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正文內(nèi)容

三上研究教案-文庫(kù)吧資料

2024-10-14 02:55本頁(yè)面
  

【正文】 業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外,把課堂教學(xué)融入到實(shí)際生活,體現(xiàn)了知識(shí)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的道理,豐富了學(xué)生的體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力,使學(xué)生學(xué)有所用。請(qǐng)將今天所學(xué)的新詞和課文大聲朗讀出來(lái),并錄在磁帶上。而評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中客觀,正確的認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。(3)Show time 學(xué)生展示匯報(bào)(設(shè)計(jì)意圖:小組練習(xí),展示,匯報(bào)不僅給學(xué)生提供了使用英語(yǔ),展示所學(xué)知識(shí)的舞臺(tái),還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,讓他們體驗(yàn)到用英語(yǔ)解決問(wèn)題成功后的喜悅,知道學(xué)英語(yǔ)就能用,并且培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。T : Maybe, you have a dog, rabbit, tiger, so, let’s try to describe ,拿出一個(gè)手偶T : look,this is a it’s five years is his is his arm…。(設(shè)計(jì)意圖:采用故事卡復(fù)述課文,將文本內(nèi)容進(jìn)行有效分解,降低難度,這種有趣有意思的教學(xué)方式讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),達(dá)到了聽(tīng),認(rèn),讀的有機(jī)統(tǒng)一,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指讀,可以培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)讀習(xí)慣和認(rèn)讀能力。(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)錄音跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),使自己的口語(yǔ)能更加地道,純正,同時(shí),注意一些朗讀技巧。(設(shè)計(jì)意圖:第一遍聽(tīng)錄音,給學(xué)生一個(gè)整體感悟課文的時(shí)間。(設(shè)計(jì)意圖:將本課的重點(diǎn)詞匯和句型以chant的形式加以操練,韻律感強(qiáng),節(jié)奏明快,受到學(xué)生的喜愛(ài),讓學(xué)生輕松地復(fù)習(xí)鞏固了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。(6)Let’s 《Two little hands》T : Maybe, you’re , let’s together《Two little hands》。(5)出示課件,復(fù)習(xí)身體詞匯,操練句型This is_h(yuǎn)ead, This is _leg等。.等,輔以相應(yīng)的肢體動(dòng)作。(設(shè)計(jì)意圖:請(qǐng)小老師上臺(tái)發(fā)指令,可以培養(yǎng)學(xué)生的自信,充分發(fā)揮學(xué)生的資源,體現(xiàn)新課改“以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思想。T : Point to your head and your : 指向自己的頭和腳……。T : Point to your : 指向自己的腿。老師用動(dòng)作引導(dǎo)出此句型,以舊帶新。老師采用TPR教學(xué)法,以豐富的肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯,通過(guò)猜猜,聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)說(shuō),動(dòng)動(dòng)的任務(wù)形式教學(xué)單詞,不但能牢牢吸引學(xué)生的注意力,滿足他們好動(dòng)好奇的心理特點(diǎn),還可以讓他們?cè)诜抡鎸?shí)的情境中感知,運(yùn)用并習(xí)得語(yǔ)言。(3)Stick the T : How to read this word ?Ss : HeadT : Which picture is head? I don’t can help me to stick it?Ss : …。T : Now, look to guess what it is ?(hand, leg, foot, arm, head…)猜出后出示單詞操作卡,并以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解,猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)。老師剪出身體部位的輪廓圖片。符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn):好奇,愛(ài)探究。)(3)Watch a : video for carefully, and then, try to answer me what’s it about?S : 仔細(xì)觀看視頻《Head and shoulders》(設(shè)計(jì)意圖:截取洪恩幼兒英語(yǔ)視頻《Head and shoulders》,集動(dòng)畫(huà)和歌曲為一體,旋律輕松活潑,內(nèi)容緊扣主題,并為下一步的新知教學(xué)做好了鋪墊。)