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正文內(nèi)容

小班語言《小兔找太陽》教案-文庫吧

2025-02-25 05:16 本頁面


【正文】 述“太陽”。 活動準(zhǔn)備: 活動前已開展半日活動《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。 幼兒在地毯上圍坐成半圓形。 畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅(旁邊貼相應(yīng)的字寶寶),布置在小柵欄上。 小兔木偶一個?;顒舆^程: 出示小木偶,引發(fā)幼兒興趣。 師:寶寶們,這是誰呀?(出示字卡“小兔子”)對,是小兔子,今天要去找 —— (出示字卡“太陽”)什么呀?你們真聰明,要去找太陽,如果找錯了,你可要告訴呀。 教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 師:小兔子聽說是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說:找到了找到了,這就是太陽 師:哎,寶寶們:這是什么呀?那們快點告訴小兔子,(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:不,這是兩盞紅燈籠)這時媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”小兔子來到屋子外面??,以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動,幫助幼兒理解故事,學(xué)說故事中的對話。 講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽到底在哪兒呀?”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的?幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。 欣賞故事錄音《小兔子找 太陽》。 終于找到了太陽,謝謝寶寶們,下面就請你們聽一聽故事。 提問: [1][2]下一頁 ⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽在屋子外面呢 !”)。 ⑵來又找到了什么?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。 ⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的) ⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢? ⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅 的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。 帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。 第三篇:小班語言教案:小兔找太陽 小班語言教案:小兔找太陽 教學(xué)班級:幼兒小班授課教師:楊學(xué)蕓活動目標(biāo): ,理解故事內(nèi)容。 、比較,能用紅紅的、圓圓的詞語來描述。 勵幼兒在集體面前大膽地表述自己的想法。 。 活動準(zhǔn)備: 活動掛圖;自制背景圖片;小兔、媽媽、松鼠的頭飾;紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。 活動過程: 一、導(dǎo)入活動 ,請小朋友猜想謎底。 謎面: 有位老公公,面孔圓又紅。有朝一日不見它, 不是下雨就刮風(fēng)。 (太陽) 。師 :小朋友們你們知道謎底是什么嗎?小朋友們爭著說出自己的答案。 師:小朋友不知道也沒關(guān)系,上完今天這一課后,我相信大家就都知道這位“老公公”是誰了。 二、欣賞故事,想象表述。 ,教師有表情講述故事。 ( 1)松鼠告訴小兔太陽是什么樣的?(紅紅的、圓圓的)(
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