【正文】 些工作，并說說你是用什么方法知道的?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備階段：指導(dǎo)制訂活動(dòng)計(jì)劃導(dǎo)入：出示圖片，問問學(xué)生是否知道老師都做什么事情在學(xué)校？是通過什么方式知道的，在小組內(nèi)說一說?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課程表表格。活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自能意識，提高學(xué)生的自理能力?；顒?dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查問題的能力。通過以小組合作的形式參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。通過這次活動(dòng)培養(yǎng)了沒，每個(gè)學(xué)生的自理能力，提高 了自理意識。“爭做自理小能手”綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。小結(jié)二、活動(dòng)實(shí)施階段各小組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)⑴學(xué)習(xí)上：書籍、文具等如何自理⑵學(xué)校：內(nèi)務(wù)、生活中如何自理⑶家：（利用假期）在家如何自理效果展示：比賽、錄像、現(xiàn)場表演⑴整理自己的書包、書桌⑵將一堆亂七八糟的書整理好⑶整理班級物品⑷將一堆亂七八糟的衣服整理好每組最快的小組說方法：評優(yōu)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組每個(gè)學(xué)生選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫，如何整理。分組討論代表發(fā)言全班交流表揚(yáng)（紅花）想的周到的小組（3）制定計(jì)劃：小組討論制定計(jì)劃計(jì)劃內(nèi)容概括： ⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個(gè)方面：學(xué)校、學(xué)習(xí)上、家里⑵打算什么時(shí)間做？⑶要做到什么程度？⑷活動(dòng)中的注意事項(xiàng)？⑸把活動(dòng)中的事（感受），通過何種方式（記錄），展示給大家。交流討論，制定計(jì)劃（1）小組說：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生做計(jì)劃的表格。活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自能意識，提高學(xué)生的自理能力。通過活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的孩子。板書設(shè)計(jì)：食品包裝上的信息產(chǎn)品名稱、配料表 凈含量小缺口包裝密封性生產(chǎn)日期、保質(zhì)期水分廠名、廠址、電話、網(wǎng)址、郵編、防腐劑生產(chǎn)許可證、QS標(biāo)識、衛(wèi)生許可證氣溫關(guān)注食品信息科學(xué)購物健康生活課后記：第三課“自理小能手”綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)主題確立現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，凡事都依靠自己的家人，所以他們的自理能力較差，通過 此活動(dòng)提高學(xué)生的自理能力，做生活中的小主人。匯報(bào)生：包裝的密封性、氣溫、水分、防腐劑??（如果學(xué)生并不能很好地得出影響保質(zhì)期長短的影響因素，那么教師就引導(dǎo)學(xué) 生通過觀察相同的食品，如罐裝旺仔、紙裝旺仔；鮮豆腐和老爸豆腐干，使學(xué) 生觀察到同樣的食品，當(dāng)包裝的密封性、水分的多少、添加了防腐劑等都使保 質(zhì)期不一樣。有的保質(zhì)期短短幾天，有的保質(zhì)期長達(dá)幾年?！剑ㄈ┬〗M匯報(bào)，引導(dǎo)思考食品名稱生產(chǎn)日期保質(zhì)期保存條件海拉爾奶粉老爸豆腐干1教師組織小組展示小組的記錄。注意：小組進(jìn)行分工合作，記錄員記錄，其他 3人分別從食品包裝上找到相關(guān)信息。出示任務(wù)：統(tǒng)計(jì)袋子里的4種食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及保存條件?！剑ǘ┬〗M合作統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期師：那我們就來研究食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。師：是的，食品包裝上的信息都很重要，可是，對許多消費(fèi)者來說，在產(chǎn)品合 格的時(shí)候，大家最關(guān)注的還是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期?！饺?、觀察比較不同食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。具備這些信 息的才是正規(guī)廠家生產(chǎn)出來的合格產(chǎn)品，安全的食品。所以，這一部分采取簡單 的方法。師問其他同學(xué)：他說的有道理嗎？你們同意嗎？〖設(shè)計(jì)意圖：食品包裝上的信息的分類有各種各樣，因?yàn)檫@些信息分類的標(biāo)準(zhǔn) 很難確定，學(xué)生進(jìn)行分類的意義不大?！