【正文】 方法一、導入新課探究式學習活動1提問：誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點？探究式學習活動2布置學生研究教材第7頁。孩子們喜歡，制作效果也不錯。請同學結合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經生活在農村，還親自動手制作過，談談他們的感受。在這樣的引導下學生的作品還真的不錯。第一課時 教學過程： ：，：課件。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。札記：沒想到一本進口兒童房家具的宣傳圖冊竟成了這節(jié)課最好的教具，學生們看到這充滿想象力的設計，對自己的兒童房感到很不滿。第一課時 教學過程一、激情導入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？二、形象回憶作品賞析你們都見過什么樣的面人。五、課堂延伸由于時代、地域、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術也呈現出各種各樣的風貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩。重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。探究式學習活動3結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規(guī)律。小結。教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。第5課 面具教學目標：用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（二）介紹制作步驟制作面具底坯。（三）教師示范做一個面具，同時學生也跟著教師一步一步地做。札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。學習材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的？（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。六、總結。教學過程：一、導入新課：同學們你們喜歡聽故事嗎?好現在我們就一起聽一個故事吧!(看錄像)提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?:小鳥找不到家了。今天老師就用這三種顏色給同學們變個魔術。學生作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地方。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。（2）這個機器人行狀象什么？——保齡球。師按熱鍵，一一添上。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。?．作畫步驟：那機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅《機器人》。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。這是一二兩組的合作成果。教具：教師：陶泥、簡單工具、課件學生：水彩筆，油畫棒，陶泥。談話互相評價：造型非常有趣提高學生的創(chuàng)作熱情促進學生自我認識和自我教育能力的提高札記：我從網上下載了一個陶藝的網站，從陶藝的起源到發(fā)展到種類到陶藝作品欣賞，內容都很豐富。2)師：你覺得照片中最吸引你的是哪位同學?我想現場采訪一下在座的同學們．如果你是這位同學的話，在你百米沖刺即將撞線的那個瞬間，你的心情會是怎樣的呢?(學生描述自己的心情。)2)引導學生根據自己所喜歡的作品，選擇相對應的小組重新坐好。)畫面構圖的形狀像哪個英文字母呢?畫面背景的大面積留白起到了什么作用?對比(1)、(2)異同點。引導學生談談自己對童年有了哪些新的理解o(2)教師總結①師：可以說，這些藝術作品不僅讓我們感受到了藝術家的情感，體會到了藝術的形式美，它更向我們展現了一幅歷史的畫卷，使我們對不同年代的美好童年有了不一樣的理解。第11課 怪獸教學目的：。（如小貓、小狗、小兔、老虎……）②、說說沒見過的動物。想一想，龍生活在什么地方？這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！四、學生作業(yè)原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。２、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。師生共同總結：連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。教學重點：認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。積極評價鼓勵學生大膽講出自己的想法。學生制作：針對不同能力，可以選擇獨立制作或與他人合作的方式。札記：要相對印成功，最重要的是掌握好調顏色時的水分和制作的時間，但只要固定好了一邊，不急著完全打開，沒印好的地方是可以再次涂色并對印補救的。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。教學過程：一、導入：回顧上節(jié)課學習內容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現了水墨……從水墨在生宣紙上具有滲透、擴散的特性導入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴散的過程，引導學生觀察。（板書）說起潑墨畫，還有一個有趣的小故事呢：三國東吳孫權當皇帝時，喜好繪畫?；仡檮偛诺墓适?，提煉出潑墨畫的作畫步驟：潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據形狀想象添畫）——成（成為一個具體或者抽象的形狀）名家作品欣賞。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。如果墨跡干了，學生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。]三、欣賞美欣賞了這么多東西，你發(fā)現每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀花紋色彩（師板書）小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。（3）、師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。課后拓展鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。噴墨技術使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。彩色激光打印機的最大缺點就是價格太高。教學目標：初步掌握運用各種材料進行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。學生找鞋增加了教學的趣味性。學生欣賞。引申到現實生活中的鞋子。教學難點：在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！三、小結生動的畫面，有趣的故事?！达L景〉（法國畫家赫樂平）的色彩和筆觸特點？近處偏暖，遠處偏冷且淡；筆觸近處大且強烈火顯得波光粼粼。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，及對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現能力。紅色的水和黃色的水到在一起會變成橙色。