小班語言小兔子找太陽范文-展示頁
2025-03-29 05:16本頁面
【正文】 習(xí)的地方，還要繼續(xù)努力。還有就是對于時(shí)間把控不夠好，時(shí)間太長以至于幼兒的注意力不能夠很好地集中。 四 .最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過提問聯(lián)想 ,在日常生活中還有什么東西再找太陽，激發(fā)幼兒想象和思考能力，同時(shí)讓小朋友知道太陽對我們的重要性。比如一個(gè)小朋友說香是圓圓的 ,而我卻否定的她的想法 :“香蕉是圓圓的嗎 ?香蕉是彎彎的 ”對小朋友的回答也沒有想這么多 ,但是無之中抹殺了他們的一些想法。在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還需要再思考斟一下。在整個(gè)活動(dòng)中 ,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足： 一、雖然小朋友們很配合 ,但整體氛圍不是很好?；谒麄兊倪@種特點(diǎn) ,我放放棄了 傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式 ,將故事中太陽的主要特點(diǎn)提取出來 ,設(shè)計(jì)成一條尋找線索 ,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。 《小兔找大太陽》是一篇有趣的童話故事 ,“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題 ,故事中有一只愛尋找的小免。故事中小兔子是孩子們都熟悉的 動(dòng)物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。 第二篇：小班語言《小兔子找太陽》反思 小班語言《小兔子找太陽》反思 孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。 （ 1）小朋友喜歡太陽么？ （ 2）發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽？ 活動(dòng)延伸： 畫太陽 附：故事《小兔子找太陽》 有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽?？墒撬恢捞柺鞘裁礃拥?， 我們幫助它，和它一起去吧 課件展示，教師講故事《小兔找太陽》 教師提問：故事的名字叫什么？ 故事里面有誰？可愛的小兔子要去找什么？ 猜一猜，它找到太陽了么？ 再聽一遍故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 玩具小兔 活動(dòng)過程： 以小兔手偶出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。 3．知道太陽也是冬天的一種取暖方式。小班語言《小兔子找太陽》（范文） 第一篇：小班語言《小兔子找太陽》（范文） 小班語言《小兔子找太陽》 小班語言《小兔子找太陽》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。 2．能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、形狀的認(rèn)識。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 有曬太陽的生活經(jīng)驗(yàn)。 師：冬天來到了，太陽照在身上暖洋洋的，所以它要去找太陽。 （ 1）小兔子來到屋里看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？ （ 2）小兔在菜園子里看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？ （ 3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？ （ 4）小兔子最后找到太陽了么？太陽是什么樣的？ 通過談話，讓幼兒知道曬太陽是冬天的一種取暖方式。 它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽： 媽媽，這是太陽嗎？ 媽媽說： 不 ，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！ 小兔來到
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