剑ǘ┱砗头诸悗煟盒畔⒄娑喟?，看，黑板都被貼滿了，夠亂的，你能不能幫老師把黑板上的 信息整理起來，分分類呢？ 指名學(xué)生回答?！荚O(shè)計(jì)意圖：小缺口的發(fā)現(xiàn)，并不是所有的學(xué)生都能觀察的到，對于學(xué)生來說，可能有些困難?！剑ㄈ绻麑W(xué)生真的沒有觀察到包裝上的小缺口，教師則在實(shí)物投影儀上出示老爸 豆腐干包裝）教師指著缺口問：這是什么？這個(gè)小缺口有什么用呢？學(xué)生回答。〖設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，旨在引領(lǐng)學(xué)生通過觀察活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何才能獲取更多信息。師：通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)了哪些信息？請匯報(bào)員代表小組來進(jìn)行匯報(bào)。1小組觀察，教師巡視。小組合作，每人可以拿一樣食品，將你找到的信息快速的說出來，看誰找到的信息最多。同時(shí)這讓學(xué)生會(huì)感受到科學(xué)就在我們身邊，為接下來的探究活動(dòng)的進(jìn)行 做了鋪墊。今天我們一起來探究食品包裝 上的信息。2引入課題師：哦，你在這個(gè)食品包裝上找到了食品的名稱，除此以外，包裝上還有很多 信息。生可能會(huì)說：我買了旺仔牛奶。【板書設(shè)計(jì)】第一課家鄉(xiāng)名人知多少家鄉(xiāng)名人小檔案姓名_______ 主要事跡 __________________________六、課后記第二課《食品包裝上的信息》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 1創(chuàng)設(shè)購物情景師：同學(xué)們，看，今天老師開了家小小超市，哪位同學(xué)愿意光顧我的超市來買 東西？指名一學(xué)生來買。第三階段：舉辦展覽、交流成果1各組對所獲取的材料制成資料卡，并推薦解說員，向其他同學(xué)介紹（制成“家 鄉(xiāng)名人小檔案”進(jìn)行縮寫）通過開展“名人故事演講會(huì)”的形式，讓學(xué)生更深入了解名人，同時(shí)也培養(yǎng) 學(xué)生口頭表達(dá)能力。組長匯報(bào)工作方案第二階段：學(xué)生依據(jù)方案開展活動(dòng)調(diào)查訪問組通過走訪老師、父母等了解家鄉(xiāng)的名人有哪些，有哪些關(guān)于他們的 傳說故事。二組：通過去圖書室查閱資料，了解名人的生平事跡，生活年代及所做貢獻(xiàn)。3在調(diào)查匯報(bào)和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。第一篇：三上研究教案2012年度上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...第一課家鄉(xiāng)名人知多少綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：家鄉(xiāng)名人知多少”二、教學(xué)目標(biāo)：在整個(gè)活動(dòng)中，通過交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組織學(xué)生查閱資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。2在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相 互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：閱讀相關(guān)書刊，資料卡四、活動(dòng)時(shí)間 1課時(shí)五、活動(dòng)過程：第一階段：制定活動(dòng)方案 1創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題2明確介紹的內(nèi)容（事跡、傳說等）3確定獲取信息的途徑討論匯報(bào)：一組：通過調(diào)查訪問學(xué)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)或自己的父母、長輩、親友等了解一些 名人的故事、傳說等。4確定活動(dòng)方案指導(dǎo)寫方案：做哪些準(zhǔn)備，先做什么，和哪些伙伴合作、怎樣分工等。查閱資料組通過閱讀書刊、看電影電視等獲取名人的生平事跡及重大貢獻(xiàn)。通過辦“手抄報(bào)”的形式，介紹名人傳說、事跡、貢獻(xiàn) 4交流感受5評選最佳：通過同學(xué)、教師、家長評等活動(dòng)，根據(jù)對收集資料的內(nèi)容、小報(bào) 的質(zhì)量等評選最佳合作組。師：我們來看看他買了哪些食品？教師讓學(xué)生說這位學(xué)生買 的食品。師：你從哪里知道的？生：在包裝的正面能看到這個(gè)名稱。學(xué)會(huì)看食品包裝上的信息也是一門學(xué)問。出示課題：食品包裝上的信息〖設(shè)計(jì)意圖：購物情景的創(chuàng)設(shè)不僅激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，而且可以體現(xiàn)出學(xué) 生平時(shí)購物的關(guān)注點(diǎn)，使教師對學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的了解，從而動(dòng)態(tài)生成 教學(xué)?！蕉⒂^察食品包裝上的信息（一）收集信息師：除了食品的名稱外，（板貼：名稱）食品包裝上還有哪些信息呢？