【正文】 把寫得好的學(xué)生的字請大家欣賞，評價五、總結(jié)：今天的這堂課我們了解的不同的點(diǎn)，不同的點(diǎn)的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。“點(diǎn)”的要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下方頓筆，及時回鋒收筆。過程與方法講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握點(diǎn)的各種變化。了解其在字中的不同作用。二、介紹書寫方法三、臨摹例字四、結(jié)合所學(xué)毛筆字的書寫方法，用鋼筆臨寫例字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。第7課回顧拓展（一）一、師總結(jié)：毛筆字的寫法要領(lǐng)：人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。四、學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的書寫方法平捺的書寫方法與斜捺相似，只是平捺取平勢，如走之底。“捺”的要領(lǐng)：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下方行筆、頓、提出。二、學(xué)生根據(jù)作業(yè)中自己的缺點(diǎn)有的放矢進(jìn)行練習(xí)。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：捺的書寫方法。第6課 捺教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識捺的形態(tài)特點(diǎn)。長撇：（豎撇）七、學(xué)生練習(xí)，教師巡回 指 導(dǎo)。六、學(xué)寫“長撇”，掌握要領(lǐng)，寫“廣”字。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三、學(xué)寫“短撇”，掌握要領(lǐng)，寫“千”字。復(fù)習(xí)寫“土”字，特別是“垂露豎“的筆法要領(lǐng)，指出學(xué) 生作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會相關(guān)字的寫法。情感價值：，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。初步學(xué)會“?！?、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。五、作業(yè)：“土”字寫20個。（注意間架結(jié)構(gòu)）垂露豎要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉(zhuǎn)勢直下，收筆回鋒上提。二、學(xué)生根據(jù)自己作業(yè)中的缺點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)改正。六、作業(yè)：“十”字寫20個。四、寫“十”字，黑板示范。三、學(xué)寫“懸針豎”，掌握要領(lǐng)。一、講評作業(yè)，復(fù)習(xí)寫“三”字，指出優(yōu)缺點(diǎn)。寫法指導(dǎo): 我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅(jiān)畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求?！芭奔垂蟮囊馑?。堅(jiān)畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。情感態(tài)度與價值觀： 教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認(rèn)識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。第3課 豎（一）教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)豎的寫法。（黑板示范）七、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。四、小結(jié)寫“一”字中出現(xiàn)的問題，應(yīng)注意的地方，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)（以學(xué)生作業(yè)為例進(jìn)行講解）五、練習(xí)寫“一”字（教師巡回指導(dǎo)）六、出示范字“三”，講解并示范。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。讓我們一起走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？第2課 橫教學(xué)目標(biāo)：知識與 技能：掌握兩種橫的寫法和用法知道筆畫的完成過程；掌握頓筆的起收筆方法。四、總結(jié)書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。講解五指執(zhí)筆的方法。（2）寫字的墨不能太稠。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（3）兼毫筆：彈性適中。二、介紹毛筆的基本常識毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。）出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。知道用筆、用墨的方法。1分=（）秒4時=（）分9分○9秒36分○2時 5分=（）秒150秒○2分400分○4時10分○1時電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？三、全課總結(jié)你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？四、布置作業(yè)“練習(xí)一”的第11題。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。完成“練習(xí)一”第9題。學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時間。先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時間。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。教學(xué)難點(diǎn)：用時針的知識解決生活中的實(shí)際問題。進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。3課時 《時、分、秒的鞏固練習(xí)》 教學(xué)目標(biāo)：通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動中充分體會時、分、秒的實(shí)際意義。另一方面教師也要細(xì)致引導(dǎo)，通過學(xué)生對計(jì)算方法的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用鞏固所學(xué)。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的計(jì)算，用家到學(xué)生經(jīng)過的時間來組織教學(xué)。四、全課總結(jié)，回歸評價： 教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。b、45－30=15，是15分鐘。（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時間的各種方法： a、分針從6走到9。60秒=1分（10個1=1個10）60分=1時（10個10=1個100）反過來也是一樣的。完成第4頁“做一做”先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。（板書課題）二、教學(xué)新課：教學(xué)“例1”：2時=（）分（1）教師：1時等于??？（學(xué)生答）那2時呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。矮子走一圈，高個走半天。教學(xué)重、難點(diǎn)：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。會進(jìn)行一些簡單的時間計(jì)算，形成基本技能，掌握基本方法。四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。師吟誦《長歌行》。⑥感受幾秒師吟誦《明日歌》。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。②學(xué)生閉眼感受1分鐘。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）④讀出電子表上的時刻。②介紹秒表的計(jì)時方法。這是秒表。