學(xué)校管理心理學(xué)試題及答案-wenkub.com
2025-01-12 18:08 本頁面
【正文】 P8890 結(jié)合教育教學(xué)實踐談?wù)剬W(xué)校師生關(guān)系的一般特點。 P261 簡述教師如何進(jìn)行自我心理保健。（是） “隨大流 ”說的是責(zé)任分散的現(xiàn)象。（是） 人的行為挫折就是心理挫折。 A、道德 B、行為 C、情緒 D、性格行為 下列哪種選項屬于非權(quán)力性影響力因素？（ D） A、品德 B、資歷 C、知識 D、品德、知識、能力 組織一詞的文化起源為（ D）。 三、單項選擇題 高級神經(jīng)活動類型中的 “強(qiáng)、平衡、靈活性高 ”與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)？（ B） A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì) 挫折后捶胸頓足、嚎啕大哭 ??屬于下列哪種反應(yīng)？（ C） A、攻擊 B、冷漠 C、退化 D、幻想 血壓高、心臟病是壓力的（ D）。 教師最重要的三種工作態(tài)度是工作滿意度、 _工作參與 ___和 __組織承諾 __。 二、填空題 學(xué)校管理活動中的心理現(xiàn)象主要包括教師學(xué)生的個體心理，領(lǐng)導(dǎo)心里、群體心理和 _組織心理 __、 _人際變化 ___心理。 “失之東隅，收之桑榆 ”。（是） 五、簡答題 簡述改變教師態(tài)度時應(yīng)注意的問題。（是） 密執(zhí)安大學(xué) 20 世紀(jì) 40 年代的研究表明學(xué)校等非生產(chǎn)部門，工作導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)行為要優(yōu)于員工導(dǎo)向型。（是） 遷怒是一種合理化的宣泄形式。 A、去個性化 B、極端化 C、社會助長作用 D、社會阻抑作用 “隨大流 ”說的是（ B）現(xiàn)象。 三、單項選擇題 世界上第一本工業(yè)心理專著《心理學(xué)與工作效率》的作者是（ B）。 過渡的工作壓力引起的心理反應(yīng)表現(xiàn)在 __行為 ____方面、 _情緒 _____方面和認(rèn)知方面。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)原理 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的原理是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主要功能是 _組織功能 ____、 ___激勵功能 ____。（否） 意志異常主要表現(xiàn)為意志喪失、強(qiáng)迫行為、固執(zhí)行為等。（否） 人際關(guān)系是影響教師工作滿意度的一個重要因素。（否） 學(xué)生既是接受教育的對象，又是自我教育、自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 A、低度 B、中度 C、高度 D、超強(qiáng) 在人際吸引中長遠(yuǎn)起作用的因素是人的（ C。 三、單項選擇題 梅 奧是下列哪一管理學(xué)派的代表學(xué)者？（ B）。 教師的角色有多元行、 __變動 ____性和 ___沖突 ___性的特點。 二、填空題 科學(xué)管理理論形成的階段可分為：科學(xué)管理時期、管理的行為學(xué)派階段、重視社會科學(xué)原理階段、 ___管理科學(xué)階級 _____、和 ___綜合性 的現(xiàn)代管理階段_____。需要通常以缺乏感和豐富感被人們所體驗，并以欲望、愿望、意圖、理想等心理活動方式反映出來。（否） 氣質(zhì)類型沒有好壞之分。（否） 在人際交往中形成的第一印象是膚淺而不可靠的。 A、正式群體 B、非正式群體 C、大群體 D、小群體 “一好遮百丑 ”、 “一丑遮 百好 ”說的是對人知覺的（ A ） A、暈輪效應(yīng) B、定型效應(yīng) C、首因效應(yīng) D、選擇效應(yīng) 初中生所處的年齡階段在兒童心理學(xué)上稱為（ B ）。 三、單項選擇題 注重工作分析的早期工作設(shè)計與專業(yè)化階段也被成為（ A ）。 影響說服者說服力德因素是 __具有權(quán)威性和專門的知識 _和 __共有高尚情操和人權(quán)魅力。 二、填空題 學(xué)校是一個 __開放 ______的社會結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)校管理是一個 __系統(tǒng)工程____。 態(tài)度 態(tài)度是個人對人、事、物或問題進(jìn)行反應(yīng)的預(yù)先心理傾向。 挫折 挫折是人在通往目標(biāo)的道路上遇到自感不能克服的障礙時，所產(chǎn)生沮喪、失意、焦慮、緊張或憤懣的心理狀態(tài)。（是） 管理方格模式中， “”型是任務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)方式。（否） 在人機(jī)交往中，一方的攻擊、懲罰和責(zé)罵可能引起對方的尊敬和服從。（是） 氣質(zhì)是最穩(wěn)定的個性心理特征。 A、暈輪效應(yīng) B、首因效應(yīng) C、投射效應(yīng) D、近因效應(yīng) 適應(yīng)和（ B ）是確定心理健康標(biāo)準(zhǔn)的基本立足點。 A、人際關(guān)系階段 B、行為科學(xué)形成時期
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