【正文】 一、組織教學(xué)（略）二、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友？你還知道哪些少數(shù)民族？三、新授教師范唱（1）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱到了哪些民族？（2）教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格錄音范唱學(xué)唱歌曲（1）教師提示歌曲演唱順序（2）教師反復(fù)播放范唱錄音（二至三遍），讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲（3）教師分樂(lè)句教唱歌曲（4）提示八分休止符的“演唱”啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲6（1）第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情（2）第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情（3）第十一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快、幸福的情感（4）第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲四、結(jié)束新課，齊唱《在祖國(guó)懷抱里》第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《中國(guó)娃娃》，了解中國(guó)的四大發(fā)明、五岳等人文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情通過(guò)欣賞歌曲《最美麗》，能聽(tīng)出齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》，教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。進(jìn)行音樂(lè)表演四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第二單元 在祖國(guó)懷抱里教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》歌唱《在祖國(guó)懷抱里》集體舞《我們的祖國(guó)是花園》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)唱一組歌唱祖國(guó)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪和驕傲的思想感情。銜接處全體演唱。教學(xué)過(guò)程：一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。四、自我評(píng)價(jià)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。活動(dòng)《小小作曲家》（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。教師分句教唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。（5）全體演唱全曲二至三遍二、音樂(lè)游戲認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置?！把莩彼姆中葜狗麜r(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》聽(tīng)賞歌曲（1）、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。第一單元快樂(lè)的do re mi第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：唱歌：（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。四、教學(xué)目標(biāo)：保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好?，F(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。三、學(xué)生分析：、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力?；顒?dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。二、教材分析：本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。——孔子讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干?！郀柣?少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——陸游1讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德1讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。1我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。——陳壽1書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。其中“倉(cāng)”表示大鑼?zhuān)芭_(tái)”表示小鑼?zhuān)按蟆北硎荆ǎ、美國(guó) B、中國(guó) C、日本 D、捷克斯洛伐克（3）樂(lè)曲《賽馬》是一首（）獨(dú)奏曲。二、選擇：（1）（）在京劇中占有重要地位，唱念做打都離不開(kāi)它。中國(guó)京劇中的角色行當(dāng)有 ______、______、______凈、______。學(xué)習(xí)了第二單元《十二生肖》后，請(qǐng)你將正確的十二生肖排列填寫(xiě)下來(lái)：鼠、牛、______、______、______、蛇、馬、______、_____、雞、狗、豬。你知道的中華民族樂(lè)器有： ______、______ 等；你知道的西洋樂(lè)器有： ______、______ 等。三、小結(jié)。并能有感情的表演唱歌曲。大象在傣家人心中代表著。傣族人喜歡繡的動(dòng)物圖案有。它是 族的歌曲。男同學(xué)扮成小卜少，用象腳鼓來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒；女同學(xué)扮成小卜昌的模樣跳起。