學(xué)校管理心理學(xué)試題及答案-文庫(kù)吧資料
2025-01-21 18:08本頁(yè)面
【正文】 題 根據(jù)人際吸引原理，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)自身的魅力？答： 1 誠(chéng)懇誠(chéng)實(shí) 2 忠誠(chéng)可信用 3理解體諒 4熱情關(guān)懷 5可靠聰明（ P174） 在職培訓(xùn)在教師的成長(zhǎng)中起什么作用？ P109 六、論述題 結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓犹岣邔W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的影響力？ P263 結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系？ P183 P192 《學(xué)校管理心理學(xué)》試題 D套 一、名詞解釋 性格 性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征。（否） 在調(diào)動(dòng)人的積極性上競(jìng)爭(zhēng)總是比合作更有效。（是） 非正式群體的消極作用很大，應(yīng)予以取締。（否） 挫折即指人們碰到的外部困難與障礙。（是） 強(qiáng)、不平衡型的神經(jīng)類型與粘液質(zhì)氣質(zhì)相對(duì)應(yīng)。 A、年齡特征 B、心理特征 C、發(fā)展特征 D、階段特征 在工作任務(wù)比較困難，而且部分群體成員不能獨(dú)立完成全部工作時(shí)，應(yīng)選擇（ ADJ A、合作 B、競(jìng)爭(zhēng) C、獨(dú)立 D、放棄 四、判斷題 “管理科學(xué) ”階段也稱為綜合性現(xiàn)代管理時(shí)期。 A、外表 B、地位 C、個(gè)性品質(zhì) D、熟悉 焦慮屬于（ C）方面的問(wèn)題。 A、情緒 B、行為 C、認(rèn)知 D、意志 當(dāng)說(shuō)服信息引起說(shuō)服對(duì)象的（ B）恐懼時(shí)，效果最好。 A、科學(xué)管理學(xué)派 B、管理行為學(xué)派 C、管理科學(xué)學(xué)派 D、綜合的現(xiàn)代管理學(xué)派 智力屬于下列哪種能力的綜合？（ A） A、一般能力 B、特殊能力 C、操作能力 D、組織能力 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)是測(cè)量人的？ （ B） A、氣質(zhì) B、性格 C、智力 D、能力 下列挫折反應(yīng)中，哪種屬于理智的、建設(shè)性的行為反應(yīng)？（ B）。 態(tài)度的功能是組織信息、 _解釋經(jīng)驗(yàn) ___和 __準(zhǔn)備行動(dòng) __。 在對(duì) __人的 ____知覺(jué)中，并非任何個(gè)性品質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生暈輪效應(yīng)，只有 __核心 ____品質(zhì)才有這樣的作用。 動(dòng)機(jī)的三種主要功能是行為的始發(fā)、行為的調(diào)節(jié)與選擇 _和 __行為的增強(qiáng)與減弱。 人的心理過(guò)程一般來(lái)講包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、 _情感過(guò)程 ___和 ___意志過(guò)程 _三個(gè)相互聯(lián)系的方面。目標(biāo)與一定的需要滿足相聯(lián)系，是主體對(duì)客觀對(duì)象的超前反映。 定型效應(yīng) 定型又稱社會(huì)刻板印象，是指社會(huì)對(duì)某一類人有一種固定的看法，也就是對(duì)一群人的動(dòng)機(jī)和特征加以概括，然后把同一特征歸屬到 群體中的每一個(gè)成員，而不管群體中成員之間存在的實(shí)際差異。（否） 五、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述學(xué)校管理心理學(xué)研究的任務(wù)是什么？ P9 什么是需要？教師需要 有哪些特點(diǎn)？ P60 論述題 結(jié)合學(xué)校實(shí)際談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何正確對(duì)待學(xué)校中的非正式群體？ P148 結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)優(yōu)秀的班集體？ P244 P246 《學(xué)校管理心理學(xué)》試題 C套 一、名詞解釋 需要 需要是維持個(gè)體與社會(huì)生存的必要事物在人腦中的反映與感受。（是） 勤奮、刻苦、入迷是人的能力特征。（否） 產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的兩個(gè)條件是人的需要與理想信念。（是） 從眾就是服從。（是） 任何班級(jí)群體都是班集體。 A、童年期 B、少年期 C、青年初期 D、青年期 在管理方格理論中，下列哪種選項(xiàng)屬于任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)？（ B） A、 B、 C、 D、 下面哪句話對(duì)組織發(fā)展的描述最正確？（ D） A、將組織規(guī)模擴(kuò)大 B、將組織規(guī)模縮小 C、將組織規(guī)模在擴(kuò)大的同時(shí)縮小 D、組織的規(guī)模沒(méi)有必然關(guān)系 四、判斷題 校園危機(jī)管理是指學(xué)校對(duì) 危機(jī)發(fā)生后的管理。 A、常模 B、效度 C、信度 D、區(qū)分度 用雙因素理論分析，下列選項(xiàng)中哪種是激勵(lì)因素？（ C ） A、工資 B、工作安全性 C、工作成就感 D、工作環(huán)境 下列哪種選項(xiàng)不是 ERG理論的概念？（ A ） A、尊重 B、成長(zhǎng) C、關(guān)系 D、生存 非官方規(guī)定的、自然形成的群體是（ B ）。 A、科學(xué)管理時(shí)期 B、行為學(xué)派階段 C、社會(huì)科學(xué)原理階段 D、 “管理科學(xué) ”階段
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