(2)教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式:小組比賽。教學(xué)難點(diǎn):能靈活,熟練運(yùn)用句型:This is his …來(lái)描述他人的身體部位。教學(xué)重點(diǎn):(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot。語(yǔ)言技能目標(biāo)(1)能聽(tīng)懂教師的指令,迅速作出反應(yīng);(2)能運(yùn)用句型:This is his …來(lái)描述他人的身體部位,并能在相似的生活情景中靈活運(yùn)用。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot。學(xué)法指導(dǎo): 我主要采用小組合作學(xué)習(xí),自主探究學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在交流,互動(dòng)中建立起自信,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力,使他們成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)策略:教法設(shè)計(jì): 科學(xué),有效的教學(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵。和Point to…。學(xué)情分析:本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,他們活潑好動(dòng)好奇心強(qiáng)。內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生感興趣的話題,還能使學(xué)生學(xué)以致用,發(fā)展語(yǔ)言交際能力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)身體各部位的單詞,學(xué)習(xí)句型“This is his…。、師生交流得出結(jié)論 : 這是一首蒙古族歌曲蒙古草原地域?qū)拸V遼 闊蒙古族人民喜歡騎馬、狩獵他們無(wú)論是在休閑、娛樂(lè)中都喜歡引吭 高歌以表達(dá)內(nèi)心的情感。播放騰格爾演唱的歌曲 《天堂》課件同步顯示草原風(fēng)光的背景畫(huà) 面。(課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城、桂林山水、鳥(niǎo)的 天堂的照片)接下來(lái)我還準(zhǔn)備帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)美麗的地方,你們看!這是哪里呀 ? 讓學(xué)生回答那就是 “ 草原 ”。通過(guò)圖片展示,體會(huì)草原的美麗景色和氣候特點(diǎn)以及草原文化。了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格特點(diǎn)感 受美麗草原的遼闊、寬廣。,收集資料。、內(nèi)蒙古草原文化。、內(nèi)蒙古大草原的氣候。草原風(fēng)光很美 , 草原的人更美。草原上的花一開(kāi)就是幾十里、幾百里、幾 干里。牧草隨著徐徐的春風(fēng)搖曳著婀娜的 身姿 , 向人們展示她們的美麗。板書(shū):請(qǐng)到我們草原來(lái)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)方法演示法合作教學(xué)法討論法教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入,揭示課題今天我要帶領(lǐng)大家一起游玩我們祖國(guó)大地上的名勝古跡,回顧學(xué)過(guò)的課文給我們帶來(lái)的快樂(lè),讓我們一起“ 登上萬(wàn)里長(zhǎng)城、游覽桂林 山水、飛到鳥(niǎo)的天堂?? ”。教學(xué)重點(diǎn): 了解內(nèi)蒙古的美麗風(fēng)光。、讓學(xué)生感受內(nèi)蒙古大草原的美好風(fēng)光及風(fēng)土人情,體會(huì)蒙漢兩族 之間的深情厚誼,受到民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)情感的熏陶。三、活動(dòng) : 完成練一練問(wèn): 想一想,你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?有哪幾種 分法 ? 學(xué)生活動(dòng),合作交流,教師指導(dǎo),然后學(xué)生匯報(bào)情況。我看大家都可以當(dāng)選“小管家”的稱號(hào)。如:按學(xué)科、大小、種類。有困難的同學(xué)小組之間互相幫助。)師:能說(shuō)說(shuō)你為什么沒(méi)他們那么快,書(shū)沒(méi)他們整潔嗎?生:書(shū)包里有些亂。)師:現(xiàn)在你們感覺(jué)我們的教室怎么樣?生:整齊、干凈、漂亮??、整理書(shū)包(不同的標(biāo)準(zhǔn)分類)師 :(1)在這么漂亮的教室里你愿意參加一場(chǎng)比賽嗎 ?(2)看誰(shuí)最先從書(shū)包里拿出一本整潔的美術(shù)書(shū) ? 生:動(dòng)手操作。師:現(xiàn)在就按照同學(xué)們說(shuō)的這個(gè)按小組分工,把物品進(jìn)行分類來(lái)整理我們的教室,看看哪一組同學(xué)做得最好?生:按要求進(jìn)行整理教室。(出示頭飾)二、新授、整理教室(復(fù)習(xí)單一分類)問(wèn):你們說(shuō)這么亂的教室怎么整理呀?(存在的問(wèn)題:一個(gè)人整理 / 大家一起整理:分類、分工。板書(shū):小管家(學(xué)生齊讀)師:今天我們就來(lái)看看哪些同學(xué)最能干,能把東西收拾得最快、最整 齊、最美觀。