【正文】 我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，根立在地上，像許多根木樁。岸上很濕，我們沒有上去。這美麗的南國的樹。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。在一個地方，河面變窄了。船平靜地在水面移動。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底在大海上燃燒?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。雷聲轟響。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。語勢的基本形態(tài)：波峰類、波谷類、上山類、下山類、半起類節(jié)奏定義：由全篇稿件生發(fā)出來的對播音員思想感情的波瀾起伏所造成的輕重緩急、抑揚頓挫的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。第四課時語氣定義：就是在具體思想感情支配下，語句的具體的聲音形式，語氣靠語勢來體現(xiàn)。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。種類：并列性重音、對比性重音、呼應(yīng)性重音、遞進性重音、轉(zhuǎn)折性重音、肯定性重音、強調(diào)性重音、比喻性重音、擬聲性重音、反義性重音重音的表達方式：1）高低強弱法2）快慢停連法3）虛實變化法教師示范故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。8．小組推薦展示。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。可別惱。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。分類：區(qū)分性停連、呼應(yīng)性停連、并列性停練、分合性停練、強調(diào)性停練、判斷性停練、轉(zhuǎn)換性停練、生理性停練、回味性停連、靈活性停連停頓方式：落停緩連、揚停強收連接方式：停而徐收、停后緊連現(xiàn)場示范：《春》盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（二）表達思想感情的方法停連（停頓、連接）定義：有聲語言的休止和中斷，稱為停頓；而那些聲音不休止、不中斷，特別是在文字語言中有標點符號而不休止和中斷的成為連接，這是心理也是生理的需要。如果張口發(fā)音。2．帶疑問色彩的[m]音。此時，兩側(cè)聲帶相互靠攏，聲音明亮。1．氣泡音。共鳴的特點：以胸腔共鳴為基礎(chǔ)，以口腔共鳴為主，以混合共鳴為后備，口腔共鳴使聲音明亮結(jié)實，掌握如吐字，真聲共鳴。這一練習(xí)對于改進邊音L的發(fā)音有益。使舌尖向右側(cè)力翻?！保?）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環(huán)繞360度，然后向逆時針方向環(huán)繞360度，交替進行。（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。（2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。這一練習(xí)對于打開后聲腔和糾正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。（4）繞：雙唇閉緊向前噘聽起，然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運動。（咧嘴），反復(fù)進行。教學(xué)流程第一課時唇的練習(xí)（1）噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出P、P、P的音。打動自己的觀眾或聽眾。第一篇：演講與口才教案——唇齒演講與朗誦之唇舌力量練習(xí)教學(xué)目標：，記熟動作。，是自己的普通話發(fā)音跟準確。教學(xué)重點能正確做語言訓(xùn)練操 教學(xué)課時 3課時。（2）咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（3）撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。2．舌的練習(xí)（l）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來?？谇婚_度不好的人、舌面音J、Q、X發(fā)音有問題的人可以多練習(xí)。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力。（5）立舌：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。然后做相反方向的練習(xí)。（6）舌打響（7）搗舌口腔的靜、動態(tài)控制靜態(tài)控制：打開口腔、提顴肌、開牙關(guān)、挺軟腭、松下巴動態(tài)控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音）字頭：咬住，彈出，部位準確，氣息飽滿，結(jié)實有力，停暫敏捷，干凈利落字腹：拉開，立起，氣息均勻，音長適當(dāng)，圓潤豐滿，窄韻寬發(fā)，寬韻窄發(fā)，前音后發(fā)，后音前發(fā)，圓音扁發(fā)，扁音圓發(fā)字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮明第二課時 聲美（共鳴控制）要求：音位準確、聲音純正、干凈集中、穿透力強。音色練習(xí)（一）、體會聲帶的活動狀態(tài)。聲門閉合，氣流從中均勻通過，發(fā)出一連串氣泡似的聲音。氣泡音可用于發(fā)聲前的準備活動和發(fā)聲后的嗓音恢復(fù)。聲門開始是閉合狀態(tài)，然后迅速打開，閉口發(fā)音時是帶有疑問色彩的[m]音,音色由明亮迅速轉(zhuǎn)暗，音高由低變高。音色類似于eng，通過發(fā)音可以體會聲門由閉到開的變化過程。作用：組織句子，區(qū)分意思；體現(xiàn)文章的起承轉(zhuǎn)合，以及語句間的邏輯關(guān)系，可以傳達內(nèi)心感情的豐富變化。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。7．小組內(nèi)練習(xí)。第三課時重音定義：那些根據(jù)語句目的、思想感情需要而給以強調(diào)的詞或短語，就叫重音。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！ 。語勢：指一個句子在思想感情運動狀態(tài)下聲音的態(tài)勢，是有聲語言的發(fā)展趨向，它包括氣息、聲音、口腔多層次、多側(cè)面的主體變化及多種組合。類型：輕快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒緩型、緊張型節(jié)奏轉(zhuǎn)化的方法1）欲揚先抑，欲抑先揚2）欲快先慢，欲慢先快3）欲重先輕，欲輕先重 示范及訓(xùn)練材料海燕 高爾基在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧鳥的天堂我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。我們陸續(xù)跳上一只船。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。一簇簇樹葉伸到水面上，樹葉真綠得可愛。當(dāng)我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤，一個朋友說那里只有一株榕樹，別一個朋友說是兩侏。我們的船漸漸逼近榕樹了。枝干的數(shù)目不可計數(shù)，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片新的生命在顫動。船在樹下泊了片刻。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去。于是船開了，一個朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。這一次是在早晨。我們又把船在樹下泊了片刻。后來忽然起了一聲鳥叫。接著又看見第二只，第三只。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢。那歌聲真好聽。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！第二篇：演講與口才教案演講與口才教案章節(jié)名稱：第一章 口語交際的基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練第一節(jié) 口語交際的基礎(chǔ)知識 第二節(jié) 思維與口語交際教學(xué)目的與要求、概念、特征、要素等。教學(xué)重點 教學(xué)難點思維技能訓(xùn)練 教學(xué)方法講授、討論、練習(xí)作業(yè)安排：繞口令練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容及過程第一節(jié) 口語交際的基礎(chǔ)知識一、時代召喚人才，人才需要口才。（1）一句話可以把人說笑，一句話可以把人說跳。劉勰：一人之辯重于九鼎之寶,三寸口舌強于百萬之師美國人早在20世紀40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。尼克松訪問前蘇聯(lián)時,會談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪問。勃列日涅夫相當(dāng)惱火,將基地負責(zé)人叫來訓(xùn)斥一番,并對尼克松問道:“總統(tǒng)先生,你說我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無奇的一句話,卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語言藝術(shù)底蘊?？诓挪皇侨松鷣砭途哂械?是需要經(jīng)過后天的努力訓(xùn)練,培養(yǎng)出來的。要想讓別人喜歡你,必須培養(yǎng)自己的談話能力,只有這樣,才能打開人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能碰撞,產(chǎn)生共鳴。我們天天在說話,但未必人人都說得好；我們天天在說話,但未必都說得那么得體。因此,學(xué)習(xí)說話,講究說話的技巧和藝術(shù),是非常必要的。也就是說,好口才是成功的敲門磚,可以帶來意想不到的效果,有了好口才,才會有好人生!2010兩代會語錄溫家寶:（1）讓人民生活得更有尊嚴。從政府工作報告中強調(diào)“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福，更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧?！笨偫淼募覈閼?、赤子之心，令人感動。二、口才的概念（一）定義