【正文】 ？ 運(yùn)用豐富的色彩和美麗的百鳥組成漂亮的畫面。（第2 課時(shí)）學(xué)生創(chuàng)作試著調(diào)出不同的顏色，并運(yùn)用這些漂亮的色彩組成一幅畫，快動(dòng)手吧！教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。互評(píng)、自評(píng)。評(píng)選出“最美畫面獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。三、小結(jié)世界因?yàn)橛辛松识利?，我們要運(yùn)用豐富的色彩來美化我們的生活，美化我們的家園！第四課：色彩的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學(xué)會(huì)用色彩的知識(shí)來再現(xiàn)生活，描繪生活。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺能力，動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩搭配知識(shí)，制作服裝色彩搭配的小冊(cè)子 教學(xué)難點(diǎn)：小冊(cè)子的制作及服飾的描繪教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、顏料、課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第1課時(shí)）一、導(dǎo)課生活中的色彩千變?nèi)f化。好的色彩搭配給我們以美的享受。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。二、新課學(xué)生說一說請(qǐng)同學(xué)們說一說你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？色彩斑斕的鳥，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵想一想1）現(xiàn)在我們來體會(huì)一下色彩給他們帶來的不同感覺。紅色給人活潑跳躍的感覺，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會(huì)顯胖，因?yàn)樗信蛎浉?）生活中的色彩搭配千變?nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們?cè)谝黄鸾o你什么感受？（第2 課時(shí)）做一做下面我們就來做一本衣服搭配的小冊(cè)子。1）探究學(xué)習(xí)書上的示意圖。裝訂,剪開。2）設(shè)計(jì)出你喜歡的款式的衣服，每一頁(yè)涂上不同顏色。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。玩一玩。翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么？說出理由。三、小結(jié)第七課：辣椒真辣教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念。教法學(xué)法：為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動(dòng)參與，樂于探究”。教學(xué)流程：（第1課時(shí)）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。賞析探究，激發(fā)欲望請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。（第2 課時(shí)）發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。當(dāng)遇到問題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。欣賞交流，感受成功請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，之后他評(píng)，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長(zhǎng)外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功，增加自信心。第七課：讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標(biāo)：回憶你在游樂場(chǎng)看到的快樂場(chǎng)景，講給同學(xué)們聽，并用記憶畫的方法把它們畫下來。教具準(zhǔn)備：圖片，幻燈機(jī) 教學(xué)過程（第1 課時(shí)）一、說一說每到節(jié)假日，游樂場(chǎng)是孩子們最喜歡去的地方。高高的摩天輪，刺激的過山車，有趣的旋轉(zhuǎn)木馬??往往讓孩子們興奮不已。游樂場(chǎng)有孩子們講不完的新奇故事，畫不完的生動(dòng)題材。二、看一看半空滑車、水上樂園、夢(mèng)幻城堡、旋轉(zhuǎn)飛碟、過山車?? 看看小朋友的作品（第2課時(shí)）三、你知道嗎 畫記憶畫的方法：回憶游戲的具體項(xiàng)目，并畫出活動(dòng)的細(xì)節(jié)及人物的動(dòng)態(tài)。畫出與活動(dòng)主體有關(guān)的背景?？梢宰杂砂l(fā)揮和想象創(chuàng)造。四、畫一畫回憶你在游樂場(chǎng)看到的快樂場(chǎng)景，講給同學(xué)們聽，并用記憶畫的方法把它們畫下來。第十一課：活動(dòng)課表教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解到課程表的作用及多姿多彩的課程表。通過對(duì)課程表中文字用簡(jiǎn)單圖形代替后，能使學(xué)生產(chǎn)生更加直觀的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)簡(jiǎn)單圖象的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、審美能力，圖案辨別能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能用簡(jiǎn)單的圖形來代替文字，設(shè)計(jì)一張生動(dòng)有趣的課程表。教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、課題導(dǎo)入想不想把我們教室那張簡(jiǎn)單的文字課程表?yè)Q成多姿多彩的課程表呀！生：想師：今天我們就一起來學(xué)做有圖案的課程表 引出課題《活動(dòng)課程表》二、分析課程表的作用、結(jié)構(gòu)師：你們知道課程表由哪幾部分組成的？ 生：日期，上下午，不同次序的課程，外框師：我們?cè)趺礃硬拍馨颜n程表變得更加漂亮，更加吸引人呢？ 師：除了把文字變成簡(jiǎn)單漂亮的圖案外，我們還可以把課程表的哪一部分變得也生動(dòng)點(diǎn)？生：方形的外框師：我們可以把外框變成什么樣子的框子呢？ 生：??師：對(duì)，我們也可以把方形的外框變成你自己喜歡的圖形，還可以給它加上一些自己喜歡的裝飾圖案?？磮D片欣賞不同的邊框（第2 課時(shí)）三、欣賞其他學(xué)生的作品師：哦，簡(jiǎn)單的課程表還可以邊得這么多姿多彩。師：你們覺得他們?cè)O(shè)計(jì)的課程表漂亮嗎？那你有沒有信心用自己的聰明設(shè)計(jì)出比他們更加漂亮的課程表卡？四、學(xué)生做畫，要求：請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的圖形來代替文字，設(shè)計(jì)一張生動(dòng)有趣的課程表五、作品展示，講評(píng)互評(píng)——自我修改（自評(píng)）第十三課：迷你舞臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：以紙材為主，運(yùn)用多種輔助材料，多種手法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小劇場(chǎng)，表演一個(gè)自編自導(dǎo)的節(jié)目，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和語言表達(dá)能力。合理利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：舞臺(tái)及人物的制作。教學(xué)難點(diǎn)：人物活動(dòng)部分的制作?；顒?dòng)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)材料：廢舊盒子、卡紙、吸管、竹簽、瓦楞、紙張、繩子等材料。教學(xué)過程：（第1課時(shí)）激趣導(dǎo)入老師拿一個(gè)紙偶小兔?！靶∨笥涯銈儠?huì)講故事嗎？” 給我講一講吧！新課講民間傳說、歷史故事、童話故事、寓言、成語故事。老師說我們要把這些故事表演出來，那該多有意思?。∥覀儸F(xiàn)在就來建造一個(gè)迷你劇場(chǎng)吧！欣賞欣賞各種各樣的舞臺(tái)，你喜歡那個(gè)？ 提問：“你知道這些舞臺(tái)是怎么做出來的嗎？”（第2課時(shí)）探索學(xué)習(xí)舞臺(tái)我們舞臺(tái)就是用這些鞋盒、月餅盒、紙箱盒做成的?？梢宰龀赡切邮侥?？可以用那些方法和材料呢？（畫、帖）紙偶制作。探索學(xué)習(xí)學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)小組合作，合理分工。