小班語言小兔子找太陽范文(存儲版)
【正文】 9 格一覽表、ptt 課件活動(dòng)過程 : 一、小兔來了 ,這是誰 ? ,就藏在這個(gè)信封里 ,我們一起打開看一看！ 二、幫幫小兔子 :圓關(guān)鍵提問 :A、小兔子要找的東西長什么樣 ?B、你能告訴小兔子什么東西是圓圓的嗎 ?(將幼兒多猜測的內(nèi)容用填畫的方式記錄到大表格中。 )A、你們覺得小兔子為什么要去找太陽 ?B、除了小兔子在找太陽 ,我們們生活中還有誰在找太陽了 ?他們?yōu)槭裁匆姨枺? 小結(jié)：原來不僅小兔子再找太陽，我們身邊的很多小動(dòng)物，小植物，以及我們?nèi)祟惗荚僬姨?；因?yàn)樘柲茏屛覀兒托?dòng)物小植物健康的成長。原來 ,太陽是圓圓的、紅紅的、太陽在天上還會發(fā)光的?；顒?dòng)目標(biāo) : ,在比較中選出符合線索的物品。 它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽： 媽媽，這是太陽嗎？ 媽媽說： 不 ，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！ 小兔來到菜園里，看見三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜， 問： 媽媽，這是太陽嗎？ 媽媽說： 不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢！ 小兔子抬起頭， 看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球， 問： 媽媽，這是太陽嗎？ 媽媽說： 不，這是紅氣球? ? 小兔子著急地喊： 真急人，太陽到底在哪兒呀？ 媽媽說： 瞧，太陽只有一個(gè)，還會 發(fā)光呢！ 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫： 媽媽，我找到了，太陽是紅紅的 、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 2．能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、形狀的認(rèn)識。（出示圖片） 二、動(dòng)物功夫 功夫熊貓的巡回演出開始。（ 3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。（ 1）教師示范開小車 屈伸（給汽車加油） —— 腳掌單一墊地（踩油門） —— 墊步（開車）（ 2）幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動(dòng)的。教師講評。 二、觀察臉譜，了解特征并嘗試?yán)L畫。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。還有就是對于時(shí)間把控不夠好，時(shí)間太長以至于幼兒的注意力不能夠很好地集中。在整個(gè)活動(dòng)中 ,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足： 一、雖然小朋友們很配合 ,但整體氛圍不是很好。 第二篇：小班語言《小兔子找太陽》反思 小班語言《小兔子找太陽》反思 孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。 3．知道太陽也是冬天的一種取暖方式。 師：冬天來到了，太陽照在身上暖洋洋的，所以它要去找太陽。通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。 三、對小朋友的回答沒有給于充分的 肯定。 第三篇：小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽》 小班語言活動(dòng)：小兔子找太陽 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。這些東西 里面，哪些是紅色的，哪些不是？ 線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出“太陽”。 小結(jié)：京劇臉譜會把任務(wù)的主要特征表現(xiàn)出來。
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