蘇教版三上認識周長教案-展示頁
2024-10-28 18:51本頁面
【正文】 ⑵學生說一說 ⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。⑷全班匯報、互相指正。⑷摸一摸你腰的周長在哪。使學生獲得學習成功的體驗。第二篇：三上認識周長教案周 長教學內(nèi)容：本冊教材第41頁上的例1?？偨Y方法：化曲為直。四、自主動手操作、測量計算周長探索規(guī)則圖形的周長測量計算的方法您能指指角的周長么？為什么？ 明確：只有封閉圖形才有周長。我們繼續(xù)看比賽。：認識周長。比劃給同桌看。指指說說課桌面邊線的一周在哪。：樹葉面邊線的一圈就是一周。有一個比賽吸引了老師的注意力，咱們一起去看看。教學準備: 樹葉、線、尺、課件。體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學思考能力，享受學習的快樂。教學目標:通過學習，讓學生理解周長的含義，了解物體表面或平面圖形一周邊線的長就是它們的周長。第一篇：蘇教版三上《認識周長》教案認識周長啟東市近海小學 江幗英 教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元《長方形和正方形》第二課時。P3940的例題及相應的“想想做做”。通過圍、量、算等操作活動，引導學生自主探索測量，計算周長的多種方法。教學重點、難點: 認識周長的含義，會計算出規(guī)則或不規(guī)則物體表面或平面圖形的周長。教學過程:一、初步感知“周長”的含義，一年一度的昆蟲運動會今天開始了，昆蟲選手們都在奮力拼搏，一個個都想爭取好成績呢。孩子們，你們知道到底哪位贏了嗎？為什么？（強調(diào)邊線和一圈兩個詞）：小螞蟻從這個點出發(fā)，沿著樹葉面的邊線走，又回到了這個起點，這才是走了樹葉面邊線的一周。（強調(diào)：邊線、一圈）二、明確“周長”的含義，指一指，說一說，描一描（1）用掌心摸一摸我們坐的課桌的表面。(2)拿出數(shù)學書，指一指數(shù)學書封面邊線的一周。（3）書桌面、黑板的面邊線的一周在哪呢？（4）你能描一描這些圖形的的一周嗎？ ：樹葉面一周邊線的長度就是它的周長。三、辨一辨，深化理解“周長”，讓我們回到比賽現(xiàn)場，第二激烈的比賽即將開始了，它們決定再次一決高下。（改變樹葉的形狀，繼續(xù)比賽）？為什么？：圖形的周長只和外面一周邊線的長度有關，與圖形里面的線段無關。毛毛蟲想知道這個正方形的周長是多少厘米，你有什么好辦法？后面一個圖形呢？你有什么好辦法嗎？探索不規(guī)則圖形周長測量的方法想知道這片樹葉的周長，怎么辦呢？ 全班交流測量方法后小組合作完成。五、全課小結生生交流本課所得。教學要求：通過活動使學生理解、掌握周長的概念培養(yǎng)學生動手操作及概括能力
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