【正文】 一二段。教學(xué)重難點(diǎn)：有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（生觀看視頻）呼吸練習(xí)（三慢三快）二、體驗(yàn)活動(dòng)1．有表情的喊太陽(yáng)：太陽(yáng)出來(lái)了（三次）2．體驗(yàn)鼓、镲演奏。二、知道五聲調(diào)式和上波音的特點(diǎn)，感受四川地方語(yǔ)言，能夠有表情、有意境的演唱歌曲。三、小結(jié)。第二、三段歌詞要輕輕地唱，產(chǎn)生一種背景音樂(lè)的效果。（4）將全班分成兩大組，一組唱第一段歌詞，另一組同時(shí)唱第二段歌詞（注意要有氣息控制地、輕輕地唱。（2）一人領(lǐng)唱一、三句，眾人齊唱二、四句。5 32︱11︱1－︱中的“6 5”和“2 5”兩個(gè)很容易混淆，教師在這兩處用手號(hào)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)音高；學(xué)會(huì)兩段歌詞后，按教材要求，將唱名當(dāng)歌詞唱一唱。歌曲的第二句“6 5︱3第三句高音re的手號(hào)學(xué)生可能認(rèn)知有困難，教師指導(dǎo)一下；第四句的“2 5”也是難點(diǎn)，學(xué)生不宜唱準(zhǔn)，加強(qiáng)練習(xí)。手號(hào)與歌唱：老師用手號(hào)打出歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生看著手號(hào)唱準(zhǔn)音高。朗讀與律動(dòng)：熟悉歌曲的節(jié)奏，再按節(jié)奏朗誦第二段歌詞，同時(shí)做用力劃船的律動(dòng)： ︱?qū)υ捙c議論：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲唱的是什么內(nèi)容，并為歌曲取個(gè)歌名。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。二、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，認(rèn)知“2”兩個(gè)唱名，感知音名“Ｃ、Ｄ”；并通過(guò)將唱名當(dāng)歌詞唱的方法，幫助學(xué)生逐步建立唱名和簡(jiǎn)譜的關(guān)聯(lián)感知。所以，我們以后要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。）那你還知道哪些童謠呢？能讀出來(lái)或唱出來(lái)給別的小朋友聽(tīng)嗎？老師還給大家準(zhǔn)備了一首童謠，仔細(xì)聽(tīng)，這首歌曲與我們學(xué)唱的《數(shù)蛤蟆》有什么不同？（播放數(shù)鴨子）五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。今天我們玩的音樂(lè)游戲名字叫 “青蛙傳球”，先看老師給大家做個(gè)示范，（提出傳球時(shí)的要求，球傳到你手中，要學(xué)青蛙叫兩聲，邊跳邊學(xué)青蛙叫，再傳給另一位小朋友，音樂(lè)結(jié)束球在誰(shuí)的手中誰(shuí)就可以上來(lái)領(lǐng)唱第一句，隨便你唱幾只蛤蟆，比一比誰(shuí)領(lǐng)唱的最好？音樂(lè)一開(kāi)始游戲就開(kāi)始傳，以歌曲《數(shù)蛤蟆》伴奏為背景音樂(lè)）四、拓展：師：這么多的蛤蟆數(shù)都數(shù)不清了，小朋友們你們知道嗎？其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲又叫童謠，這些流傳在小朋友中間的歌謠和兒歌都叫童謠。小蛤蟆們可高興了，它們還有問(wèn)題要考考小朋友們，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示數(shù)蛤蟆）師問(wèn)：一只 蛤蟆 | 幾張嘴 |幾只 眼睛 | 幾條腿|乒乓 乒乓|跳下 水|…… 生答：一只 蛤蟆 | 一張嘴 |兩只 眼睛 | 四條腿|乒乓 乒乓|跳下 水|……看來(lái)問(wèn)題已經(jīng)難不倒你們了，那你們能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀？這么難的問(wèn)題都被你們通過(guò)了，小蛤蟆們甘拜下風(fēng)，它們?yōu)榇蠹耀I(xiàn)上了自己最喜歡玩的游戲。3）師生接口唱各一遍； 4)齊唱一遍；放慢速度5）想一想，用怎樣的聲音演唱才能夠表達(dá)數(shù)蛤蟆的快樂(lè)心情呢?（加快一點(diǎn)速度，用自然、有彈性的跳躍的聲音，聽(tīng)老師對(duì)比范唱）6）就用自然，跳躍的聲音來(lái)唱一唱。糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏 2）學(xué)生跟琴模唱歌曲一遍。（根據(jù)不同的節(jié)奏學(xué)生自己讀2遍。）師：讀得真好，你們自己能夠完整的有節(jié)奏的朗讀歌詞嗎？不過(guò)要加入拍手來(lái)伴奏。師：真聰明！青蛙還有一個(gè)好朋友，你知道是誰(shuí)嗎？ 生：蛤蟆二、新授內(nèi)容師：小朋友們了解的還真多，關(guān)于蛤蟆還有一首非常好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！辈乱环N動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入歌曲（出示謎語(yǔ)）師：今天老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜，謎底是什么？ 師：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松愉快的聲音演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》通過(guò)參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)。四、小結(jié)。自由表演：請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小主人，一部分同學(xué)扮演小狗，隨著音樂(lè)的歡快節(jié)奏，悠閑自得地吹一吹口哨、走一走，演一演。