企業(yè)培訓(xùn)師課程知識點(diǎn)-展示頁
2025-07-07 13:32本頁面
【正文】 系統(tǒng)性原則 B、客觀性原則 C、指導(dǎo)性原則 D、需求性原則 E、隨機(jī)性原則F、思想性原則 培訓(xùn)課程開發(fā)的基本特征是（ABCD） A、以能力者學(xué)為核心 B、以操作目標(biāo)體系為框架 C、以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體 D、以便于評價管理為標(biāo)準(zhǔn)E、以有效利用為功能 課程開發(fā)與培訓(xùn)項(xiàng)目是（ABD） A、全局與局部 B、統(tǒng)領(lǐng)和被統(tǒng)領(lǐng) C、被統(tǒng)領(lǐng)和統(tǒng)領(lǐng) D、任務(wù)與載體E、載體與任務(wù) 以能力（技能）為中心，選擇課程內(nèi)容的方法有（C） A、選擇移植法 B、整體移植法 C、能力中心法 D、任務(wù)分析法E、多元化開發(fā)法 ?。ㄋ模┡袛嗖⒄f明 培訓(xùn)項(xiàng)目是課程開發(fā)的主要核心內(nèi)容。 ?。ǎ┰趥鹘y(tǒng)理念下課程開發(fā)的流程，其教學(xué)方案的目標(biāo)主體是具體的人。簡述進(jìn)行培訓(xùn)需求分析預(yù)測的目的和作用?！ 。ǘ﹩雾?xiàng)選擇題 企業(yè)的發(fā)展過程是一個動態(tài)的，不斷變化的過程，因而培訓(xùn)需求預(yù)測應(yīng)具有（B） A、時效性 B、前瞻性 C、有效性 D、能動性 培訓(xùn)項(xiàng)目和課程開發(fā)是（A）的關(guān)系 A、全局和局部關(guān)系 B、出口和入口的關(guān)系 C、問題和結(jié)果的關(guān)系 D、內(nèi)容與形式的關(guān)系 以下哪項(xiàng)是組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則（D） A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則 B、以管理者意圖為核心 C、教師主體性原則 D、學(xué)以致用原則 ?。–）是按特定工作的實(shí)際需要與任職者現(xiàn)有知識能力之間的差距 A、績效差距 B、確認(rèn)差距 C、培訓(xùn)需求 D、培訓(xùn)預(yù)測 ?。―）要回答為什么培訓(xùn)、培訓(xùn)誰、以及培訓(xùn)什么的問題 A、培訓(xùn)需求預(yù)測 B、培訓(xùn)需求分析 C、培訓(xùn)項(xiàng)目選定 D、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃 ?。ˋ）是培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié) A、培訓(xùn)需求預(yù)測 B、培訓(xùn)目標(biāo)預(yù)測 C、培訓(xùn)需求分析 D、培訓(xùn)目標(biāo)分析 績效分析法是通過績效考核，對照實(shí)際績效與標(biāo)準(zhǔn)績效的差距，重點(diǎn)分析（A） A、產(chǎn)生差距的原因 B、個人能力的差距 C、組織績效差距 D、行為動機(jī)模式 在培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施過程中，難免會遇到來自各方面的干擾，為此，一定要遵循（C）的原則 A、以學(xué)員為中心 B、調(diào)動多方面積極性 C、計(jì)劃嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合 D、學(xué)以致用 培訓(xùn)需求預(yù)測的基本目標(biāo)就是（B） A、收集需求方法 B、確認(rèn)差距 C、市場需求 D、決定培訓(xùn)價值E、進(jìn)行前瞻性分析 （三）多項(xiàng)選擇題 運(yùn)用“員工個體培訓(xùn)需求分析法”來確定員工個體培訓(xùn)需求的具體內(nèi)容，應(yīng)從以下哪些方面進(jìn)行分析（ABCD） A、員工的業(yè)績考核記錄 B、員工的技能測驗(yàn)成績 C、個人填寫的培訓(xùn)意愿申報 D、員工個人的職業(yè)生涯規(guī)劃 E、組織的人力資源規(guī)劃 培訓(xùn)動員的意義在于（ABDE） A、告知有關(guān)培訓(xùn)的詳細(xì)情況 B、調(diào)動學(xué)員強(qiáng)烈的動機(jī)和學(xué)習(xí)積極性 C、做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備 