老師這 里有四樣食品，分別為旺仔紙裝和罐裝的，新鮮豆腐和老爸豆腐干。同學(xué)們的抽屜里也有這些食品了，現(xiàn)在由小組長拿出來。2小組匯報(bào)，教師板書信息。生匯報(bào)食品的口味、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、廠家、地址、電話、保存方法、配料、營養(yǎng)成分、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號、QS標(biāo)識等，教師板貼在黑板上。因此，通過小組合作，既進(jìn)行小組內(nèi)的信息尋找 比賽，也進(jìn)行小組間的比賽，這樣既可以節(jié)省課堂時(shí)間，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興致 高漲。師：是的，當(dāng)我們沒帶剪刀時(shí)，有些包裝不容易打開，而這小缺口就像我們隨 身帶著的剪刀，讓我們很方便地打開。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)做好充分的預(yù)設(shè)，利用實(shí)物投影 儀，將學(xué)生的注意力從花花綠綠的包裝袋上集中到這一細(xì)微之處，關(guān)注到小缺 口，從而使學(xué)生明白細(xì)致觀察的重要性。教師適時(shí)地問，如：你把生產(chǎn)日期和保質(zhì)期放在一起，有什么理由嗎？生：因?yàn)槲覀冊诳瓷a(chǎn)日期的時(shí)候，還要再看看保質(zhì)期到了沒有。如果在此討論過多，則費(fèi)時(shí)很長，將影 響學(xué)生對包裝上比較關(guān)注的信息作比較深入的探究。〗 5小結(jié)師：同學(xué)們，按照《食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn)》，食品標(biāo)簽必須標(biāo)注產(chǎn)品名稱、配料 表、凈含量、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和產(chǎn)品標(biāo)號等內(nèi)容?！荚O(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生所提到的信息進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生知道合格的產(chǎn)品、安全的 食品的含義。（一）最關(guān)注的信息是什么師：食品包裝上有這么多信息，你去買東西的時(shí)候，會(huì)最關(guān)注什么呢？學(xué)生回答，并說明自己關(guān)注的理由。為什么人們會(huì)關(guān)注它們呢？ 想知道原因嗎？〖設(shè)計(jì)意圖：通過討論，使學(xué)生從觀察到的眾多信息中找到人們最關(guān)注的信息，使探究學(xué)習(xí)的范圍由面到點(diǎn)，使探究活動(dòng)目的鮮明，指向明確。我們來看看我們要研究的任 務(wù)和注意事項(xiàng)。完整記錄表，并進(jìn)行信息整理和思考?？茖W(xué)記錄表 班級：〖設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課選擇、提供的學(xué)習(xí)材料有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性，典型性、暗示性，體現(xiàn)了材料和科學(xué)概念之間的關(guān)聯(lián)性，使教師通過學(xué)具啟發(fā)學(xué)生的思維的展開，使學(xué)生的探究學(xué)習(xí)更有效。師：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了不同的食品有不同的保質(zhì)期，即使是同一種食品，他們的保質(zhì)期也不一樣。這是怎么回事？ 為什么保質(zhì)期的長短會(huì)相差這么大？小組之間討論一下。）教師板書。活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識通過親自實(shí)踐、比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理問題前會(huì)想辦法，使學(xué)生意識到多動(dòng)腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。以小組合作的形式參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)其樂趣。根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學(xué)生分為七組）課時(shí)安排：（1）活動(dòng)準(zhǔn)備階段（2）活動(dòng)實(shí)施階段（3）成果交流評價(jià)階段活動(dòng)過程一、準(zhǔn)備階段： 指導(dǎo)制訂活動(dòng)計(jì)劃導(dǎo)入：小朋友們，你的衣服誰給你洗？你的頭發(fā)誰替你梳理？你的書包是自 己整理嗎？你在家里做過幾次飯？你收拾過房間嗎？開學(xué)時(shí)，你的床鋪誰幫你 鋪的？板書活動(dòng)標(biāo)題：爭做自理小能手。2）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？簡單寫一寫。代表匯報(bào)，小組之間互相提問，教師適時(shí)補(bǔ)充（各小組隨機(jī)提問，修改完善 活動(dòng)計(jì)劃）調(diào)查計(jì)劃“我要爭做自理小能手”宣言。