相關(guān)知識(shí)：教師適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些有關(guān)口哨音樂(lè)的知識(shí)。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：可引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次？作曲家為什么要這樣安排？請(qǐng)學(xué)生重新構(gòu)思或整理自己初聽(tīng)時(shí)所想象的故事，再說(shuō)一說(shuō)。欣賞與模仿：隨著音樂(lè)，自己律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 師生唱問(wèn)好歌。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞樂(lè)曲《公雞和母雞》二、欣賞管弦樂(lè)曲《吹口哨的人與狗》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受、聽(tīng)辯音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的動(dòng)物形象?？煞中〗M進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組創(chuàng)編的動(dòng)作最貼近歌曲的意境，最富有樂(lè)感。創(chuàng)中想象：?jiǎn)l(fā)學(xué)生聽(tīng)出歌曲結(jié)尾處節(jié)奏、速度、力度的變化以及逐級(jí)下行的旋律，想象出小鵝們“玩了一天，疲倦了，回家了……”的意境，結(jié)合歌曲旋律做律動(dòng)，表現(xiàn)出“疲倦的小鵝”的形象。三、欣賞童聲合唱《八只小鵝》唱中感受：?jiǎn)l(fā)學(xué)生聽(tīng)出歌曲開(kāi)頭小鵝叫聲力度的變化，想象八只小鵝從遠(yuǎn)處的草地上邊叫邊搖搖擺擺走來(lái)的意境，再讓學(xué)生學(xué)著唱一唱前四小節(jié)，表現(xiàn)出力度的變化，還可邊唱邊模仿小鵝走路的步態(tài)。邊聽(tīng)邊動(dòng)：第二遍聆聽(tīng)時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛(ài)的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽(tīng)到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。（2）歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)第一冊(cè)學(xué)會(huì)的歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》，將學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)的意境中去。二、欣賞童聲合唱《我的小雞》說(shuō)說(shuō)小雞：欣賞前讓學(xué)生談一談生活中自己看到那些毛茸茸的小雞時(shí)的心情，學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和姿態(tài)，也學(xué)一學(xué)公雞、母雞的叫聲和姿態(tài)，還讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)雞的知識(shí)的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)。載歌載舞，在歌聲中下課。學(xué)習(xí)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)唱好跳音，跳音要唱得輕巧有彈性，并且要唱好 5| 1 1| 的音準(zhǔn)。學(xué)唱歌曲，學(xué)生已經(jīng)熟悉了旋律，采用自學(xué)歌曲的方法演唱。四、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》歌曲簡(jiǎn)介，先聽(tīng)一遍范唱，會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲和剛才聽(tīng)的小步舞曲旋律是一樣的。結(jié)合音樂(lè)做3/4拍子的律動(dòng)，學(xué)習(xí)三拍子舞步。聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)班上學(xué)鋼琴的同學(xué)彈奏樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn)：感知三拍子音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作。二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)。（三）小結(jié)。、能?chē)L試著改編歌詞來(lái)演唱。（3）聽(tīng)背景音樂(lè)《當(dāng)我們同在一起》做自由律動(dòng)。（1）師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開(kāi)千千結(jié)的游戲。（3）在歌唱中互做游戲，當(dāng)唱到你對(duì)著我笑哈哈，我對(duì)著你笑嘻嘻時(shí)互做嘻笑動(dòng)作。（1）讓學(xué)生跟隨歌詞內(nèi)容做律動(dòng)。（3）能用自信而活潑的歌聲演唱歌曲《當(dāng)我們同在一起》。（1）師范唱歌曲，讓學(xué)生加深對(duì)歌曲的印象。（2）讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)（二）唱游《當(dāng)我們同在一起》看中感受。二、讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知弱拍。四、小結(jié)。時(shí)間以歌曲的長(zhǎng)短為限，歌曲的前奏部分作準(zhǔn)備，從第一個(gè)歌詞“小”開(kāi)始踢，以最后一個(gè)歌詞“習(xí)”為結(jié)束，再兩人交換做。