(2)你們有什么好的建議嗎?生:把教室整理一下。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生分成 56 個(gè)小組圍坐在一起,并在教室里亂七八糟地堆放著各 種物品,讓學(xué)生感受到教室里的雜亂,從而提出解決問(wèn)題的方法。重點(diǎn)難點(diǎn) 能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確 定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。四、談?wù)勈斋@:板書(shū)設(shè)計(jì):第九課走近殘疾人盲人如何行走穿衣課后反思:第十課《書(shū)包大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、對(duì)整理生活、學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生一定的興趣,加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。崔娜患有先天性白內(nèi)障,盡管經(jīng)過(guò)了手術(shù),但由于雙眼無(wú)晶體和繼發(fā)性白內(nèi) 障,目前右眼視力 ,左眼視力只有 ,雙眼嚴(yán)重斜視和弱視。、體驗(yàn)身殘志堅(jiān)的樂(lè)觀精神(1)通過(guò)剛才的體驗(yàn),我們都感受到了:命運(yùn)對(duì)這些盲人是如此的不公!但是我們身邊很多盲人,面對(duì)自己悲慘的命運(yùn),他們并沒(méi)有悲觀、絕望,而是像 正常人一樣的學(xué)習(xí)、工作、生活。請(qǐng)同學(xué)們輕輕的閉上眼睛,從你的書(shū)桌 里拿出一張紙和一支筆,我們來(lái)寫(xiě)一句話:我也想要光明。體驗(yàn)生活的不便和磨難。(4)通過(guò)剛才我們的交流,你們覺(jué)得這盲人朋友的日常生活是怎樣的?板 書(shū)學(xué)生回答,并且通過(guò)互聽(tīng)互補(bǔ)互評(píng)統(tǒng)一意見(jiàn)。(2)小組交流填表。現(xiàn)在我們就一起來(lái)交流整理一下我們眼中盲人的生活情況。、深入引領(lǐng),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。盲人:他們靠著拐杖來(lái)延展自己的腳步; 人們都追求完美,但不完美的身體 卻要伴隨他們一生。(板 書(shū)課題:走近盲人)二、表象整理,關(guān)注盲人。教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入,走近盲人。教法學(xué)法 :情景教學(xué)法、體驗(yàn)法、欣賞法、談話法、實(shí)踐性活動(dòng)、講授等多種教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn) :通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟盲人的社會(huì)生活,獲得親身感受,從而培養(yǎng)學(xué) 生關(guān)愛(ài)殘疾人、尊重殘疾人、關(guān)注殘疾人生活的意識(shí)。:培養(yǎng)學(xué)生體察他人,觀察社會(huì)事物和獲取社會(huì)信息的能力。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。設(shè)計(jì)意圖:,引導(dǎo)其進(jìn)一步探索與研究。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí),培養(yǎng)其知識(shí)匯總能力。板書(shū):浮力原理。二、填寫(xiě)稱量動(dòng)物的方法方案、學(xué)生討論、學(xué)生匯報(bào)交流三、實(shí)驗(yàn)操作,小組交流并匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)討論,讓學(xué)生交流出實(shí)驗(yàn)原理,為自己動(dòng)手做鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備:、學(xué)生準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)瓶子,水等、教師準(zhǔn)備:多媒體課件、試驗(yàn)道具教學(xué)方法:探究法、討論法、搜集資料法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課觀看曹沖稱象的短片。教學(xué)重點(diǎn):理解等效替換法的原理。能力目標(biāo):提高學(xué)生觀察、分析、比較、概括以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn) 題的綜合思維能力。了解到父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞,激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、敬愛(ài)之情,知道了以自己地方式愛(ài) 爸爸媽媽。小組討論測(cè)量身高的方法,并實(shí)驗(yàn),總結(jié)測(cè)量身高要主題的問(wèn)題。學(xué)生:(略)老師:下面大家分組討論、交流一下,和小時(shí)候比,你都有了什么變化和進(jìn) 步。學(xué)生:(略)老師:我們發(fā) 現(xiàn)她在慢慢的長(zhǎng)高,學(xué)會(huì)了走路,最后變成了一名小學(xué)生,下面大家把自己準(zhǔn)備的小時(shí)候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看,并講一講你小時(shí)候的趣事。)老師:同學(xué)們,大家知道照片里的人物是誰(shuí)嗎?學(xué)生:(略)老師:這就是咱們班上的 某某同學(xué),大家相信嗎?學(xué)生:(略)老師:你看照片上的她和現(xiàn)在的她有了 很大的變化,我們大家都有很大的變化,這表明我們正在長(zhǎng)大,可是大家知道是誰(shuí)給了我們生命嗎?