學校管理心理學試題及答案-展示頁
2025-01-24 18:08本頁面
【正文】 個性心理特征的核心成分是（ A ）。 密執(zhí)安大學調(diào)查中心提出了 ___員工導向 _____、 ___生產(chǎn)導向 _____兩種領(lǐng)導方式。 群體規(guī)范代表的是群體中 ___多 _____數(shù)人的意見，反應(yīng)出來的是群體成員的 ___中 _____等水平。 奧爾德弗將人的需要分為生存、 __關(guān)系 ______、 ___成長 _____三個層次。 學校管理心理學是應(yīng)用心理學，屬于多學科交叉的 __多層次性 __的 ___邊緣_____學科。領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者、教育者與受教育 者都有影響與改變他人心理和行為的能力，也具有接受影響的能力。是一種 “反應(yīng)的準備或情緒狀態(tài)。二是指個人遭受挫折后引起的情緒狀態(tài)。 挫折有兩方面的含義。二是指潛在的能力，即需要學習和訓練才可能發(fā)展起來的能力和達到的熟練程度。（是） 五、簡答題 什么是性格？如何評價性格？ P34 學校領(lǐng)導者應(yīng)享有那些權(quán)力？ P261 論述題 以人際關(guān)系理論為指導，結(jié)合實際談?wù)勵I(lǐng)導者應(yīng)遵循那些原則，才能提高領(lǐng)導的影響力？ P360 2．結(jié)合實際談?wù)剬W校領(lǐng)導應(yīng)如何激發(fā)教師的工作動機？ P63 《學校管理心理學》試題 B套 一、名詞解釋 能力 能力是指人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征。（是） 施恩認為，價值觀是學校深層組 織文化。（否） 學生的心理健康問題都是由于遺傳因素造成的。（是） 群體的凝聚力越強，工作效率越高。（是） 赫茨伯格認為滿意的對立面是沒有滿意，不滿意的對立面是沒有不滿意。 A、學校中的文娛活動是否多 B、學校中教師學歷達到高標準 C、以價值觀為核心的獨特管理方式 D、學校具有悠久的歷史 四、判斷題 現(xiàn)代學校管理應(yīng)把學?？闯墒且粋€開放 的社會結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學校管理是一個系統(tǒng)工程。 A、交往 B、發(fā)展 C、生存 D、學習 根據(jù)卡曼提出的生命周期理論，當職工比較成熟時，應(yīng)采取（ C ）。 A、權(quán)威個人 B、社會規(guī)范 C、小群體規(guī)范 D、單位領(lǐng)導 “先入為主 ”說的是對人知覺的（ B ）。 A、攻擊 B、冷漠 C、退化 D、幻想 血壓高、心臟病是壓力的（ A ）。 三、單項選擇題 最新管理理論階段也被稱為（ D ）。 師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是 ___教育目的 _____。 態(tài)度的三個成分是 ___認知 _____、 ___情感 _____、和 ___行為傾向 _____。勤奮、刻苦、認真、敬業(yè)是人的 __性格 ______特征。 在學校管理心理學的研究對象中應(yīng)把教師心理放在 _ _主導 ______作用位置，應(yīng)重視與強化學生的 _ _ __主體 ____意識。這種關(guān)系體現(xiàn)為人與人的心理距離，即交往的雙方是相互吸引還是相互排斥，是接近 還是疏遠，是尊敬還是輕蔑，是愛還是恨，等等。它包括一個人外在的表現(xiàn)和 動機是引起行為、維持行為并將行為指向特定目標以滿足人的需要的心理動力系統(tǒng)，它是人的行為的內(nèi)部原因?！秾W校管理心理學 》試題 《學校管理心理學》試題 A套 一、名詞解釋 學校管理心理學 學校管理心理學是研究學校管理活動中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。 個性 心理學中的個性，也可稱為人格，是指一個人的基本精神面貌，即一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的總和。 人際關(guān)系人際關(guān)系是指人們在交往中形成的心理關(guān)系。 二、填空題 學校管理與人的 __心理活動 ______是緊密相連的，學校管理歸根到底是 ____人 ____的管理與 ____人的心理 ____的管理。 活潑好動、敏捷、靈活是人的 _ _氣質(zhì) _____特征。 雙因素理論的兩類因素是 __保健 ______因素與 __激勵 ______因素。 “三個和尚沒水喝 ”說的是群體中的 __責任分 _散 ____現(xiàn)象。 領(lǐng)導影響力因素有 ___權(quán)力性影響 _____和 __非權(quán)力性影響 兩大類。 A、人際關(guān)系階段 B、行為科學形成時期 C、 ”管理科學 ”階段 D、綜合的現(xiàn)代管理學派 獨立型和順從型是下列哪位心理學家提出
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