學(xué)校管理心理學(xué)試題及答案(已修改)
2025-01-27 18:08 本頁(yè)面
【正文】 《學(xué)校管理心理學(xué) 》試題 《學(xué)校管理心理學(xué)》試題 A套 一、名詞解釋 學(xué)校管理心理學(xué) 學(xué)校管理心理學(xué)是研究學(xué)校管理活動(dòng)中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。 個(gè)性 心理學(xué)中的個(gè)性，也可稱(chēng)為人格，是指一個(gè)人的基本精神面貌，即一個(gè)人所具有的穩(wěn)定的心理特征的總和。它包括一個(gè)人外在的表現(xiàn)和 動(dòng)機(jī)是引起行為、維持行為并將行為指向特定目標(biāo)以滿(mǎn)足人的需要的心理動(dòng)力系統(tǒng)，它是人的行為的內(nèi)部原因。 人際關(guān)系人際關(guān)系是指人們?cè)诮煌行纬傻男睦黻P(guān)系。這種關(guān)系體現(xiàn)為人與人的心理距離，即交往的雙方是相互吸引還是相互排斥，是接近 還是疏遠(yuǎn)，是尊敬還是輕蔑，是愛(ài)還是恨，等等。 二、填空題 學(xué)校管理與人的 __心理活動(dòng) ______是緊密相連的，學(xué)校管理歸根到底是 ____人 ____的管理與 ____人的心理 ____的管理。 在學(xué)校管理心理學(xué)的研究對(duì)象中應(yīng)把教師心理放在 _ _主導(dǎo) ______作用位置，應(yīng)重視與強(qiáng)化學(xué)生的 _ _ __主體 ____意識(shí)。 活潑好動(dòng)、敏捷、靈活是人的 _ _氣質(zhì) _____特征。勤奮、刻苦、認(rèn)真、敬業(yè)是人的 __性格 ______特征。 雙因素理論的兩類(lèi)因素是 __保健 ______因素與 __激勵(lì) ______因素。 態(tài)度的三個(gè)成分是 ___認(rèn)知 _____、 ___情感 _____、和 ___行為傾向 _____。 “三個(gè)和尚沒(méi)水喝 ”說(shuō)的是群體中的 __責(zé)任分 _散 ____現(xiàn)象。 師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是 ___教育目的 _____。 領(lǐng)導(dǎo)影響力因素有 ___權(quán)力性影響 _____和 __非權(quán)力性影響 兩大類(lèi)。 三、單項(xiàng)選擇題 最新管理理論階段也被稱(chēng)為（ D ）。 A、人際關(guān)系階段 B、行為科學(xué)形成時(shí)期 C、 ”管理科學(xué) ”階段 D、綜合的現(xiàn)代管理學(xué)派 獨(dú)立型和順從型是下列哪位心理學(xué)家提出的？（ C ） A、阿德勒 B、榮格 C、威特金 D、卡特爾 阿 Q被人打了以后說(shuō)是兒子打了老子，這屬于下列哪種防衛(wèi)方式？（ C ） A、反向行為 B、壓抑 C、合理化 D、升華 挫折后嚎啕大哭、撕衣咬手 ??屬于下列哪種反應(yīng)？（ C ）。 A、攻擊 B、冷漠 C、退化 D、幻想 血壓高、心臟病是壓力的（ A ）。 A、生理反應(yīng) B、心理反應(yīng) C、行為反應(yīng) D、情緒反應(yīng) 法治社會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)（ B ）的服從。 A、權(quán)威個(gè)人 B、社會(huì)規(guī)范 C、小群體規(guī)范 D、單位領(lǐng)導(dǎo) “先入為主 ”說(shuō)的是對(duì)人知覺(jué)的（ B ）。 A、暈輪效應(yīng) B、首因效應(yīng) C、投射效應(yīng) D、近因效應(yīng) 適應(yīng)和（ B ）是確定心理健康標(biāo)準(zhǔn)的基本立足點(diǎn)。 A、交往 B、發(fā)展 C、生存 D、學(xué)習(xí) 根據(jù)卡曼提出的生命周期理論，當(dāng)職工比較成熟時(shí)，應(yīng)采?。?C ）。 A、命令式 B、說(shuō)服時(shí) C、參與式 D、授權(quán)式 管理心理學(xué)中的校園組織文化的含義是（ C ）。 A、學(xué)校中的文娛活動(dòng)是否多 B、學(xué)校中教師學(xué)歷達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn) C、以?xún)r(jià)值觀為核心的獨(dú)特管理方式 D、學(xué)校具有悠久的歷史 四、判斷題 現(xiàn)代學(xué)校管理應(yīng)把學(xué)校看成是一個(gè)開(kāi)放 的社會(huì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)校管理是一個(gè)系統(tǒng)工程。（是） 氣質(zhì)是最穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。（是） 赫茨伯格認(rèn)為滿(mǎn)意的對(duì)立面是沒(méi)有滿(mǎn)意，不滿(mǎn)意的對(duì)立面是沒(méi)有不滿(mǎn)意。（是） 當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，情感將決定人的行為。（是） 群體的凝聚力越強(qiáng)，工作效率越高。（否） 在人機(jī)交往中，一方的攻擊、懲罰和責(zé)罵可能引起對(duì)方的尊敬和服從。（否） 學(xué)生的心理健康問(wèn)題都是由于遺傳因素造成的。（否） 領(lǐng)導(dǎo)行為與效能是由領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、環(huán)境等因素組成的復(fù)合函數(shù)。（是） 施恩認(rèn)為，價(jià)值觀是學(xué)校深層組 織文化。（是） 管理方格模式中， “”型是任務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)方式。（是） 五、簡(jiǎn)答題 什么是性格？如何評(píng)價(jià)性格？ P34 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)享有那些權(quán)力？ P261 論述題 以人際關(guān)系理論為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)遵循那些原則，才能提高領(lǐng)導(dǎo)的影響力？ P360
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