學校管理心理學試題及答案-資料下載頁
2025-01-15 18:08本頁面
【正文】 校管理心理學》試題 E套 一、名詞解釋 問卷法 使用一定測量工具，通過書面形式，進行學校管理心理研究的方法稱為問卷法或測驗法。 補償 補償是指個人的某種目標因遭受挫折得不到實現(xiàn)時，改變目標，采用其他手段以彌補動機欲求的行為方式。如 “笨鳥先飛 ”。 “失之東隅，收之桑榆 ”。 群體規(guī)范 群體規(guī)范是群體中每個成員必須遵守的思想和行為的標準。群體規(guī)范并不是對成員的一言一行都作出具體的規(guī)定，而是劃定了一個范圍，一個可接受的范圍，是一個可以容忍的范圍。 學校領導原則 學校領導的原則是校長辦學過程和領導工作必須遵循的行動準則與規(guī)范。 二、填空題 學校管理活動中的心理現(xiàn)象主要包括教師學生的個體心理，領導心里、群體心理和 _組織心理 __、 _人際變化 ___心理。 性格的特征可分為態(tài)度特征、意志特征和 __情緒特征 __、 _理智特征 __。 能力可分為一般能力與特殊能力，模仿能力與 _創(chuàng)造能力 ___、實踐交往能力與 __認識能力 __。 目標管理的三個環(huán)節(jié)是確立目標、 _目標實施 ___和 __目標檢查與評價。 教師最重要的三種工作態(tài)度是工作滿意度、 _工作參與 ___和 __組織承諾 __。 教師評價的標準應包括學科知識、 __教育教學技能和 _人際交往的技能和品德。 根據(jù)多伊奇的目標手段相互依賴理論，合作是雙方目標或手段之間有 _肯 定性 ____的依賴關系，而競爭是 _否定性 ____的依賴關系。 學校領導評估的基本內(nèi)容主要包括：品德、才能、 _勤奮 _____和 ___業(yè)績 _等標準。 三、單項選擇題 高級神經(jīng)活動類型中的 “強、平衡、靈活性高 ”與下列哪種氣質(zhì)類型相對應？（ B） A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì) 挫折后捶胸頓足、嚎啕大哭 ??屬于下列哪種反應？（ C） A、攻擊 B、冷漠 C、退化 D、幻想 血壓高、心臟病是壓力的（ D）。 A、行為反應 B、心理反應 C、情緒反應 D、生理反應 高昂的 士氣是群體長期保持高工作效率的（ C）。 A、唯一條件 B、充足條件 C、必要條件 D、次要條件 在工作任務比較困難，一部分成員有能力完成時，應選擇（ A）。 A、合作 B、獨立 C、競爭 D、放棄 驕傲自滿屬于（ D）方面的問題。 A、道德 B、行為 C、情緒 D、性格行為 下列哪種選項屬于非權力性影響力因素？（ D） A、品德 B、資歷 C、知識 D、品德、知識、能力 組織一詞的文化起源為（ D）。 A、描述生物體構造 B、將經(jīng)緯交織成幅 C、一種管理過程 D、以上都是 下列哪種事物特別具有危機的預警意義？（ D） A、化學實驗室 B、操場 C、倉庫 D、以上都是 獨立型與順從型是下列哪位心理學家提出的？（ C） A、阿德勒 B、榮格 C、威特金 D、卡特爾 四、判斷題 梅奧是管理科學學派的代表學者。（否） 人的心理傾向性是指能力、性格和氣質(zhì)。（否） 人的能力水平上的差異也可稱為能力在量上的差異。（是） 人的行為挫折就是心理挫折。（否） 根據(jù)雙因素理論，只要多發(fā)獎金就能調(diào)動職工的積極性。（否） 教師的心理健康是個人的問題，校 方起不了什么作用。（否） 在任何社會中服從都是不可缺少的。（是） “隨大流 ”說的是責任分散的現(xiàn)象。（否） 師生關系本身就給學生提供了 “做人 ”的榜樣，因此十分重要。（是） 焦慮是屬于行為方面的問題。（否） 五、簡答題 簡述學校領導者應具備哪些能力。 P261 簡述教師如何進行自我心理保健。答： 1 增強自我心理保健意識 2 掌握緩解壓力的策略：（ 1）了解自己、接納自己、加強角色意識、建立合理的期待；（ 2）修正認識觀念；（ 3）面對壓力主動解決。 建立和運用社會支持系統(tǒng)。 六、 論述題 結合實際談談學校領導者對教職工挫折的管理。 P8890 結合教育教學實踐談談學校師生關系的一般特點。 P183
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