①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長走得最快）④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。）②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。（1）認(rèn)識秒針。3． 板書課題：秒的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖： 同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2． 揭示：計(jì)量很短的時間，常用秒。2．初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時間和空間，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。第三篇：三上時分秒教案第一單元《時、分、秒》第1課時《時、分、秒》 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。小組討論修改（抓住等）。五、課后展出他們的作文。（讓其體驗(yàn)成功的喜悅）三、大家來評。C、書寫太差。第三課時（講評）一、分析此次作文的總體情況：這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫好作文，但也存在以下幾個共性：A、夠按照我課上所講的順序進(jìn)行描寫。二、師生評議。(9)評議。(7)學(xué)生練說習(xí)作，要求把景物連起來說。（5）出示好詞、好句子。(4)學(xué)生評議，說圖意。(2)選擇具有代表性的照片相圖畫予以展示。習(xí)作指導(dǎo)。四、遷移仿作明確寫作要求。(2)寫出景物的主要特點(diǎn)。作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)到近、先靜后動的順序觀察的。討論交流:螞炸、蝴蝶(板書)小結(jié):這些屬于動的景物。過渡:文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么?怎樣寫的?播放例文最后一部分錄音，同時出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞炸的投影。(山坡上草的圖景)學(xué)生邊聽邊觀察，思考:作者從哪幾個方面寫草的? 討論交流:草 高矮 顏色(板書)播放例文寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。交流以上問題。教學(xué)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察校園的花壇，做好記錄。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):主要景物的選擇(動靜結(jié)合)，觀察順序。習(xí)作四 寫一處景物（校園的花壇）教學(xué)目標(biāo)：對照插圖讀懂例文《山坡上》，了解主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)作指要提示，明白寫一處景物的要領(lǐng):抓住主要景物，飽含感情地凝視、觀察，注意動靜結(jié)合來描寫。小組討論修改（抓住畫面景物特點(diǎn)，有順序描寫，發(fā)揮聯(lián)想和想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭，寫出畫面上沒有的內(nèi)容，使語言豐富，讓人愛讀）。五、課后展出他們的作文。（讓其體驗(yàn)成功的喜悅）三、大家來評。書寫上還要下功夫。第三課時（講評）一、分析此次作文的總體情況：這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫好作文，但也存在以下幾個共性：能夠按照我課上所講的順序進(jìn)行描寫，但聯(lián)想不夠豐富。三、師生評議（說說描寫的景物、所用的好詞好句，修辭手法的運(yùn)用等）。第二課時（寫作）一、學(xué)生寫草稿，修改。三、練習(xí)寫作討論討論怎樣寫。(3)指名大組交流。(1)自由說。天高云淡 白云悠悠 五彩續(xù)紛 點(diǎn)綴 生機(jī)勃勃 一碧如洗 生機(jī)盎然 漣騎一陣微風(fēng)吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。(3)學(xué)生自由練說。不過沒有顏色，太單調(diào)了，我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧!師生自由填色。給畫面填色，練習(xí)說話。D指名說。模仿練說，要求學(xué)著例文，可以把小動物當(dāng)做人來寫，抓住小動物的特點(diǎn)，把它們寫得很生動、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。B指名大組交流。讀完后，讓學(xué)生說說例文中哪些地方寫年導(dǎo)特別可愛，為什么。他是怎樣寫小魚的，請小朋友讀一讀。(1)學(xué)生自由朗讀例文。(3)學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的動物。(1)你們覺得這幅圖上還少了點(diǎn)什么?你把耳朵貼過去聽一聽除了風(fēng)吹過樹梢的沙沙聲，小河里濱濱的流水聲，再沒有其他聲音了，一切都是靜的，安靜得有點(diǎn)寂寞。(2)評議:我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來說。教學(xué)時間：4課時第一課時（指導(dǎo)）一、導(dǎo)入:小朋友，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎?二、觀察插圖練說說說圖上都有些什么。課前準(zhǔn)備：課本插圖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來。習(xí)作 3 這里真美（看圖作文）教學(xué)目標(biāo)：觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。小組討論修改（抓住人物長相、特點(diǎn)、愛好等）。五、課后展出他們的作文。（讓其體驗(yàn)成功的喜悅）三、大家評議，提出修改意見。書寫太差,對習(xí)作有畏懼心理。人物特點(diǎn)不鮮明,具體描寫上很欠缺。第三課時（評講）一、分析此次作文的總體情況：這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫好作文，書寫較上次進(jìn)步很大。學(xué)生謄寫。指名讀。活潑開朗 天真爛漫 美麗大方 帥小伙 楞頭楞腦 憨厚學(xué)生練寫。學(xué)生練說。(2)睜開眼睛，讓我們來“對號入座”猜猜看，他們都是誰，把名字寫在相應(yīng)的畫像旁，并說說你猜出的理由。自由地把畫張貼在黑板上，學(xué)生做“猜猜看”的游戲。A小朋友，我們再來看看杜小虎的自畫像，從這張自畫像上，你能看出杜小虎是個怎樣的孩子? B我們再來讀讀杜小虎的習(xí)作，他把自己的特點(diǎn)寫出來了嗎?三、指導(dǎo)習(xí)作學(xué)生給自己畫像。請小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。(3)小結(jié):小朋友說得都很準(zhǔn)確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼晴，大大的腦袋，多可愛呀!學(xué)習(xí)例文。(2)你能看圖說說自己對杜小虎的印象嗎?A說給小組的同學(xué)聽。教學(xué)時間：4課時第一課時（指導(dǎo)）一、導(dǎo)人小朋友，你知道自己是什么樣兒嗎?拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧!杜小虎真逗，他對著鏡子給自己畫了張像呢!畫好了，還寫了篇作文，題目就是“我的自畫像”，想讀嗎?二、讀懂例文指導(dǎo)看圖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。習(xí)作 2 我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：對照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)作提示，明白寫人的要領(lǐng):抓住人物的外貌特點(diǎn)、性格、興趣等展開介紹。二、小組互改（重點(diǎn)是書寫格式、標(biāo)點(diǎn)符號、錯別字等）。五、課后展出他們的作文。（讓其體驗(yàn)成功的喜悅）三、大家來評。書寫太差。第三課時（評講）一、分析此次作文的總體情況：這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫好作文，但也存在以下幾個共性：不知道寫什么事，不知道該怎么寫好事情的經(jīng)過，不知道什么該寫什么不該寫；不知道按序來寫，寫什么人為主。修改、謄寫作文。（3）交流評議。（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定?，F(xiàn)在我們拿起筆，把你招待客人的經(jīng)歷寫下來，寫的時候可以想一想我們剛才的表演。（3）再請一組同學(xué)表演。按照“請進(jìn)”——“請坐”——“倒茶”——削水果“——”給爸爸打電話“的順序進(jìn)行表演。下