（2）全班分成兩大組，一組圍成圈用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，另一組在圈內(nèi)邊踢邊唱，再交換。玩游戲：唱游的方法由學(xué)生自己討論設(shè)計(jì)，教師作適當(dāng)提示。在聽(tīng)歌曲錄音時(shí)，可讓學(xué)生先跟著歌曲拍出節(jié)拍聽(tīng)熟歌曲，如第一拍拍手，第二拍拍腿等。踢毽子：在歌曲《踢毽子》的背景音樂(lè)聲中進(jìn)行一場(chǎng)班級(jí)踢毽子表演賽，看看誰(shuí)的毽子飛得高，誰(shuí)踢的個(gè)數(shù)多，誰(shuí)踢的花樣新，在歡快的氣氛中導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。二、復(fù)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》三、新課教學(xué)賞毽子：請(qǐng)學(xué)生帶個(gè)毽子進(jìn)教室，（最好自己動(dòng)手做一個(gè)毽子，材料可由自己選擇，造型可由自己設(shè)計(jì)。二、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。第一篇：三上音樂(lè)教案解讀第9課 學(xué)唱中外兒歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《踢毽子》 教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)這首歌曲的唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過(guò)唱和動(dòng)兩者的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。二、復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三音的手號(hào)和音準(zhǔn) 教學(xué)重難點(diǎn)：一、學(xué)生唱游活動(dòng)的參與，要在“玩”字上做文章。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。）在歌曲《踢毽子》的背景音樂(lè)聲中互相欣賞手中五花八門(mén)、色彩斑斕的各式毽子，感受我們祖國(guó)的民族文化，進(jìn)行熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的教育。唱歌曲：用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意讓學(xué)生能聽(tīng)出一、二小節(jié)是由mi、sol、la三音組成的，請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)跟音樂(lè)唱一唱。然后跟著歌曲節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞，再過(guò)渡到師生對(duì)接唱或分小組對(duì)接唱的方法學(xué)習(xí)歌曲?？捎靡韵聨追N方法：（1）同學(xué)跟著音樂(lè)邊唱歌曲《踢毽子》邊踢毽子。（3）曲聲中進(jìn)行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當(dāng)裁判為其數(shù)個(gè)數(shù)。最后老師當(dāng)裁判長(zhǎng)，看看誰(shuí)能登上“班級(jí)踢毽子比賽”冠軍的寶座。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《翠鳥(niǎo)咕咕叫》 教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)們間的友愛(ài)和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知弱拍。師播放課件《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀地感受朋友間的樂(lè)趣。（1）師有節(jié)奏地帶讀歌詞。用聽(tīng)唱法背唱歌曲。（2）再次請(qǐng)學(xué)生打著3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律為師的范唱伴奏。在歌唱中律動(dòng)。（2）啟發(fā)學(xué)生可用互做擁抱動(dòng)作，握手動(dòng)作和拍肩動(dòng)作，通過(guò)用動(dòng)作來(lái)幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。創(chuàng)編游戲。（2）把學(xué)生分成8人小組手拉手圍成一個(gè)圈。（4）當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，學(xué)生的動(dòng)作也停，再請(qǐng)學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。（5）請(qǐng)學(xué)生想辦法解開(kāi)千千結(jié)走回以前的位置。第10課 感知音樂(lè)中的旋律教學(xué)內(nèi)容：《我們大家跳起來(lái)》 教學(xué)目標(biāo)：一、體驗(yàn)歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好：二、復(fù)習(xí)舊課，聽(tīng)音樂(lè)，唱《瑤山樂(lè)》三、新課教學(xué)：欣賞巴哈的《G大調(diào)小步舞曲》。哼唱樂(lè)曲的主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受三拍子音樂(lè)起伏流暢的旋律特點(diǎn)，唱時(shí)邊打著拍子唱。全班分成兩橫排面對(duì)面站立，對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，一排前進(jìn)另一排就后退，然后交換位置跳。這首歌曲就是用小步舞曲填詞而成。讓學(xué)生互相聆聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)知識(shí)。