小班語(yǔ)言：小兔子找太陽(yáng)大全五篇-展示頁(yè)
2025-03-28 05:54本頁(yè)面
【正文】 活中還有什么東西再找太陽(yáng)，激發(fā)幼兒想象和思考能力，同時(shí)讓小朋友知道太陽(yáng)對(duì)我們的重要性。比如一個(gè)小朋友說(shuō)香是圓圓的 ,而我卻否定的她的想法 :“香蕉是圓圓的嗎 ?香蕉是彎彎的 ”對(duì)小朋友的回答也沒有想這么多 ,但是無(wú)之中抹殺了他們的一些想法。在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還需要再思考斟一下。在整個(gè)活動(dòng)中 ,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足： 一、雖然小朋友們很配合 ,但整體氛圍不是很好?；谒麄兊倪@種特點(diǎn) ,我放放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式 ,將故事中太陽(yáng)的主要特點(diǎn)提取出來(lái) ,設(shè)計(jì)成一條尋找線索 ,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來(lái)了解太陽(yáng)。 《小兔找大太陽(yáng)》是一篇有趣的童話故事 ,“太陽(yáng)是什么樣的”是故事始終圍繞的主題 ,故事中有一只愛尋找的小免。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。 第二篇：小班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》反思 小班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》反思 孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。 “送禮物時(shí)你要說(shuō)句好聽的話。 （三）拓展幼兒思維： ，你們看太陽(yáng)一個(gè)人在天上多孤單呀，怎么辦呢？（給她找朋友） 太陽(yáng)喜歡紅紅的，圓圓的東西哦，你看，在教室的周圍有許多物品，讓我們選一件東西，給太陽(yáng)做朋友，記住哦，太陽(yáng)喜歡紅紅的，圓圓的東西哦。 師：小朋友剛才真能干，幫小兔子找到了太陽(yáng)，老師剛才把這個(gè)過(guò)程編了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽一聽。 出示 PPT，太陽(yáng)出來(lái)了，原來(lái)這就是太陽(yáng)：紅紅的、圓圓的，有光芒，掛在天上，而且只有一個(gè)。（這不是太陽(yáng)，這是紅氣球。） 小兔子：哦，你們看天上有太陽(yáng)。（這不是太陽(yáng)，這是紅蘿卜。 小兔子：這就是太陽(yáng)呀，你們?yōu)槭裁凑f(shuō)它不是。那我到外面去找找。（這不是太陽(yáng)） 小兔子：這就 是太陽(yáng)呀，你看它圓圓的，紅紅的，還有兩個(gè)呢？為什么它不是太陽(yáng)呀？（這不是太陽(yáng)，太陽(yáng)只有一個(gè)，這是燈籠。 小兔子：哦，我知道了，謝謝你們，我去找太陽(yáng)了。多請(qǐng)幾位幼兒講講，反復(fù)強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的特征：紅紅的、圓圓的、照在身上暖洋洋的。（小兔子你好） 師以小兔子的口吻與小朋友打招呼。 師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？ 幼：小兔子。 三、活動(dòng)重點(diǎn)： 練習(xí)說(shuō)紅紅的，圓圓的，知道太陽(yáng)的特征。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT《小兔子找太陽(yáng)》，故事，小兔子手偶一個(gè)。小班語(yǔ)言：小兔子找太陽(yáng)（大全五篇） 第一篇：小班語(yǔ)言：小兔子找太陽(yáng) 小班語(yǔ)言：小兔子找太陽(yáng) 小班語(yǔ)言：小兔子找太陽(yáng) 一、活動(dòng)目標(biāo)： 。 ，發(fā)展其想象力。場(chǎng)景布置，各種紅紅的，圓圓的物品。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）師出示小兔子手偶，引出活動(dòng)。 師：小兔子來(lái)了，我們一起跟它打個(gè)招呼。 小兔子：你們好，我今天遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈳椭覇?？（愿意? 小兔子：我不知道太陽(yáng)是什么樣的？你們能告訴我嗎？ 幼兒回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，回答正
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