【正文】 活動：每周進(jìn)行一次師德檢查，每月進(jìn)行一次師德總結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次師德經(jīng)驗交流?；顒臃譃閷W(xué)習(xí)階段、自查階段、整改階段、總結(jié)階段四個階段進(jìn)行。結(jié)合我區(qū)師德建設(shè)年工作要求和學(xué)校的工作實際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一致認(rèn)為：搞好師德建設(shè)工作，必須以消除師生情感障礙為切入點，要消除師生情感障礙必須從“師愛”做起。健全學(xué)校綜治工作制度，完善綜治檔案，使綜治工作規(guī)范化、制度化。與班主任簽訂《社會治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任狀》，明確責(zé)任，實現(xiàn)目標(biāo)。拓寬法制教育渠道，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)師生的法制觀念，逐步實現(xiàn)以法治校、依法執(zhí)教。利用培養(yǎng)弘揚民族精神月、文明禮貌教育月、法制教育月、安全教育月等開展對學(xué)生各種形式教育，并不斷豐富和完善活動內(nèi)容。德育活動系列化學(xué)校即社會，所以學(xué)校的德育不能離開社會的主旋律，要突出時代的氣息，奏響時代的最強(qiáng)音。學(xué)校德育以愛國主義教育為中心，開展“六愛”教育活動，即愛自己、愛父母、愛他人；愛家庭、愛學(xué)校、愛國家。德育方法多樣化教育有“法”，但無定“法”，德育也是如此。德育運行機(jī)制四條線：第一條現(xiàn)是社會，由法制校長、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成，發(fā)揮德育輔助功能；第二條線是家庭，以家長學(xué)校為依托，發(fā)揮家庭教育主動功能；第三條線是學(xué)校，由德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主陣地的功能；第四條線是學(xué)生，有學(xué)生會、校團(tuán)支部組成，發(fā)揮學(xué)生德育的自律功能。處理好做人與成才的心理健康教育，作好走入社會前的良好人格的培養(yǎng)，樹立“三百六十行，行行出狀元”的就業(yè)理念。初二注重培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，作好控輟保學(xué)，不良行為學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，防止兩極分化。德育內(nèi)容層次化 不同的年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展是不同的，并各有其特點，學(xué)校針對學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，對各年級有不同的德育重點。為此，學(xué)校制定了《班主任評估細(xì)則》、《班主任工作職責(zé)》、《學(xué)生獎懲條例》、等十余項，有效的保證了學(xué)校德育工作的正常進(jìn)行。三、德育管理工作實現(xiàn)“五化”。并通過“走出去”，到先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)；“請進(jìn)來”請教育專家、心理專家、區(qū)教研員、先進(jìn)教師典型到學(xué)校講學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想與教育方法。學(xué)校以師德建設(shè)年為契機(jī)，開展師德建設(shè)大討論活動。注重教師自身的示范作用及“隱性”影響，使德育教育的關(guān)鍵。學(xué)會五種能力：實施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會創(chuàng)新。抓住兩條主線：一是養(yǎng)成教育；二是班級管理。增強(qiáng)一種意識：為學(xué)生服務(wù)的意識。我校的德育工作主要有以下幾個特點：一、強(qiáng)化德育目標(biāo)管理德育工作的方針為：“三十六字”講法律，獻(xiàn)愛心；靠方法，抓隊伍；樹典型，講系列；多活動，重參與；勤指導(dǎo)，用考評；搞科研，有創(chuàng)新。幾年來我校領(lǐng)導(dǎo)班子，緊密結(jié)合學(xué)校實際，樹立先進(jìn)的德育理念，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，堅持德育工作創(chuàng)新，拓寬德育工作渠道，取得了良好的德育成果。文明禮貌教育，加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故.（3）各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。（2）學(xué)生通過閱讀課外書籍活動，進(jìn)一步提高了愛國熱情。通過全體教師的共同努力，在學(xué)校形成“全員育人、齊抓共管”的良好氛圍四、充分發(fā)揮課堂主渠道和學(xué)校主陣地的德育功能。三、加強(qiáng)教師隊伍管理，確立全員育人的大服務(wù)觀。繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。二、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師思想素質(zhì)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，我們學(xué)校在德育管理工作的主要做法是：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，將德育工作放到學(xué)校工作的首要地位。第一篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。因此，學(xué)校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。我校建立了以校長為組長，班主任為組員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和德育工作網(wǎng)絡(luò)模式，制定相應(yīng)的德育工作管理制度，制定學(xué)生德育教育序列化實施方案，把德育工作擺到學(xué)校工作的日程上來，通過合理安排德育和智育活動的時間和空間，形成多渠道、多途徑、多方式的德育合力網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，注重對學(xué)校的校園文化建設(shè)，通過校園環(huán)境文化向?qū)W生傳遞德育教育信息。組織師德理論學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等資料，以教育行評為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。組織了班主任聯(lián)系座談會，通過交流取長補(bǔ)短，提高了班級管理水平。要抓好學(xué)校的德育工作，還必須認(rèn)真貫徹“全員育人”，“寓德于教”的要求，德育工作不僅僅是學(xué)校行政人員和班主任的工作，而是全體教職員工的職責(zé)。愛國主義教育（1）本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。安全法制教育（1）加強(qiáng)安全知識的宣講教育.（2）繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。第二篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是人的全面發(fā)展的動力，是強(qiáng)化學(xué)生非智力因素的重要途徑。我們學(xué)校的校訓(xùn)是：“尚德求真，博采創(chuàng)新” 校風(fēng)是：“求真向善，文明務(wù)實” 教風(fēng)是：“敬業(yè)精業(yè)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)” 學(xué)風(fēng)是：“樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)”我們不但提出了新的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，還確定了“實施素質(zhì)教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。貫徹一種思想：以學(xué)生為主體的人本主義教育思想。實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：學(xué)校德育管理由隨意型向規(guī)范型轉(zhuǎn)變；教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變；學(xué)生由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。搞好三個結(jié)合：德育管理與課堂教學(xué)相結(jié)合；家庭、學(xué)校、社會教育相結(jié)合；規(guī)范工作與重點工作相結(jié)合。二、提高德育隊伍的素質(zhì)加強(qiáng)德育隊伍的建設(shè)。教師不僅是知識的傳授者，還要用自身高尚的師德來塑造學(xué)生。組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)。通過這些手段，有效的提高了教師的師德素質(zhì)與德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、時時想德育的全員德育的局面。德育管理規(guī)范化德育管理要實現(xiàn)規(guī)范化，就要有相應(yīng)的工作制度作保證。在常規(guī)管理中，德育處用爭創(chuàng)達(dá)標(biāo)班，開展百分競賽為紐帶，全面拉動德育常規(guī)工作，使學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、班級管理等工作在高質(zhì)量上運行。初一注重文明行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。初三加強(qiáng)人生觀、世界觀、科學(xué)觀教育。德育渠道網(wǎng)絡(luò)化利用更多的現(xiàn)代化宣傳手段，開展形式多樣，貼近學(xué)生生活的德育活的，讓每個學(xué)生都參與感受，加強(qiáng)校園的文化建設(shè),形成良好的校園文化。四條線各成體系，又互相配合，完成德育目標(biāo)。德育方法要有針對性，要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要體現(xiàn)時代特點，要為學(xué)生的終身服務(wù)。由小到大，有順序，分層次的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，熱愛祖國的美好情操；開展學(xué)、愛、做歷史名人的弘揚民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心和民族自豪感。我們充分利重大節(jié)日和紀(jì)念活動日為契機(jī)開展有特色的德育系列活動。四、加強(qiáng)法制教