小兔子找太陽(yáng)教案范文-展示頁(yè)
2025-03-28 04:52本頁(yè)面
【正文】 找太陽(yáng)，可是，它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，小朋友你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎？ (個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō) ) 師：哦，我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。 小兔和兔媽媽圖片和頭飾。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課前開展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》，感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué)。 第三篇：小兔子找太陽(yáng) 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔找太陽(yáng) 【活動(dòng)目標(biāo)】 能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。 你們喜歡太陽(yáng)嗎？那我們一起去和太陽(yáng)做游戲吧！ 附： 小兔子找太陽(yáng) 有一只可愛(ài)的小兔子，聽說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。 請(qǐng)幼兒將太陽(yáng)畫出來(lái)，并掛在“天空”上欣賞。） 哪個(gè)小朋友說(shuō)一下太陽(yáng)是什么樣子的？（紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。） 它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽(yáng)了？ 欣賞故事最后一段，學(xué)說(shuō)句子：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。” 師：小兔子有沒(méi)有找到太陽(yáng)？它說(shuō) 太陽(yáng)是什么樣子的？ 分段看《小兔子找太陽(yáng)》圖片，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。） 我們來(lái)看看小兔子能找到紅紅的、圓圓的太陽(yáng)嗎？ 二、利用《小兔子找太陽(yáng)》圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 《小兔子找太陽(yáng)》故事的自制圖片 小兔子頭飾 太陽(yáng)圖畫活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽(yáng)。 鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法。 四．在音樂(lè)種太陽(yáng)的伴奏下，律動(dòng)出教室。 （ 4）在背景中出示太陽(yáng)圖片，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。 (2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)相同點(diǎn)，學(xué)說(shuō)小兔的問(wèn)話。 2．完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。 （二）學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。 師：小朋友們仔細(xì)看看這是什么？這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色？什么形狀的？2．出示小兔手偶引出故事。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 ，積極參與活動(dòng)，并初步養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣。小兔子找太陽(yáng)教案（范文） 第一篇：小兔子找太陽(yáng)教案（范文） 《小兔子找太陽(yáng)》 棲霞區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園：曹夢(mèng)婷 一、活動(dòng)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。 、比較，能用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅紅的、圓圓的認(rèn)識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小兔木偶一個(gè)，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。 1．出示太陽(yáng)圖片，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的特征。 師：小朋友們的聲音被一只小動(dòng)物聽見(jiàn)的，它是誰(shuí)？出示小兔手偶。 1．介紹故事名稱 師：今天老師給小朋友們講一個(gè)《小兔找太陽(yáng)》的故事。 （ 1）提問(wèn)：故事里小兔找到了什么？按照故事的順序，出示相應(yīng)的圖片。小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽(yáng)，問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？(3)師：我們看看小兔子在 哪兒看見(jiàn)了燈籠、蘿卜、氣球。 ，老師看圖講述故事內(nèi)容，并讓幼兒學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。 第二篇：小兔子找太陽(yáng)教案 一、活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，通過(guò)比較知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 體驗(yàn)畫太陽(yáng)的樂(lè)趣。師：你們看老師手里拿的是什么？（小兔子） 這只可愛(ài)的小兔子要找太陽(yáng)做朋友，但是他不知道太陽(yáng)是什么樣子的，你們能告訴它嗎？（紅紅的，圓圓的。 完整講述《小兔子找太陽(yáng)》，讓幼兒知道小兔子找到太陽(yáng)了，小兔子說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。 師：小兔子是一下子就找到太陽(yáng)了嗎？（不是）我們一起看看她怎么找的，好嗎？ 小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽(yáng)了？（個(gè)別回答后，一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽(yáng)在屋子外面呢 !”） 小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽(yáng)了？（個(gè)別回答后，一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢”。兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的。） 引導(dǎo)幼兒畫太陽(yáng)。 三、結(jié)束活動(dòng)。 它來(lái)到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽：“媽媽，這 是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在
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