評選出“最美畫面獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。二、新課學生說一說請同學們說一說你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？色彩斑斕的鳥，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵想一想1）現在我們來體會一下色彩給他們帶來的不同感覺。翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么？說出理由。當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。二、看一看半空滑車、水上樂園、夢幻城堡、旋轉飛碟、過山車?? 看看小朋友的作品（第2課時）三、你知道嗎 畫記憶畫的方法：回憶游戲的具體項目，并畫出活動的細節(jié)及人物的動態(tài)。教學過程：（第1課時）一、課題導入想不想把我們教室那張簡單的文字課程表換成多姿多彩的課程表呀！生：想師：今天我們就一起來學做有圖案的課程表 引出課題《活動課程表》二、分析課程表的作用、結構師：你們知道課程表由哪幾部分組成的？ 生：日期，上下午，不同次序的課程，外框師：我們怎么樣才能把課程表變得更加漂亮，更加吸引人呢？ 師：除了把文字變成簡單漂亮的圖案外，我們還可以把課程表的哪一部分變得也生動點？生：方形的外框師：我們可以把外框變成什么樣子的框子呢？ 生：??師：對，我們也可以把方形的外框變成你自己喜歡的圖形，還可以給它加上一些自己喜歡的裝飾圖案。“小朋友你們會講故事嗎？” 給我講一講吧！新課講民間傳說、歷史故事、童話故事、寓言、成語故事。小結：你們可以把你們的“小小劇院”搬回家，表演給家人朋友看。（歸納學生討論內容）引導學生欣賞，分析課本示范作品。教學重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？（第2 課時）一、導課老師拿一個廢舊紙杯，提問：這個杯子能做什么?二、新課你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學一學吧！看書中的示意圖。第十六課候鳥的樂園教學目標：認知目標：在認識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現候鳥。教學過程：（第1 課時）一、導課 游戲導入用新鮮玩意吸引學生的注意。師巡視指導。教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。小組探究：1）準備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。三、小結“同學們用自己的聰明做出非常漂亮、有創(chuàng)意的作品，真是非常棒。教學課時：2課時教學方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學流程:（第 1課時）談話導入：同學們，你們知道森林之王是誰嗎?對了，是老虎。情感目標：選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗造型活動的樂趣。（第2 課時）啟發(fā)構思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？ 學生想，并說出自己的想法。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）竹龍（山東泰安）龍頭風箏、糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）龍柱（山東）學生欣賞、說一說龍的特征。三、小結（第 2課時）導課師展示紙候鳥。小組內交流討論。情感目標：讓學生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關系，培 養(yǎng)愛鳥、護鳥的責任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。教學用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。四、嘗試階段四人小組共同創(chuàng)作一個可以在水上漂浮的玩具。通過本節(jié)課的體驗教育，提高學生對生活物品，對環(huán)境的審美評價能力?？梢宰龀赡切邮侥?？可以用那些方法和材料呢？（畫、帖）紙偶制作。師：你們覺得他們設計的課程表漂亮嗎？那你有沒有信心用自己的聰明設計出比他們更加漂亮的課程表卡？四、學生做畫，要求：請你用簡單的圖形來代替文字，設計一張生動有趣的課程表五、作品展示，講評互評——自我修改（自評）第十三課：迷你舞臺教學目標：以紙材為主，運用多種輔助材料，多種手法，設計制作一個小劇場，表演一個自編自導的節(jié)目，促進學生的動手制作能力和語言表達能力?？梢宰杂砂l(fā)揮和想象創(chuàng)造。欣賞交流，感受成功請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學生善于表達自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎。教法學法：為了更好的突出重點、突破難點，結合學生的特點，我采用啟發(fā)式教學法貫穿始終，讓學生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。師拿出紅和綠的圖片紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們在一起給你什么感受？（第2 課時）做一做下面我們就來做一本衣服搭配的小冊子。情感目標：培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感。紅色和藍色的水倒在一起會變成紫色。教學難點：運用色彩大膽創(chuàng)作畫。實施修改意見精搜彩集創(chuàng)信意息 搜集信息：投影片精彩創(chuàng)意：實施修改意見作實業(yè)踐設活計動用水粉顏料試著去描繪一幅風景，體驗一下這些感覺。體驗并學會表現用色彩與筆觸表現空間。教學課時：2課時教學方法：欣賞法、啟發(fā)法。引申到現實生活中的鞋，主題得到了升華。學生自己上臺介紹，培養(yǎng)了學生的自信心。二、探索實踐，應用創(chuàng)新。培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習慣。通過本課教學加強與生活的聯系，使學生將學到的美術知識和技能應用在同的設計制作之中，達到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設計能力與創(chuàng)造能力的目的。熱蠟打印機：熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉移到輸出介質上。用左側工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創(chuàng)作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色操作。讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等操作。課前準備。[作品展示是一條適合學生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學生直觀地感受到自我的被認可，體驗到美術學習所帶來的無窮樂趣，請他們多談談自己的作品，讓學生體會到被承認被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進一步學習的熱情。（1）、點擊汽車（花朵形）這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？如果你來設計，想怎樣打扮？還有精彩的地方嗎？你會怎么變？點擊汽車（漢堡型）你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設計師的想象力真豐富啊！繼續(xù)點汽車（