小班語言《小兔子找太陽》（范文）-文庫吧
2025-02-25 05:16 本頁面
【正文】 ,卻總是找錯 ,其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面 ,每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。基于他們的這種特點 ,我放放棄了 傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式 ,將故事中太陽的主要特點提取出來 ,設(shè)計成一條尋找線索 ,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。 在今天的整個活動中 ,這些小朋友們也相當(dāng)?shù)呐浜?,積極開動小腦筋 ,說出了各種各樣圓圓的東西 ,可見這些小用友平時的生活經(jīng)驗還是比較豐高的。在整個活動中 ,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足： 一、雖然小朋友們很配合 ,但整體氛圍不是很好。 二 .這節(jié)課的領(lǐng)域的定位為語言活動 ,但是也有涉及到其它方面的內(nèi)容 ,例如社會、數(shù)學(xué)等 ,整個活動看起米更像一個綜合活動。在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計上還需要再思考斟一下。 三、對小朋友的回答沒有給于充分的 肯定。比如一個小朋友說香是圓圓的 ,而我卻否定的她的想法 :“香蕉是圓圓的嗎 ?香蕉是彎彎的 ”對小朋友的回答也沒有想這么多 ,但是無之中抹殺了他們的一些想法。上完課仔細(xì)想想 ,小朋友可能說的是對半切開的香熊 ,這的確是圓圓的。 四 .最后一個環(huán)節(jié)是通過提問聯(lián)想 ,在日常生活中還有什么東西再找太陽，激發(fā)幼兒想象和思考能力，同時讓小朋友知道太陽對我們的重要性。但是小朋友回答之后 ,我沒有進行及時的小結(jié) ,幼兒全都呼呼啦的上廁所 ,如果最后能總結(jié)一下就更好了。還有就是對于時間把控不夠好，時間太長以至于幼兒的注意力不能夠很好地集中。 以上是我對本次活動的一個反思 ,在活動中 ,我整個教態(tài)不夠親切 ,但對小朋友的回答還能給予積極的回應(yīng) ,讓他們想說、敢說、喜歡說 ,并能得到積極的應(yīng)答。通過本次活動 ,我也愈加覺得自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，還要繼續(xù)努力。 第三篇：小班語言活動《小兔子找太陽》 小班語言活動：小兔子找太陽 活動目標(biāo)： 嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。 大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 小兔圖片、信封、印有“ O”的記錄卡片、找尋步驟 16 格一覽表、 PPT活動過程： 一、出示小兔，引出故事 出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？ 小兔子想請我?guī)退覙訓(xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？ 二、觀察線索，幫助尋找 （請幼兒打開信封取出紙頭）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。 數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個怎樣的圓？ 教師翻開第二頁，出現(xiàn)??現(xiàn)在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。 幼兒猜測，表述。這些東西 里面，哪些是紅色的，哪些不是？ 線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出“太陽”。 完整講述并詢問“小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？” 三、延伸討論，感受陽光 根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽
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