【正文】 班級個別學生每月走訪一次，在萬名教師進家庭活動中，我校本學教師家訪達915人次。通過開展此次活動，全體教師的精神面貌發(fā)生了很大變化。五、開展“弘揚三種精神、奉獻一顆心”德育創(chuàng)新活動。積極與法制校長、法制輔導員配合，整治校園周邊治安環(huán)境，保證學校的正常教育教學秩序。我們充分利重大節(jié)日和紀念活動日為契機開展有特色的德育系列活動。德育方法要有針對性，要符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，要體現(xiàn)時代特點，要為學生的終身服務。德育渠道網絡化利用更多的現(xiàn)代化宣傳手段，開展形式多樣，貼近學生生活的德育活的，讓每個學生都參與感受，加強校園的文化建設,形成良好的校園文化。初一注重文明行為，學習習慣養(yǎng)成教育。德育管理規(guī)范化德育管理要實現(xiàn)規(guī)范化，就要有相應的工作制度作保證。組織教師進行政治學習與業(yè)務學習，學習《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》等法律法規(guī)。二、提高德育隊伍的素質加強德育隊伍的建設。實現(xiàn)三個轉變：學校德育管理由隨意型向規(guī)范型轉變；教師由經驗型向科研型轉變；學生由被動型向主動型轉變。我們學校的校訓是：“尚德求真，博采創(chuàng)新” 校風是：“求真向善，文明務實” 教風是：“敬業(yè)精業(yè)、創(chuàng)新奉獻” 學風是：“樂學、勤學、善學、博學”我們不但提出了新的校訓、校風、教風和學風，還確定了“實施素質教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。愛國主義教育（1）本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。組織了班主任聯(lián)系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。我校建立了以校長為組長，班主任為組員的學校德育工作領導小組和德育工作網絡模式，制定相應的德育工作管理制度，制定學生德育教育序列化實施方案，把德育工作擺到學校工作的日程上來，通過合理安排德育和智育活動的時間和空間，形成多渠道、多途徑、多方式的德育合力網絡，優(yōu)化學校德育環(huán)境，注重對學校的校園文化建設，通過校園環(huán)境文化向學生傳遞德育教育信息。第一篇：學校德育工作經驗交流學校德育工作經驗交流《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。二、加強師德建設，全面提高教師思想素質。三、加強教師隊伍管理，確立全員育人的大服務觀。（2）學生通過閱讀課外書籍活動，進一步提高了愛國熱情。文明禮貌教育，加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為內容，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。我校的德育工作主要有以下幾個特點：一、強化德育目標管理德育工作的方針為：“三十六字”講法律，獻愛心；靠方法，抓隊伍；樹典型，講系列；多活動，重參與；勤指導，用考評；搞科研，有創(chuàng)新。抓住兩條主線：一是養(yǎng)成教育；二是班級管理。注重教師自身的示范作用及“隱性”影響，使德育教育的關鍵。并通過“走出去”，到先進學校取經；“請進來”請教育專家、心理專家、區(qū)教研員、先進教師典型到學校講學，學習先進教育思想與教育方法。為此，學校制定了《班主任評估細則》、《班主任工作職責》、《學生獎懲條例》、等十余項，有效的保證了學校德育工作的正常進行。初二注重培養(yǎng)良好的意志品質，作好控輟保學，不良行為學生的幫教轉化工作，防止兩極分化。德育運行機制四條線：第一條現(xiàn)是社會，由法制校長、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成，發(fā)揮德育輔助功能；第二條線是家庭，以家長學校為依托，發(fā)揮家庭教育主動功能；第三條線是學校，由德育領導小組負責，發(fā)揮學校主陣地的功能；第四條線是學生，有學生會、校團支部組成，發(fā)揮學生德育的自律功能。學校德育以愛國主義教育為中心，開展“六愛”教育活動，即愛自己、愛父母、愛他人；愛家庭、愛學校、愛國家。利用培養(yǎng)弘揚民族精神月、文明禮貌教育月、法制教育月、安全教育月等開展對學生各種形式教育，并不斷豐富和完善活動內容。與班主任簽訂《社會治安綜合治理目標管理責任狀》，明確責任，實現(xiàn)目標。結合我區(qū)師德建設年工作要求和學校的工作實際，學校領導班子成員一致認為：搞好師德建設工作，必須以消除師生情感障礙為切入點，要消除師生情感障礙必須從“師愛”做起。在活動中，學校圍繞師德建設開展“三個一”活動：每周進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結，每學期進行一次師德經驗交流。并寫了家訪記實。嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。今后我們決心繼續(xù)加強和改進對教師和學生的思想道德建設，增強廣大師生凝聚力，使我校教育教學質量再上一個新的臺階。學生是教育的對象，也是教育的主人，我們充分挖掘學生潛藏的主動性、積極性，大力推進全員小主人制，讓學生自己教育自己。開展“一日三評”“周評”活動，把評價的主動權交給學生，讓學生自我管理、自我教育。如：2003年9月份以來，縣關工委常務副主任薛世浩同志利用我校每周周三班隊會時間到學校給四年4班的同學講革命故事，開展班隊活動。經過兩年來每周一節(jié)課的活動，不但增長了學生的見識，培養(yǎng)了學生的想像力和創(chuàng)造力，還使學生懂得了做人的道理?？h公安局交警大隊的校外輔導員李海龍、李再鑾兩位同志帶領我校隊員開展“走近紅綠燈”主題活動；縣科協(xié)的校外輔導員陳黃琪同志向隊員們進行科普知識教育，指導他們動手動腦學創(chuàng)造，培養(yǎng)隊員愛科學、學科學、用科學的思想，增加實踐能力，并配合縣關工委、團縣委舉辦兩屆“青少年科技夏令營”，大力推動我?！皢⒚餍恰笨萍蓟顒拥倪M程；縣廣電局的校外輔導員陳建民、林凌霜兩位同志帶領“雛鷹電視臺”的播音員和小記者作好采訪、編輯等工作，使我校雛鷹電視臺播音工作實現(xiàn)現(xiàn)代化；縣司法局的校外輔導員白雍真、杜新來同志組織全體少先隊員以爭戴“法律知識章”為主題，開展普法教育活動。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。由校長、德育主任和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。四、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，及豐富多彩活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。有利于全面落實德育工作目標。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯(lián)系、互相制約的。在這樣的指導思想下，大大加強了學校、家庭、社會的聯(lián)系。德 育工 作經 驗交 流葛條港中心小學德育工作經驗交流