是誰(shuí)不辭勞苦的哺育我們長(zhǎng)大呢?學(xué)生:(略)老師:是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長(zhǎng)大的?。ㄟ^(guò)渡)【講授新課】我在長(zhǎng)大(板書(shū))?!倦y點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目感受父母的關(guān)愛(ài),激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、敬愛(ài)之情,體驗(yàn)自己幸福成長(zhǎng)的快樂(lè)。感受自己在長(zhǎng)大的過(guò)程。采用先小組內(nèi)交流,后小組間交流的形式。目的在于讓學(xué)生 回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程,懂得自己是在父母無(wú)微不至的關(guān)懷中漸漸長(zhǎng)大的,對(duì)父母產(chǎn)生敬愛(ài)瓣。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。設(shè)計(jì)意圖:拓展延伸動(dòng)物的其它神奇的能力,引導(dǎo)其進(jìn)一步探索與研究。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí),培養(yǎng)其知識(shí)匯總能力。(涂色)。三、拓展延伸、操作實(shí)踐,了解保護(hù)色在生活中的運(yùn)用?!Wo(hù)色真的能保護(hù)自己?jiǎn)幔客ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)保護(hù)色的本領(lǐng)。板書(shū):自護(hù)便于覓食:保護(hù)色的作用。3引出課題并板書(shū)。:兩組圖片哪一組中的動(dòng)物比較難找?為什么難找?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 出難找動(dòng)物的自身顏色與周?chē)h(huán)境很相似。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用保護(hù)色知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的能力。情感目標(biāo):體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生研究和保護(hù)動(dòng)物的興趣與熱情。)板書(shū)設(shè)計(jì):近視離我有多遠(yuǎn)近視原因 用什么調(diào)查到的 你該怎么做課后小結(jié):第六課《神奇的保護(hù)色》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察知道一些動(dòng)物具有與環(huán)境保持一致的保護(hù)色,理解動(dòng)物保護(hù)色的作用。除了這三條,你 還有什么好的方法也請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧?。▽W(xué)生寫(xiě))(交流)四、講故事,了解造成眼睛傷害的原因:眼睛對(duì)我們那么重要,可是它也很脆弱,如果不保護(hù)好還可能會(huì)受到傷 害,造成嚴(yán)重后果,甚至?xí)?dǎo)致失明。師:這個(gè)小女孩教給我們第一個(gè)預(yù)防近視的小竅門(mén)就是———認(rèn)真做眼 保健操。下面,讓我們來(lái)看看幾幅圖片。:眼睛既然是這么的重要,那么,你覺(jué)得我們要怎樣對(duì)待我們的眼睛呢?(生:我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)我們的眼睛。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來(lái)極大的不便。(課件)師:睜開(kāi)眼睛看看畫(huà)怎么樣?(指兩位回答)*閉上眼睛,在老師發(fā)的紙上寫(xiě)一句話,"小羊在吃草"。(3、體驗(yàn)活動(dòng):*每個(gè)學(xué)生閉上眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴。謎底(眼睛)(畫(huà)一個(gè)眼睛的簡(jiǎn)筆畫(huà))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 10課,《我有一雙明亮的眼睛》,(師板書(shū)課題)2、教師提問(wèn):眼睛能為我們做什么呢?(點(diǎn)課件)(生交流)是啊,眼睛在生活的中作用可真大呀,我們可真離不了它。教學(xué)用具:五、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì):一、游戲體驗(yàn),感受眼睛的重要作用1、屏幕出示謎語(yǔ):上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄,有它可以看書(shū)報(bào),有它可以看世界。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:閱讀相關(guān)書(shū)刊,資料卡四、活動(dòng)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。三、指導(dǎo)行為(是學(xué)生知道老師為我們的成長(zhǎng)努力工作,做那么多的工作,那 么辛苦,我們應(yīng)該尊敬老師。二、活動(dòng)實(shí)施階段1.師:課前,同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師,請(qǐng)把你采訪的情況和大家說(shuō)一 說(shuō),說(shuō)說(shuō)老師都做哪
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