【正文】 【答疑編號(hào)： 811120205 針對(duì)該題提問(wèn)】 答案： D 【例題 2 【例 題 1因此，在計(jì)算內(nèi)部收益率時(shí)，通常是通過(guò)使收益現(xiàn)值與成本相等來(lái)求出 r的值，然后再將這種收益率去與其他投資的報(bào)酬率（如銀行利率等）加以比較。 【答疑編號(hào)： 811120204 針對(duì)該題提問(wèn)】 答案： B 我們可以用兩種方式來(lái)衡量公式（ 5）是否能夠得到滿足，一是 現(xiàn)值法 ，即首先規(guī)定利率或貼現(xiàn)率 r的值 （通?？蓞⒖驾^為穩(wěn)定的銀行利率或其他物力資本的投資收益率），然后再比較等式兩端的數(shù)值是否能夠使公式成立。 【答疑編號(hào)： 811120203 針對(duì)該題提問(wèn)】 答案： C 【例題 2 【注釋： 1/（ 1+） 30=1/=17% ； 1/（ 1+） 30=1/=55%】 【例題 1 r越大，則未來(lái)收入的現(xiàn)值就越低 。我們將現(xiàn)期中的人力資本投資總成本用 C來(lái)表示，那么只要將未來(lái)收益的現(xiàn)值與現(xiàn)期成本進(jìn)行比較，我們便可以知道進(jìn)行人力資本投資是否值當(dāng)。 單選題】假如當(dāng)期利息為 10%，某人一年后的 （ ）。如要表示貨幣在兩年后的價(jià)值，則可由公式（ 1）類推出： B0（ 1＋ r）（ 1＋ r）＝ B0（ 1+r） 2＝ B2 （ 2） 于是可得到通用公式，即一定數(shù)量的當(dāng)前貨幣在幾年后的價(jià)值： （ 3） 公式（ 3）是表示如何推算一筆錢在未來(lái)某一時(shí)間的價(jià)值的，而我們所需要的卻相反，即將未來(lái)一筆錢折算為當(dāng)前的價(jià)值，于是，我們將 其稍加變換即可得到我們需要的貼現(xiàn)公式： （ 4） 假設(shè) 2年后的收益為 ，貼現(xiàn)率為 10%，則其現(xiàn)值為 1萬(wàn)元。如果用一種通用的公式來(lái)表示這種關(guān)系，則為： （ 1） 其中， B0表示貨幣的當(dāng)前價(jià)值， B1表示當(dāng)前貨幣在一年后的價(jià)值， r為利率。一年之后收到一筆錢也不如現(xiàn)在就收到這筆錢，因?yàn)槿绻F(xiàn)在就拿到這筆錢，就可以按一定的利率將其貸出去或進(jìn)行投資，這樣，一年后得到的錢在數(shù)量上肯定比原來(lái)要多。 單選題】將未來(lái)的貨幣折算為現(xiàn)在的價(jià)值的過(guò)程被稱為是一個(gè)（ ）過(guò)程。那么， 將未來(lái)的貨幣折算為現(xiàn)在的價(jià)值，即為現(xiàn)值，這一過(guò)程便稱作貼現(xiàn) 。 與物力資本投資一樣，與人力資本投資相聯(lián)系的成本支出和收益取得也是分別發(fā)生在不同的時(shí)間里的。對(duì)人力資本投資來(lái)說(shuō)，道理也是相同的。然而，人力資本投資同物質(zhì)資本投資一樣，并不是支出越多越好。 單選題】下列屬于人力資本投資活動(dòng)的是（ ）。此外，勞動(dòng)者還可以通過(guò)從他們的生產(chǎn)力相對(duì)較低的地區(qū)和工作向使他們的生產(chǎn)力更高的地區(qū)和工作的流動(dòng)而使自己變得更富有生產(chǎn)力，而尋找新的工作和遷移行為就是通過(guò)提高既定的知識(shí)技能儲(chǔ)備在勞動(dòng)力市場(chǎng)上所能夠獲得的價(jià)格即工資來(lái)增加某人的人力資本價(jià)值的活動(dòng)，因此它也是一種人力資本投資活動(dòng)。 顯然，一位勞動(dòng)者所具有的知識(shí)和技能（既能從教 育和培訓(xùn)中獲得，也能夠在實(shí)際工作過(guò)程中學(xué)到）形成了一種特定的生產(chǎn)資本儲(chǔ)備。 貝克爾在他的頗有影響的《人力資本》一書中表述人力資本投資理論的特征時(shí)認(rèn)為人力資本投資的重點(diǎn)在于它 的（ ） 【答疑編號(hào)： 811120201 針對(duì)該題提問(wèn)】 答案： C （二）人力資本投資的概念及其含義 定義：人力資本投資可以被定義為任何就其本身來(lái)說(shuō)是用來(lái)提高人的生產(chǎn)能力從而提高人在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的收益能力的初始性投資。 【例題 這些活動(dòng)就叫做人力資本投資。美國(guó)另一名著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家加利 人力資本投資分析的 現(xiàn)代奠基人西奧多 資本這個(gè)概念一直被限制在生產(chǎn)非人力因素的工具上面。 遺憾的是，亞當(dāng) 因?yàn)楂@得能力要花費(fèi)費(fèi)用，所以它可被看做是在每個(gè)人身上固定了的、已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的資本。 