小班語(yǔ)言《小兔找太陽(yáng)》教案-文庫(kù)吧
2025-02-25 05:16 本頁(yè)面
【正文】 述“太陽(yáng)”。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。 幼兒在地毯上圍坐成半圓形。 畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。 小兔木偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程： 出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。 師：寶寶們，這是誰(shuí)呀？（出示字卡“小兔子”）對(duì)，是小兔子，今天要去找 —— （出示字卡“太陽(yáng)”）什么呀？你們真聰明，要去找太陽(yáng)，如果找錯(cuò)了，你可要告訴呀。 教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 師：小兔子聽(tīng)說(shuō)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說(shuō)：找到了找到了，這就是太陽(yáng) 師：哎，寶寶們：這是什么呀？那們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！”小兔子來(lái)到屋子外面??，以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng)，幫助幼兒理解故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。 講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。 欣賞故事錄音《小兔子找 太陽(yáng)》。 終于找到了太陽(yáng)，謝謝寶寶們，下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)故事。 提問(wèn)： [1][2]下一頁(yè) ⑴小兔子第一次找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽(yáng)在屋子外面呢 !”）。 ⑵來(lái)又找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。 ⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的） ⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢？ ⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅 的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 帶領(lǐng)幼兒到太陽(yáng)下游戲。 第三篇：小班語(yǔ)言教案：小兔找太陽(yáng) 小班語(yǔ)言教案：小兔找太陽(yáng) 教學(xué)班級(jí)：幼兒小班授課教師：楊學(xué)蕓活動(dòng)目標(biāo)： ，理解故事內(nèi)容。 、比較，能用紅紅的、圓圓的詞語(yǔ)來(lái)描述。 勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述自己的想法。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)掛圖；自制背景圖片；小兔、媽媽、松鼠的頭飾；紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) ，請(qǐng)小朋友猜想謎底。 謎面： 有位老公公，面孔圓又紅。有朝一日不見(jiàn)它， 不是下雨就刮風(fēng)。 （太陽(yáng)） 。師 :小朋友們你們知道謎底是什么嗎？小朋友們爭(zhēng)著說(shuō)出自己的答案。 師：小朋友不知道也沒(méi)關(guān)系，上完今天這一課后，我相信大家就都知道這位“老公公”是誰(shuí)了。 二、欣賞故事，想象表述。 ，教師有表情講述故事。 （ 1）松鼠告訴小兔太陽(yáng)是什么樣的？（紅紅的、圓圓的）（
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