讓學(xué)生盡情領(lǐng)略傣族的風(fēng)情。學(xué)生在演唱時(shí)，老師隨時(shí)注意學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、特別是本歌中的圓滑線的運(yùn)用，要唱得圓潤(rùn)。 ︱－︱（生唱部分）3 1 3 5| 5| 3 6 1 2| 2 | 3 1 3 5 |1 6 6 |（師唱部分）2 1 6 1| 1| 5 3 5 6| 6| 3 1| 5| 6 3 3 | 2 2| 1 6 1 2| 2| 6 3 3 |1 2 2|2 1 6 1|1|老師向同學(xué)們介紹傣族的另一個(gè)有特色的民族樂(lè)器－葫蘆絲。接龍游戲，運(yùn)用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜：學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律節(jié)奏特色自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型用象腳鼓來(lái)為歌曲伴奏。男：扮成小卜少，用象腳鼓來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒；女扮成小卜昌的模樣跳起優(yōu)美的孔雀舞。動(dòng)：讓學(xué)生自由地模仿孔雀的神態(tài)做幾個(gè)動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上利用學(xué)生資源，（請(qǐng)出小老師）教同學(xué)跳孔雀舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。議：歌曲都唱了什么？帶給你的心情是怎樣的？憶：老師在黑板上出示凌亂的歌詞句子，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)歌曲后的記憶有感情地讀詞，將老師準(zhǔn)備好的凌亂的句子組合成歌詞。學(xué)生自由發(fā)言，談感受。（點(diǎn)擊課件）去感受和聆聽(tīng)傣族的音樂(lè)。師：同學(xué)們了解的知識(shí)真豐富。你們知道嗎？在我們56個(gè)少數(shù)民族中，有一個(gè)民族還把孔雀當(dāng)作是自己民族的象征。師：好看嗎？你知道這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？老師來(lái)模仿幾個(gè)孔雀動(dòng)作，（孔雀手勢(shì)、孔雀開(kāi)屏、展翅、喝水、走路、飛）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生了解和感受傣族的文化藝術(shù)，培養(yǎng)民族自豪感。二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的表演能力。（用多媒體課件的辦法）五、小結(jié)。賞析：聽(tīng)賞本課“大黑貓的主題”，讓學(xué)生談?wù)労颓懊嬲J(rèn)識(shí)的幾件管樂(lè)器音色上的區(qū)別。）聽(tīng)辨：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)過(guò)的故事中的小鴨、小鳥(niǎo)和大灰狼分別是用什么樂(lè)器演奏的，可再?gòu)?fù)聽(tīng)這幾段音樂(lè)。四、聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”、認(rèn)識(shí)單簧管導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)述《彼得與狼》的故事導(dǎo)入。相互評(píng)價(jià)：學(xué)生在欣賞和參與活動(dòng)中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)有新意的體驗(yàn)和表現(xiàn)方法。聲勢(shì)律動(dòng)：按教材要求模仿影碟中的舞蹈跳起來(lái)，或跟著音樂(lè)自編聲勢(shì)和律動(dòng)動(dòng)起來(lái)。教師收集一些有關(guān)意大利和那不勒斯的風(fēng)情民俗等人文景觀的影碟和圖片介紹給學(xué)生看，幫助學(xué)生更好地感受和了解那不勒斯舞蹈和音樂(lè)的風(fēng)格。在互評(píng)中求教學(xué)相長(zhǎng)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)賞一下由手風(fēng)琴等其它樂(lè)器演奏的這首樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式。參與活動(dòng)：（1）根據(jù)音樂(lè)“前奏+Ａ+Ｂ+Ａ”的結(jié)構(gòu)，分別創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作、律動(dòng)或聲勢(shì)，可參照教材要求做，也可以自己創(chuàng)作。舞蹈印象：通過(guò)觀賞芭蕾舞《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)和舞蹈之間那種水乳交融的關(guān)系，以及現(xiàn)代芭蕾舞和古曲的異同之處。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌二、聽(tīng)賞和觀賞《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)電影《紅色娘子軍》、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》和樂(lè)曲《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》的資料，在課上交流，為欣賞活動(dòng)做鋪墊。三、跟隨影像和音樂(lè)參與模仿、創(chuàng)編舞蹈和律動(dòng)的活動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聽(tīng)賞和觀賞《女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈》二、聽(tīng)賞《那不勒斯舞曲》觀賞《那不勒斯舞》三、聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”、認(rèn)識(shí)單簧管 教學(xué)目標(biāo)：一、體驗(yàn)和感受音樂(lè)與姐妹藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)中外著名舞蹈的片段及其音樂(lè)感興趣。