：“聽君一席話，勝讀十年書?！翱诓拧本褪窃谏鐣浑H中具有說話、交談、論辯、講課、講演等方面的口頭表達的才能，它是一個人知識水平、思維能力、反應(yīng)能力、表達能力的綜合表現(xiàn)?？诓攀鞘茄葜v的前提條件。演講與口才具有怎樣的作用？第一，促進自己迅速成材。當(dāng)我們看到演講家在講臺上口若懸河、滔滔不絕地講述的時候，我們自然會對他那悅耳的聲音、和諧的語調(diào)及優(yōu)美的態(tài)勢語等等由衷地贊嘆，這是講臺上的功夫。同時，他還必須具備敏銳的觀察力、敏捷的思維力、準確的判斷力、敏捷的思維力、迅速的應(yīng)變力和較強的記憶力，這更需要刻苦的磨練。當(dāng)他成為一個演講家的時候，我們說：他成材了。所以說，演講對促進人的成材有極大的作用。一個人思想精深，學(xué)識淵博，但卻茶壺煮餃子“道”不出來，未免太遺憾了。而魯迅、聞一多先生不僅能寫且也能說，能充分利用演講這個迅速直接的傳播工具來宣傳真理，揭露邪惡，也就能為社會做出更多的貢獻。演講家經(jīng)過長期訓(xùn)練和實踐所得的本領(lǐng)，不僅在演講臺上可以表現(xiàn)他們的文雅舉止和出眾口才，而且在日常交際生活中，他們的豐富的學(xué)識、敏捷的應(yīng)對、良好的修養(yǎng)都很容易沖破種種人際關(guān)系的障礙，比一般人更能迅速、有效地與人際交往和溝通。（三）演講與口才如何練就的呢？很多大演講家，當(dāng)他們最先在會場上演講時，都曾被難解的不自在及懼怕的心情所苦，后來經(jīng)過 苦練與學(xué)習(xí)，把這種痛苦的心情減除了。還有世界上有許多著名的演說家，他們第一次在會場上演講也都是失敗的，這跟演員第一次登臺表演有同樣的情形。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。美國總統(tǒng)林肯為了練演講與口才，徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯護詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢，他一邊傾聽，一邊模仿。他曾對著樹、樹樁、成行的玉米練習(xí)口才。另外語言運用要文明禮貌、大方得體、銳利敏捷而又不失詼諧幽默。老師推薦給辯手語言運用舉例：（1）主席，各位評委，大家好。??（2）請問對方辯友，你對??是怎么看的？（3）謝謝對方辯友，你剛才所列舉的事例正好證明了我方觀點。（5）對方辯友在滔滔不絕時，卻忽略了以下幾點：??（6）對方辯友犯了一個很明顯的邏輯錯誤??（五）總結(jié)1老師把自己的觀點及道理亮出：現(xiàn)在，閱讀越來越受到人們的重視。我們知道，你們學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，絕大部分并不是走上與寫作有關(guān)的職業(yè)，但是不管何種職業(yè)，都離不開閱讀——報刊新聞、來往書信、產(chǎn)品說明、合同協(xié)議等。課外閱讀首要的作用在于增長見識，增加閱歷，從而為閱讀能力的提高鋪墊深厚的基礎(chǔ)。這些年，試卷中的現(xiàn)代文閱讀也是文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、科技等文章無所不用，如果你們不能有較多的相關(guān)知識為背景，那么回答問題時，自然會增添許多困難。盡可能多地讀各方面的書籍，也就是不僅讀與寫作密切相關(guān)的書籍，更要讀一些自然的、人文的文化內(nèi)涵豐富的書籍，使之眼界開闊，知識廣博，從而擁有