把要表演的動(dòng)物或人物做出，設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。游戲劇場(chǎng)表演。小組根據(jù)故事情節(jié)表演，其他小組觀看表演。評(píng)價(jià)評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。小結(jié)：你們可以把你們的“小小劇院”搬回家，表演給家人朋友看。第十一課：紅井教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的一些物體的特性為制作一件玩具。通過本節(jié)課的體驗(yàn)教育，提高學(xué)生對(duì)生活物品，對(duì)環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過程：（第1 課時(shí)）一、導(dǎo)入階段教師展示立體模型，并讓學(xué)生參與討論：從外觀觀察模型，你能說說它有哪些功能嗎？二、發(fā)展階段教師將立體模型放在水面上作漂浮示范。教師設(shè)問：有哪些物體可以在水上漂浮呢？ 知識(shí)導(dǎo)入： 從古至今，在水面上航行的工具都是人類重要的交通運(yùn)輸工具，人類利用它們進(jìn)行兩地之間的交往和交流，水上交通工具在給人類以便利的同時(shí)，也帶來了如污水、油、生活垃圾等污染環(huán)境的漂浮物，作為一名“設(shè)計(jì)師”你是否能發(fā)明既環(huán)保又先進(jìn)的水上工具呢？引導(dǎo)學(xué)生分析大自然對(duì)于我們生存的重要性。分小組討論設(shè)計(jì)制作方案。（歸納學(xué)生討論內(nèi)容）引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析課本示范作品。（第 2課時(shí)）三、強(qiáng)化階段選擇一些材料，請(qǐng)學(xué)生上來試一試放在水上，哪些材料可以漂浮水上，哪些材料會(huì)沉下去，使學(xué)生具備一些基本的挑選材料的知識(shí)。四、嘗試階段四人小組共同創(chuàng)作一個(gè)可以在水上漂浮的玩具。漂浮物的支撐面要大些還是要小些？材料可以是吸水性材料嗎？學(xué)生制作，教師巡堂輔導(dǎo)。五、展示階段六、評(píng)價(jià)階段第十五課：鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時(shí)的歡樂場(chǎng)景。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識(shí)。能力目標(biāo)：能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)流程:（第1 課時(shí)）一、提問導(dǎo)課二、新課看課件：播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎? 鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉(cāng)。畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。評(píng)一評(píng)看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？（第2 課時(shí)）一、導(dǎo)課老師拿一個(gè)廢舊紙杯，提問：這個(gè)杯子能做什么?二、新課你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！看書中的示意圖。1)在紙杯上畫2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。大家來合作。老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。第十六課候鳥的樂園教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個(gè)人類與鳥類和諧相處的美好樂園。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培 養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥，構(gòu)建候鳥的樂園。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥的基本形，能用線描或想象畫的方法表現(xiàn)出鳥的各種動(dòng)態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、自制教具（白鶴）學(xué)具：課前收集資料和圖片。繪畫——鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒等顏料 制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。教學(xué)過程：（第1 課時(shí)）一、導(dǎo)課 游戲?qū)胗眯迈r玩意吸引學(xué)生的注意。二、新授 候鳥的了解同學(xué)把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結(jié)。小組內(nèi)交流討論。讓每個(gè)同學(xué)小組內(nèi)暢所欲言。欣賞多媒體圖片感官認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)圖和想象 ：學(xué)候鳥表演讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，活躍課堂氣氛。：學(xué)習(xí)繪畫技巧。5．賞一賞6．畫一畫 學(xué)生繪畫創(chuàng)作。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。小組合作能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。三、小結(jié)（第 2課時(shí)）導(dǎo)課師展示紙候鳥。新授1．課堂延伸拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生廢舊利用的意識(shí)。第十八課：中國(guó)龍教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，情感目標(biāo)：在欣賞活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的 小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程：（第1 課時(shí)）一、唱歌導(dǎo)入二、新課欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）竹龍（山東泰安）龍頭風(fēng)箏、糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。小組探究龍的特征通過欣賞了解龍的形象特征。如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。展示龍的作品。老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。提問：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說一說。小組探究：1）準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。2）用快餐盒做頭，添加上眼睛等。（第2 課時(shí)）啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？ 學(xué)生想，并說出自己的想法。實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做 一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。作品展示評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。三、小結(jié)“同學(xué)們用自己的聰明做出非常漂亮、有創(chuàng)意的作品，真是非常棒?！钡谑耪n：吉祥虎本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過瀏覽虎的資料，是學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的 魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。情感目標(biāo)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，拓展了學(xué)生的思維空間。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎和創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第 1課時(shí)）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道森林之王是誰嗎?對(duì)了，是老虎。了解虎文化：請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)虎的了解