【正文】 當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？[利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。]三、欣賞美欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀花紋色彩（師板書）小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。[以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會(huì)選這顆？看來，小朋友對既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖通過設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫工具的改變的情景，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，并通過游戲體驗(yàn)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。四、回顧：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字，寫在它的身邊吧。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴(kuò)散。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。三、表現(xiàn)：同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀）名家作品欣賞。他就用衣袖對著蒼蠅揮動(dòng)一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。畫家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫絹，就不定會(huì)被革職治罪。（板書）說起潑墨畫，還有一個(gè)有趣的小故事呢：三國東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫。二、體驗(yàn)：只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)?！按蠊肢F”三個(gè)字對學(xué)生通常具有很大的吸引力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨……從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī) 作業(yè)要求：將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲透、擴(kuò)散，形成墨跡。第15課彩墨游戲 教學(xué)目的：掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力；讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。課后反思：興趣是最好的老師，站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的興趣出發(fā)來激發(fā)學(xué)生的想象，這種做法往往能達(dá)到事半功倍的效果。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。生：觀察，思考、討論、回答示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。四：授新總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對，（出示課題）會(huì)爬的玩具。導(dǎo)出課題。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。第14課 爬升玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解爬升玩具的制作方法。札記：要相對印成功，最重要的是掌握好調(diào)顏色時(shí)的水分和制作的時(shí)間，但只要固定好了一邊，不急著完全打開，沒印好的地方是可以再次涂色并對印補(bǔ)救的。（在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同學(xué)一張欣賞卡都沒有得到，教師要將寫著自己真誠的建議的欣賞卡送給他。方式二：換位子，對好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。再創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造。學(xué)生制作：針對不同能力，可以選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式。談一談：你想對印什么題材。方法二：單紙對折的對印。試驗(yàn)引導(dǎo)小組探究。積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。學(xué)習(xí)材料：課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。（４），組際間的交流（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）（三），動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）（四），展示評(píng)價(jià)學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)）（五），課后拓展課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)札記：在布置作業(yè)前我又強(qiáng)調(diào)了一遍：連環(huán)畫不是流水賬，一定要選擇最有代表性的情景來表現(xiàn)，每一情節(jié)也要有重點(diǎn)地來畫，面面俱到等于面面不到。文字：簡潔（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成）５、欣賞課件，引導(dǎo)分析（１），課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。這樣一分析，孩子們就放心大膽的自己來制造“怪獸”了。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。想一想，龍生活在什么地方？這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！四、學(xué)生作業(yè)原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。三、新授實(shí)物投影儀出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。（它們身體龐大、樣子兇猛……）小結(jié)，揭示課題。（如小貓、小狗、小兔、老虎……）②、說說沒見過的動(dòng)物。二、導(dǎo)入引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。教學(xué)理念：啟發(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。第11課 怪獸教學(xué)目的：。課后作業(yè)：與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。②出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址，(學(xué)生齊讀網(wǎng)站名稱。童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會(huì)在每個(gè)不同的年齡段體味到人生不同的快樂。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩ν暧辛四男┬碌睦斫鈕(2)教師總結(jié)①師：可以說，這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì)到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對不同年代的美好童年有了不一樣的理解。)小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?(4)《冬天的陽光》王今棟(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)解決問題：(學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。(3)《戰(zhàn)斗中成長》秦大虎、張定釗(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵)解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。)畫面構(gòu)圖的形狀像哪個(gè)英文字母呢?畫面背景的大面積留白起到了什么作用?對比(1)、(2)異同點(diǎn)。)解決問題：(由組長讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充：)畫面中的人物是哪個(gè)民族的?她們在做什么?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代?(找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。)5)共同欣賞分析：(1)《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)(重點(diǎn)分析畫法及其內(nèi)容)解決問題：(由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。(四個(gè)小組組員自由選擇本組組長。)2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對應(yīng)的小組重新坐好。接下來就讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢?(課件同時(shí)出示四幅名作)新授1)師：這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品。4）引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。看這沖刺的姿勢．是不是有點(diǎn)奧運(yùn)冠軍劉翔奪冠時(shí)的風(fēng)采呢?這張照片我已經(jīng)珍藏了近二十年了，盡管上面的圖像已經(jīng)漸漸褪色模糊了。2)師：你覺得照片中最吸引你的是哪位同學(xué)?我想現(xiàn)場采訪一下在座的同學(xué)們．如果你是這位同學(xué)的話，在你百米沖刺即將撞線的那個(gè)瞬間，你的心情會(huì)是怎樣的呢?(學(xué)生描述自己的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品 教學(xué)過程：導(dǎo)人1)(板書課題)師：今天我們要在這里上一節(jié)美術(shù)欣賞課，所要欣賞到的藝術(shù)品的題材，就是在座的每一位都曾經(jīng)擁有過，同時(shí)也是同學(xué)們正在經(jīng)歷的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性；認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感；描述童年生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。第10課 童年教學(xué)目標(biāo)：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂；會(huì)表達(dá)自己對童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力；通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特點(diǎn)。談話互相評(píng)價(jià)：造型非常有趣提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高札記：我從網(wǎng)上下載了一個(gè)陶藝的網(wǎng)站，從陶藝的起源到發(fā)展到種類到陶藝作品欣賞，內(nèi)容都很豐富。小結(jié)a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。揉、捏、搓、按、搟……探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。二、導(dǎo)入：三、新授：導(dǎo)入：欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。教具：教師：陶泥、簡單工具、課件學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。2．在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。我就此鼓勵(lì)孩子們多發(fā)現(xiàn)身邊材料的美，并將其運(yùn)用到最合適的地方，創(chuàng)造出最佳的組合。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。這是一二兩組的合作成果。這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大?。▽W(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說得非常好！10．學(xué)生作畫現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。）（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人?。?．作畫步驟：那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人！做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)。師按熱鍵，一一添上。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！3．范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！4．提問：接下來我們來欣賞一場《機(jī)器人表演賽》！按[3][4][5][2]。不過，“先行者”比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。（3）去年，中國第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。（2）這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。（6）會(huì)說話的機(jī)器人?。?）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車。（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人?。?）會(huì)游泳的機(jī)器人。（1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥?。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。（它的臉是什么？——熒光屏）機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。說得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。