創(chuàng)編表演，讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理。第11課 音樂(lè)中的小動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞童聲合唱《我的小雞》二、欣賞童聲合唱《八只小鵝》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)童聲合唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》的欣賞，感受、聽(tīng)辯音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的動(dòng)物形象。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。導(dǎo)入新課（1）場(chǎng)景導(dǎo)入：讓學(xué)生在紙上或黑板上畫(huà)自己喜歡的各種小雞、公雞、母雞，將教室布置成一個(gè)歡快的養(yǎng)雞場(chǎng)。聆聽(tīng)歌曲：第一遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。創(chuàng)編表演：第三遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)讓一部分同學(xué)當(dāng)小冬，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。演中表現(xiàn)：聽(tīng)到歌曲中“它們態(tài)度優(yōu)雅，看來(lái)架子很大”時(shí)，讓學(xué)生表演一下“架子很大”的神氣樣子來(lái)。聽(tīng)中唱游：跟著歌曲音樂(lè)自由表演，可以啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小鵝們?cè)诔靥吝呌螒?、游泳、打水仗、捉魚(yú)等情景，但必須要求學(xué)生按照音樂(lè)的節(jié)奏和速度表演動(dòng)作。四、小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)。二、欣賞樂(lè)曲《公雞和母雞》欣賞樂(lè)曲《公雞和母雞》，學(xué)生想象它所描述的音樂(lè)形象是什么，再用律動(dòng)表現(xiàn)出自己所想象出來(lái)的音樂(lè)想象，只要有其合理性，教師均充分肯定。三、欣賞管弦樂(lè)曲《吹口哨的人與狗》初聽(tīng)樂(lè)曲：先不告訴學(xué)生樂(lè)曲的名字，讓他們自由地想象樂(lè)曲中發(fā)生的故事，并通過(guò)自己的語(yǔ)言完事地表述出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)樂(lè)曲中的哪些音樂(lè)要素想象出來(lái)的。起樂(lè)曲名：請(qǐng)學(xué)生為樂(lè)曲起個(gè)名字。再聽(tīng)音樂(lè)：要求學(xué)生聽(tīng)到口哨聲和小狗的叫聲時(shí)可用聲音或動(dòng)作模仿一下。拓展欣賞：給學(xué)生介紹一些世界口哨名曲，如《波基上校進(jìn)行曲》（又名《桂河大橋進(jìn)行曲》）等，拓展欣賞的內(nèi)容。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、歌曲《數(shù)蛤蟆》二、學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲(chóng)抓。生：青蛙。聽(tīng)完后告訴老師你的心情怎么樣？（播放動(dòng)畫(huà)《數(shù)蛤蟆》）生：快樂(lè) 2． 讀歌詞：（出示歌譜）師：小朋友們，你們知道嗎？小蛤蟆愛(ài)吃害蟲(chóng)，它每年要吃掉近萬(wàn)只害蟲(chóng)，它是保護(hù)莊稼的小能手，也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，咱們一起來(lái)夸夸它們吧?。ǜ處熡泄?jié)奏地朗讀歌詞，讀一遍。請(qǐng)看第一條節(jié)奏。另外一組學(xué)生拍手伴奏，出示節(jié)奏譜）師：讀得真好，伴奏的小朋友也非常的整齊，歌詞中有什么不懂的地方嗎？（“蛤蟆不吃水，太平年，…………師：蛤蟆不吃水吃什么？它們正在告訴人們，害蟲(chóng)已經(jīng)被它們吃完了，今年又是豐收年！解釋襯詞乒乓更加有趣）師：多么能干的蛤蟆?。∽屛覀円黄鹩妹烂畹母杪晛?lái)贊美它吧！3學(xué)唱：（出示歌譜）1）老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱一遍。老師彈一樂(lè)句，你們跟唱一句。完整唱 7）3組比一比哪一組唱的最好？8）看來(lái)三組是不分上下，哪一組能背唱呢？三、創(chuàng)編活動(dòng)：數(shù)蛤蟆師：真厲害，小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間里就已經(jīng)背唱出來(lái)了。不過(guò)要表現(xiàn)好的小朋友才能玩這個(gè)游戲，請(qǐng)聽(tīng)老師說(shuō)游戲規(guī)則。（歌謠是可以唱的，兒歌瑯瑯上口，是可以讀的。師：今天，咱們學(xué)習(xí)了一首歌曲，大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。還一起欣賞了好聽(tīng)的童謠，其實(shí)，在我們的生活中還有很多有趣的童謠，課后請(qǐng)小朋友去留意我們身邊的童謠，比一比誰(shuí)找到的童謠最多，我們到下一節(jié)課一起交流，好嗎？第12課多彩的鄉(xiāng)音（二）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《捕漁歌》 教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)臺(tái)灣山地民謠《捕魚(yú)歌》的學(xué)習(xí)，了解和喜愛(ài)臺(tái)灣的民族音樂(lè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“統(tǒng)一祖國(guó)”“一個(gè)中國(guó)”的思想教育