班組長能力訓(xùn)練之讓執(zhí)行更有力-展示頁
2025-01-15 22:16本頁面
【正文】 的版權(quán)歸江濤先生所有，未經(jīng)允許，不得以任何形式透露給第三方 1 班組長能力訓(xùn)練之 讓執(zhí)行更有力 江濤 編著 /主講 正德厚生 臻于至善！ 2 本次培訓(xùn)的三大核心主題 主題一：班組管理中的執(zhí)行力 主題二：如何提升工作執(zhí)行力 主題三：打造高效執(zhí)行力團隊 正德厚生 臻于至善！ 聲明：本教材的版權(quán)歸江濤先生所有，未經(jīng)允許，不得以任何形式透露給第三方 3 主題一： 班組管理中的執(zhí)行力 正德厚生 臻于至善！ 4 為什么 干什么 如何做 做到位 監(jiān)督執(zhí)行者 高層領(lǐng)導(dǎo) 中層主管 基層主管 管理的層次與角色 正德厚生 臻于至善！ 5 什么是執(zhí)行力？ 柳傳志 ： 執(zhí)行力就是找到會執(zhí)行的人，只有把合適的人放在合 適的崗位才能執(zhí)行有力，落實到位！ 杰克 韋爾奇：執(zhí)行力就是把妨礙執(zhí)行的不必要的作法和圖具 外表的空殼通通拿掉！ 邁克 —— 班組的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)致力于建立每個人的和班組整體的責任感和自信心； —— 積極的建設(shè)性的鼓勵會加強相互信賴和自信心，這對于團隊業(yè)績是極為重要的，而命令式和批評只會令人喪失積極性和主動性。 ” 正德厚生 臻于至善！ 12 做個執(zhí)行型的班組領(lǐng)導(dǎo)者 ，提高技術(shù)水平 —— 班組的業(yè)績是靠班組成員實現(xiàn)，而這些人必須具備讓班組發(fā)揮作用所需的技能（技術(shù)的、職能的、解決問題的、決策的、處理人際關(guān)系的和協(xié)同工作的技能）； —— 為了具備這些技能，應(yīng)鼓勵成員為了成長和進步敢于冒必要的風險，同時也可以通過變換工作、培訓(xùn)等方式提升技能； —— 要求每個人都要對班組業(yè)績做出貢獻，若確實不能勝任的，也可以采取更換的方式來完成。你要讓相關(guān)方相信你的班組的成功是與他們的支持和信任分不開的，對他們也是有益的。 正德厚生 臻于至善！ 13 做個執(zhí)行型的班組領(lǐng)導(dǎo)者 —— 班組領(lǐng)導(dǎo)者最關(guān)鍵的任務(wù)是為團隊和團隊成員提供創(chuàng)造業(yè)績的機會，而不是把最好的機會、任務(wù)和成績留給自己； —— 當然，自己靠邊站為他人提供機會，并不是說放棄指導(dǎo)、監(jiān)督和控制的責任。對于大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者來說，只要細心聽取進展情況，了解這種進展與班組業(yè)績的關(guān)系，總能隨時幫助他們認清該做什么，或者說不該做什么。 目標管理的核心：讓員工自己管理自己，各司其職、各盡其能。 M— 可衡性（ Measurable) 指目標應(yīng)相應(yīng)量化，事后可檢驗 A— 可達性（ Attainable) 指目標必須適中、可行 R— 相關(guān)性（ Relevant) 指各層次目標是為達到企業(yè)使命及總目標服務(wù)的 T— 時間性（ Timebound) 指目標必須有完成時間期限，規(guī)定起止時間 正德厚生 臻于至善！ 20 如何為下屬制定目標 目標要明確 目標要可行并具有挑戰(zhàn)性 讓員工參與目標制定 細化目標并明確期限 績效反饋 正德厚生 臻于至善！ 21 用 PDCA循環(huán)閉環(huán)管理實現(xiàn)目標 A P C D 建立基準 方針策略目標 擬訂計劃方案 健全的判斷 工作分配 交付任務(wù) 狀況共有 解決問題 調(diào)整差異 找出原因 發(fā)現(xiàn)問題 進行控制 計劃 （ Plan） 執(zhí)行 (do) 檢查 (check) 處理 (Action） 正德厚生 臻于至善！ 22 執(zhí)行的方案 —工作計劃 1）什么是計劃： 計劃：一是確定目標；二是規(guī)劃如何實現(xiàn)目標。 B、何事？為實現(xiàn)目標應(yīng)該做什么事情？哪些事情最重要？ C、何處？在哪里做？什么環(huán)境？ D、何時？何時開始做？何時完成？總共分為幾個階段？每個階段要
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