D、了解特殊要求E、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律 策劃培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法（ABDE） A、研究項(xiàng)目、明確目標(biāo) B、分析資源、做好安排 C、根據(jù)需求制定流程計(jì)劃 D、制定計(jì)劃、保障動作有序 E、撰寫策劃書、提供決策 組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則是（ACD） A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則 B、以培訓(xùn)計(jì)劃為中心原則 C、因人施教原則 D、學(xué)以致用的原則 好的培訓(xùn)教材具有以下哪些作用（ABCD） A、指導(dǎo)作用 B、導(dǎo)向作用 C、師生雙方的良師益友 D、傳承優(yōu)秀技能、知識 培訓(xùn)需求的成因包括（） A、環(huán)境變化 B、人員變化 C、工作變化 D、現(xiàn)狀與愿望的差距E、與同行間的績效差距 企業(yè)策劃包括（ACE） A、價格策劃 B、新聞傳播策劃 C、公共關(guān)系策劃 D、廣告策劃E、渠道策劃 開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法有（ABDE） A、搜集信息、把握趨勢 B、發(fā)現(xiàn)問題、提出設(shè)想 C、進(jìn)行績效分析、確定重點(diǎn) D、識別機(jī)遇與需求、給出項(xiàng)目提案 E、進(jìn)行可引性研交、做出決策 策劃具有（ABCE）功能 A、競爭功能 B、決策保證功能 C、預(yù)測未來功能 D、評定功能E、管理創(chuàng)新功能 培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容包括（ABCDF）?！ 。ǘ﹩雾?xiàng)選擇題 要實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，應(yīng)預(yù)測分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的（D） A、人力、物力 B、外部條件 C、內(nèi)部條件 D、資源條件和客觀環(huán)境 通常，計(jì)劃內(nèi)容包括（B）四要素 A、組織個體、目標(biāo)、內(nèi)容 B、目標(biāo)、措施、步驟、約束條件 C、目標(biāo)、內(nèi)容、手段、結(jié)果 D、目標(biāo)、事實(shí)、反饋、信息 以下哪項(xiàng)是培訓(xùn)總體計(jì)劃應(yīng)具備的內(nèi)容（A） A、培訓(xùn)目的 B、培訓(xùn)與生產(chǎn)的關(guān)系 C、培訓(xùn)需求 D、培訓(xùn)發(fā)展方向 滾動計(jì)劃法是一種定期進(jìn)行（D）的方法 A、短期計(jì)劃 B、中期計(jì)劃 C、長期計(jì)劃 D、未來計(jì)劃 員工個體素質(zhì)是指員工需具備的（D） A、團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)作能力 B、學(xué)歷水平 C、年齡與性別 D、思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、知識能力、專業(yè)技能、身體狀況 ?。˙）確定以后，由哪些機(jī)構(gòu)和人員完成哪些分支目標(biāo)是第二步工作要考慮的問題 A、總體目標(biāo) B、分支目標(biāo) C、措施步驟 D、約束條件 預(yù)測分析組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的資源條件和客觀環(huán)境，目的在于提高計(jì)劃的（B） A、適應(yīng)性 B、有效性 C、時序性 D、系統(tǒng)性 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)圖的形式來組織生產(chǎn)和（D）的一種科學(xué)方法 A、計(jì)劃制定 B、計(jì)劃分析 C、計(jì)劃實(shí)施 D、計(jì)劃管理 滾動計(jì)劃法最突出的優(yōu)點(diǎn)是（A） A、使計(jì)劃更切合實(shí)際 B、增加了計(jì)劃的彈性 C、使長期計(jì)劃、中期計(jì)劃、短
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1