在兩個(gè)世紀(jì)以前，英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng) 人力資本概念將人力即人的勞動(dòng)能力儲(chǔ)備也視為一種資本，這是對(duì)資本只是物力儲(chǔ)備的傳統(tǒng)觀念的一種挑戰(zhàn)。第十二章 人力資本投資及激勵(lì)問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)分析 重點(diǎn)節(jié)排序：第一節(jié)、第五節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié) 難點(diǎn)節(jié)排序：第二節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)、第三節(jié)、第一節(jié) 第十二章人力資本投資及激勵(lì)問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)分析近兩年考情分析： 單項(xiàng)選擇題（分） 多項(xiàng)選擇題（分） 案例分析題（分） 合計(jì) 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2 0 0 2 0 0 2/2分 2 2 2 0 0 0 4/2分 0 0 0 0 0 0 0/0分 0 0 0 0 0 0 0/0分 0 0 0 0 0 0 0/0分 統(tǒng)計(jì) 4 2 2 2 0 0 6/4 第一節(jié) 人力資本投資理論概述（重點(diǎn)節(jié)） 重點(diǎn)： 內(nèi)容講解： 一、人力資本投資理論的產(chǎn)生及其發(fā)展（掌握） （一）人力資本投資理論的產(chǎn)生發(fā)展及其意義 在研究過(guò)程中，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家使用了人力資本投資分析的 方法，從而不僅大大改變了勞動(dòng)力市場(chǎng)的簡(jiǎn)單模型，而且也提供了一種考察一些平常的個(gè)人活動(dòng)，如接受大學(xué)教育、在職學(xué)習(xí)技術(shù)、保健消費(fèi)以及勞動(dòng)者在地區(qū)間的遷移等活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)方法。對(duì)于雇主的一些雇用和工資決策行為，該方法也從新的角度給予了解釋，因此人力資本投資分析方法無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐上都具有重大意義。資本是 “ 被生產(chǎn)出來(lái)的生產(chǎn)手段 ” ，這意味著一些本來(lái)可以用于現(xiàn)時(shí)消費(fèi)的稀缺資源被改用于資本投資，以提高未來(lái)的生活水平 。 斯密就注意到：一個(gè)國(guó)家的資本在一定程度上包括社會(huì)全體成員的能力。這種能力成為個(gè)人財(cái)富的一部分時(shí)，也就成為社會(huì)財(cái)富的一部分。 斯密的這個(gè)見解被后來(lái)追隨他的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們忘記了。直到 20世紀(jì) 50年代，人力資本的概念才作為新的發(fā)現(xiàn)而重新問(wèn)世。 舒爾茨 ，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域的成就而獲得 1980年的諾貝爾 經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。 貝克爾在他的頗有影響的《人力資本》一書中是這樣表述人力資本投資理論的特征的： “ 這一學(xué)科研究的是通過(guò)增加人的資源而影響未來(lái)的貨幣和物質(zhì)收入的各種活動(dòng)。 ” 可見，人力資本投資的 重點(diǎn)在于它的未來(lái)導(dǎo)向性 ；人力資本投資的利益就如同任何投資一樣發(fā)生在未來(lái)，并且通常情況下，這些利益要持續(xù)一段時(shí)間，而其成本則產(chǎn)生在目前。 單選題】美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家加利 這樣，不僅各級(jí) 正規(guī)教育和在職培訓(xùn)活動(dòng) 所花費(fèi)的支出屬于人力資本投資，而且 增進(jìn)健康、加強(qiáng)學(xué)齡前兒童營(yíng)養(yǎng)、尋找工作、工作流動(dòng) 等活動(dòng)也同樣屬于人力資本投資活動(dòng)。這種通過(guò)人力資本投資獲得的生產(chǎn)性資本的價(jià)值則取決于其內(nèi)含的知識(shí)和技能在勞動(dòng)力市場(chǎng)上能夠得到的報(bào)酬數(shù)量。 