小班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》（范文）-全文預(yù)覽
【正文】 兒自由選擇一位大師，聽(tīng)著音樂(lè)，跟隨自己選擇的大師進(jìn)行表演。 要求： 1）仔細(xì)看表演，說(shuō)一說(shuō)看到了哪些大師的表演？為什么？ 2）仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)每位大師表演時(shí)的音樂(lè)都一樣嗎？ 討論： 1）看到了哪位大師的功夫表演？ 2）從哪個(gè)動(dòng)作看出是哪個(gè)大師在表演？ 3）拍一拍大師們的出場(chǎng)順序 PPT 驗(yàn)證大師們的出場(chǎng)順序?；顒?dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 交流功夫熊貓的電影，引導(dǎo)幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。（觀看視頻） 新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂(lè)的新疆舞。（播放 PPT） 參觀新疆美景 *來(lái)到葡萄溝，看到最多的是什么？看，新疆阿姨來(lái)摘葡萄了！ 摘葡萄 *新疆阿姨在什么地方摘葡萄 （ 1）幼兒探索用動(dòng)作表 示摘葡萄。（ 4）集體嘗試模仿開(kāi)小車（墊步）（ 5）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范 *請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么他的小車能夠開(kāi)到新疆？（ 6）集體再次嘗試開(kāi)小車（墊步） 師：新疆很遠(yuǎn)，小司機(jī)可要跟上了。（播放 PPT） 去過(guò)新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述） 如何去新疆 —— 幼兒討論去新疆的方法。 取經(jīng)的 4 人齊了，如果要表演這個(gè)故事還缺誰(shuí)？ 大班音樂(lè)活動(dòng)《走進(jìn)新疆》 活動(dòng)目標(biāo)： 初步學(xué)習(xí)墊步動(dòng)作，能跟隨音樂(lè)舞蹈。教師觀察、引導(dǎo)。 觀察人物不同特征后再找共有的特征，對(duì)應(yīng)相關(guān)文字放臉譜?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 一、回憶故事，引出故事中的角色。 幼兒猜測(cè)，表述。 數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣?xùn)|西。通過(guò)本次活動(dòng) ,我也愈加覺(jué)得自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，還要繼續(xù)努力。 四 .最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)提問(wèn)聯(lián)想 ,在日常生活中還有什么東西再找太陽(yáng)，激發(fā)幼兒想象和思考能力，同時(shí)讓小朋友知道太陽(yáng)對(duì)我們的重要性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還需要再思考斟一下。基于他們的這種特點(diǎn) ,我放放棄了 傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式 ,將故事中太陽(yáng)的主要特點(diǎn)提取出來(lái) ,設(shè)計(jì)成一條尋找線索 ,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來(lái)了解太陽(yáng)。故事中小兔子是孩子們都熟悉的 動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。 （ 1）小朋友喜歡太陽(yáng)么？ （ 2）發(fā)散思維：還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)？ 活動(dòng)延伸： 畫(huà)太陽(yáng) 附：故事《小兔子找太陽(yáng)》 有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。 玩具小兔 活動(dòng)過(guò)程： 以小兔手偶出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。小班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》（范文） 第一篇：小班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》（范文） 小班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》 小班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 有曬太陽(yáng)的生活經(jīng)驗(yàn)。 （ 1）小兔子來(lái)到屋里看到了什么？它是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽怎么回答的？ （ 2）小兔在菜園子里看到了什么？它是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽怎么回答的？ （ 3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽怎
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