５、比較：讓學(xué)生聽(tīng)賞由這段音樂(lè)曲改編的童聲合唱曲，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。律動(dòng)：分兩組，跟隨音樂(lè)用手臂分別畫(huà)出獨(dú)奏音樂(lè)和伴奏音樂(lè)的旋律線；隨著音樂(lè)，自由地做律動(dòng)。三、聽(tīng)賞大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》 觀賞芭蕾舞《天鵝之死》觀賞：觀賞時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受作品描述的意境、情緒。奏：讓學(xué)生多欣賞幾段《天鵝湖》中經(jīng)典的舞蹈片段，在欣賞時(shí)，選擇合適的打擊樂(lè)器參與欣賞活動(dòng)。（此前，教師可用“聽(tīng)力搶答”的方式給學(xué)生復(fù)習(xí)一下前面１－４冊(cè)學(xué)生已認(rèn)識(shí)的全部管弦樂(lè)器）。議：讓學(xué)生自由討論對(duì)劇情、音樂(lè)和舞蹈的感受。教師通過(guò)影碟給學(xué)生介紹芭蕾舞的起源的特點(diǎn)。講：請(qǐng)學(xué)生講講《天鵝湖》的故事，體會(huì)其文學(xué)美。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。三、跟隨影像和音樂(lè)參與模仿、創(chuàng)編舞蹈和律動(dòng)的活動(dòng)。欣賞 接下來(lái), 我們一起來(lái)欣賞一段非常優(yōu)美的朝鮮長(zhǎng)鼓舞 五 課堂小結(jié)師: 今天的音樂(lè)課我們不僅欣賞了優(yōu)美的朝鮮舞蹈,還學(xué)唱了動(dòng)聽(tīng)的朝鮮歌曲, 朝鮮的歌美舞美, 朝鮮的風(fēng)景更美, 聽(tīng)音樂(lè)、看舞蹈第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聽(tīng)賞《四小天鵝舞曲》、觀賞《四小天鵝舞》二、聽(tīng)賞大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》 觀賞芭蕾舞《天鵝之死》 教學(xué)目標(biāo)：一、體驗(yàn)和感受音樂(lè)與姐妹藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)中外著名舞蹈的片段及其音樂(lè)感興趣。粗端為柔和深沉的低音，細(xì)端為清脆明亮的高音，演奏時(shí)，坐勢(shì)，置鼓于架上；立勢(shì)，將鼓掛于奏者身前，右手執(zhí)鼓棰敲擊細(xì)端鼓面，鼓棰用細(xì)竹條做成，長(zhǎng)40厘米左右，棰頭稍大；左手拇指放在粗端鼓框邊，用其余四指拍擊。流行于吉林省延邊朝鮮族自治州及其他朝鮮族聚居地區(qū)。教師及時(shí)進(jìn)行糾正.(比一比哪一組的同學(xué)表現(xiàn)最好,唱得最棒)D 師生接唱教師把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱，第5樂(lè)句教師演唱。要求：每組要用集體智慧把它自學(xué)唱好，聲音要輕，不要影響其他三組。C 學(xué)生分組學(xué)唱1）把7 這四句相似的樂(lè)句分四張卡片由學(xué)生四為組長(zhǎng)抽簽，各組一張卡片。（師唱完整的旋律，生排列。（CAI播放歌曲）討論歌曲① 你聽(tīng)到了什么？② “道拉基”是“桔梗”的朝鮮語(yǔ)，桔梗是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜，每年春天，人們都會(huì)上山挖桔梗。接下來(lái)。師：你覺(jué)得這舞蹈的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情）師：朝鮮的舞蹈被人稱之為“象仙鶴一樣翩翩起舞”，它的特點(diǎn)是幅度大，表演者的內(nèi)在情緒與動(dòng)作和諧一致，現(xiàn)在讓我們面帶著笑容，象仙鶴一樣翩翩起舞吧！三、新課教學(xué)導(dǎo)入朝鮮的舞蹈美，朝鮮的歌曲也同樣美。4）師生一起隨音樂(lè)做腳的基本動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。1）提問(wèn)：這舞蹈除了它的動(dòng)作很美之外，它還美在哪里？（旋律也很美）你知道它是幾拍子的嗎？2）學(xué)生欣賞，教師有意識(shí)的用腳的動(dòng)作提示學(xué)生。（出示舞蹈《桔梗謠》）1）提問(wèn)：你覺(jué)得這舞蹈美嗎？美在哪里？（動(dòng)作很美）2）學(xué)習(xí)朝鮮舞的基本動(dòng)作。導(dǎo)入：和許多民族的人們一樣，朝鮮族人民也能歌善舞，在節(jié)假日里，她們都喜歡穿著這身漂亮而且獨(dú)特的衣服翩翩起舞。朝鮮族婦女頭飾較簡(jiǎn)單，未婚少女梳一條長(zhǎng)辮，結(jié)婚后就挽發(fā)于腦后，樸素大方。⑵、介紹朝鮮服飾：朝鮮族素有“白衣民族”之稱，不論男女老幼皆喜歡穿素凈的衣衫和鞋襪，顯示出清靜樸素的特征。今天就讓我們走進(jìn)朝鮮，看看長(zhǎng)今是生活在怎樣一個(gè)民族里！介紹朝鮮（CAI出示朝鮮風(fēng)光組圖）⑴、位于中國(guó)東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個(gè)風(fēng)光秀麗的的地方，生活在長(zhǎng)白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實(shí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣：《大長(zhǎng)今》主題歌（同時(shí)CAI出示長(zhǎng)今圖片）。三、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣。 1）人聲模仿腳步聲2）人生模仿砍柴聲：3）生同時(shí)演唱三聲部（雙響筒伴奏）4）三聲部及雙響筒鑼鼓隊(duì)一起奏唱5）完整表演唱四、拓展 1．視頻2．討論交流3．總結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《桔梗謠》 教學(xué)目標(biāo)：一、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。2）生跟鋼琴手劃旋律線，唱旋律，感受山歌的特點(diǎn) 2．歌曲語(yǔ)言特點(diǎn)？1）欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋.》一二段2）分析語(yǔ)言特點(diǎn)，體驗(yàn)。1）喊太陽(yáng)→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