【例題 【答疑編號(hào)： 811120202 針對(duì)該題提問(wèn)】 答案： ABCD 二、人力資本投資的基本模型 人力資本投資的特點(diǎn)：當(dāng)一個(gè)人（或其父母或整個(gè)社會(huì)）為教育和培訓(xùn)在現(xiàn)期支付費(fèi)用時(shí)，那么他或她必然期望能通過(guò)這些活動(dòng)提高其知識(shí)和技能水平，并最終增加其未來(lái)收入。在進(jìn)行物質(zhì)資本投資的時(shí)候，人們必須考慮投資的成本以及收益，當(dāng)投資成 本等于收益時(shí)，再多追加投資便會(huì)成為低效或無(wú)效投資了。不過(guò)，人力資本投資的成本和收益與物質(zhì)資本投資相比較而言都更為復(fù)雜一些，這時(shí)，人力資本投資的特殊性便表現(xiàn)出來(lái)了。而貨幣在不同的時(shí)間點(diǎn)上有不同的價(jià)值，因此，要使比較有意義，就必須把成本和收益都按某一共同時(shí)點(diǎn)上的貨幣價(jià)值來(lái)衡量，比如都按當(dāng)前的貨幣價(jià)值來(lái)衡量。 【例 題 【答疑編號(hào)： 811120201 針對(duì)該題提問(wèn)】 答案： D 由于人們偏好于當(dāng)前消費(fèi)，因此如讓人們放棄當(dāng)前使用一筆錢，則必須按一定的利息率支付補(bǔ)償。假如當(dāng)前利息率為10%，某人現(xiàn)在借出去 1元錢，則此人在一年后可得 ，其中的 1元錢是原來(lái)的本錢， 元?jiǎng)t是利息。（ 1＋ r）意味著不僅可收回其原值或本金，還要加上利息。 （ 1+10%） 2=1 【例題 【答疑編號(hào)： 811120202 針對(duì)該題提問(wèn)】 答案： B 解答： Bn= r=10% n=1，帶入公式計(jì)算 B0=2元 人力資本投資模型假定，人們?cè)谶M(jìn)行教育和培訓(xùn)選擇時(shí)都是以終身投入為依據(jù)來(lái)對(duì)近期的投資成本和未來(lái)的收益現(xiàn)值之間進(jìn)行比較的。即當(dāng)且僅當(dāng)以下公式成 立時(shí)，進(jìn)行人力資本投資才是值當(dāng)?shù)模? （ 5） 其中， r表示利息率（在這里也稱貼現(xiàn)率），只要 r為正值，未來(lái)收入就會(huì)被進(jìn)行累進(jìn)貼現(xiàn)。如果 r＝ ，那么在未來(lái) 30年中 可消費(fèi)的收入經(jīng)過(guò)貼現(xiàn)之后，其價(jià)值就僅相當(dāng)于現(xiàn)在立即能夠消費(fèi)的同等數(shù)量收入的 17%，然而，如果 r＝ ，那么上述比例就變成了 55%。 單選題】在進(jìn)行教育和培訓(xùn)選擇時(shí)，通常通過(guò)對(duì)（ ）比較來(lái)判斷人力資本投資是否值 得。 單選題】假如 r表示利息率（ r為正值），那么 r越大，則未來(lái)收入的現(xiàn)值就（ ）。二是 內(nèi)部收益率法 ，這種方法實(shí)際上要回答一個(gè)問(wèn)題，即 “ 如果要想使投資有利可圖，那么可以承受的最高貼現(xiàn)率是多少？ ” 顯然，如果投資收入很高，即使是較高的貼現(xiàn)率也仍然能夠保證投資有利可圖。如果最高貼現(xiàn)率大于其他投資的報(bào)酬率，則人力資本投資計(jì)劃是可行的，否則，就是不可行的。 單選題】通過(guò)使收益現(xiàn)值與成本相等來(lái)求出利率或貼現(xiàn)率的值，然后再將這種收益率去與其他投資的報(bào)酬率（如銀行利率等）加以比較。 多選題】（ 2020年）關(guān)于人力資本投資的陳述，正確的是（ ）。 （一）上大學(xué)的成本（必須掌握） 從理論上說(shuō)，上大學(xué)的成本包括貨幣成本和非貨幣成本兩類，而貨幣成本又可以劃分為直接貨幣成本和間接貨幣成本兩種。 （ 2）間接成本（或機(jī)會(huì)成 本）：它是指某人因上大學(xué)而不得不放棄的收入，它在數(shù)量上等于此人高中畢業(yè)后不上大學(xué)而是去勞動(dòng)力市場(chǎng)謀求就業(yè)后所可能賺得的收入。這種成本對(duì)于能力、素質(zhì)和家庭背景不同的人來(lái)說(shuō)是差異很大的。 【例題 【答疑編號(hào)： 811120207 針對(duì)該題提問(wèn)】 答案： C （二）上大學(xué)的收益 在可以自由決策的情況下，從經(jīng)濟(jì)利益的角度來(lái)看，一個(gè)人上大學(xué)好還是不上大學(xué)好， 取決于此人上大學(xué)的成本和收益之間的對(duì)比 。這種人力資本投資決策的思路可以用下圖表示出來(lái)。圖中水平軸下的區(qū)域（ 1）代表上大學(xué)期間支出的直接成本 （或 “ 負(fù)收益 ” ），水平軸之上的區(qū)域（ 2）代表上大學(xué)期間所放棄的收入，即間接成本或機(jī)會(huì)成本。區(qū)域（ 3）則表示大學(xué)畢業(yè)后可獲得的總收益，即上完大學(xué)再謀求就業(yè)所能賺得的終身收入與不上大學(xué)直接工作所能賺得的終身收入之差。在人力資本投資模型中我們知道，要