（和大家分享整理方法）每個(gè)學(xué)生記錄活動(dòng)過程（寫日記）每個(gè)學(xué)生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細(xì)）三、活動(dòng)總結(jié)階段宣讀活動(dòng)日記（代表發(fā)言，每組兩篇）宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）這次活動(dòng)，你最大在的收獲是什么？評選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎(jiǎng)狀?！盃幾鲎岳硇∧苁帧本C合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，通過這次親自實(shí)踐、比賽，同學(xué) 們知道了學(xué)會(huì)處理問題前會(huì)想辦法，意識到多動(dòng)腦，掌握科學(xué)的方法，我們就 能提高學(xué)習(xí)生活的效率。通過活動(dòng)，讓我們理解父母的辛苦，知道應(yīng)該多體諒父母，做一 個(gè)懂事孝敬的孩子。板書設(shè)計(jì)：三、自理小能手確立主題指導(dǎo)制訂活動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃內(nèi)容概括活 課后小結(jié)：第四課老師，您辛苦了 綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)主題確立老師為學(xué)生的成長付出辛勤勞動(dòng)，要尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的教導(dǎo)。通過調(diào)查，理解老師的辛苦，從而理解老師的辛苦。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)其樂趣。讓學(xué)生課前調(diào)查老師工作。板書活動(dòng)標(biāo)題：老師，您辛苦了。全班交流 2．小組交流：在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的？在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的？ 當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？ 在工作上，老師在學(xué)校都做哪些工作？ 3．小結(jié)：我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點(diǎn)成長和 進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是 老師的心愿和希望。）1．小組交流：對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽？我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的評語？ 2．全班交流：四、匯報(bào)板書設(shè)計(jì)：四、老師，您辛苦了老師都做什么事情用什么調(diào)查到的你該怎么做課后小結(jié)：第五課近視離我有多遠(yuǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1在整個(gè)活動(dòng)中，通過交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組織學(xué)生查閱資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相 互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其 他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。在調(diào)查匯報(bào)和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。２、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。師念生猜。如果，我們的 生活中沒有眼睛會(huì)怎么樣呢？讓我們來體驗(yàn)體驗(yàn)，好不好？３、體驗(yàn)活動(dòng)：＊每個(gè)學(xué)生閉上眼睛。（課件）師：睜開眼睛看看畫怎么樣？（指兩位回答）＊閉上眼睛，在老師發(fā)的紙上寫一句話，＂小羊在吃草＂。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。（課件）師：睜開眼睛看看寫得怎么樣？（指兩位回答）通過剛才的兩次體驗(yàn)活動(dòng)，你最大的感受是什么？教師小結(jié)：是啊，眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。二、觀看圖片，了解不良用眼習(xí)慣。）講得真好！（板書：愛護(hù)）那我們 該怎樣愛護(hù)我們的眼睛呢？，：討論：這樣做，眼睛會(huì)舒服嗎？想一想，長期這樣 下去會(huì)怎么樣？（師生逐一討論）——出示課件：（全班讀）養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣： 。三、再看圖片，學(xué)習(xí)預(yù)防近視小竅門，如果我們能學(xué)習(xí)一些預(yù)防近視的小竅門，那么我們的眼睛就會(huì)又明又亮。（出示課件）：誰愛護(hù)了自己的眼睛？（小女孩）你平時(shí)又是怎么做的？ 出示課件：預(yù)防近視小竅門 。原來，認(rèn)真做眼保健操可以預(yù)防近視呀！可我們有些同學(xué)在做的時(shí)候卻 十分不認(rèn)真，誰發(fā)現(xiàn)了有哪些不認(rèn)真做眼保健操的現(xiàn)象？（生講）這些