一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文電子同步教學(xué)教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 02:00本頁(yè)面
【正文】 4)開(kāi)火車(chē)讀數(shù)字，并組詞語(yǔ)，或者說(shuō)一句話?！ ?2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí)，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請(qǐng)他們教教你。 (2)我發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)中有很多數(shù)字，“一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十”。“一片兩片……”是說(shuō)雪花很多很多?！ 。耗銖倪@首小詩(shī)中讀懂了什么? ，教師相機(jī)指導(dǎo)。 二、情境活動(dòng)，趣味識(shí)字 ?。汉⒆觽?，我們已經(jīng)來(lái)到了語(yǔ)文王國(guó)的城門(mén)外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽(tīng)，那個(gè)孩子在吟誦什么呢?(動(dòng)畫(huà)演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)“一片兩片三四片……”) ，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫(huà)里的孩子一同誦讀小詩(shī)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、情境引入，激發(fā)興趣 引言：(課件出示語(yǔ)文王國(guó)圖片)語(yǔ)文王國(guó)趣味多!今天我們就一起到語(yǔ)文王國(guó)去做客。(教師) 2.“六、七、八、九、十”字卡?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣。(重點(diǎn)) 、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。(重點(diǎn)) ，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性?！ _________象___________?！ 》抡者@個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)話： 小狗的腳印像__________?！ √焐系陌自葡耧w奔的馬。 課文中的“我”通過(guò)自己聽(tīng)到的，看到的和感覺(jué)到的，寫(xiě)出了浪花淘氣又可愛(ài)的動(dòng)態(tài)，把浪花當(dāng)成了一群淘氣的娃娃。青青的小蝦?！ ?三)第三段 齊讀課文最后一段，板書(shū)：淘氣、一群。男女生比賽讀 激情引導(dǎo)再讀讀這一段 小結(jié)：你覺(jué)得浪花像什么?(板書(shū)：小娃娃)而且是一個(gè)可愛(ài)的小娃娃。有些什么呀? 1)、指名讀第二句話。 讀第一句 (1)指名讀第一句。 (6)自由練習(xí) (7)小組選代表比賽讀 小結(jié)：小浪花呀輕輕地走來(lái)，悄悄地給我瘙癢，把小女孩逗樂(lè)了，又嘩嘩嘩地笑著跑回大海媽媽的懷抱里跟我捉迷藏做游戲!你們覺(jué)得浪花怎么樣啊?(板“可愛(ài)”) 你們喜歡可愛(ài)的浪花嗎? 齊讀這一段 引導(dǎo)：老師有點(diǎn)不明白了，這可愛(ài)的浪花真能夠邁著步子走來(lái)，真能夠瘙癢我的小腳丫，還能夠笑著跑回家嗎?小女孩把浪花當(dāng)作了一個(gè)和她玩耍的小娃娃啦! (二)第二段 出示課件：又聽(tīng)這回海浪聲大了一點(diǎn) 渡：不久，這個(gè)可愛(ài)的小家伙又來(lái)了。 (7)自由練習(xí) (8)指名讀，誰(shuí)能讀得更輕! (9)齊讀 品讀第三句 渡：貪玩的小浪花，悄悄地涌上來(lái)，又悄悄地退回去，一次次地把小姑娘腳下的黃沙沖走，她的小腳丫癢癢的就好象被一條毛毛在瘙癢著!你們看小姑娘這時(shí)是什么樣的? (1)看圖說(shuō)說(shuō) (2)指名讀第三句(出示第三句) (3)它是指誰(shuí)呀?它發(fā)出了怎樣的聲音啊?重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“嘩嘩嘩”。指出兩個(gè)句子的區(qū)別?！ 《桑哼?聽(tīng)聽(tīng)，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?(浪花來(lái)了!) 出示CAI，聽(tīng)聽(tīng)海浪的聲音 (1)齊讀第二句話。(CAI出示課題) 二、初讀課文 配樂(lè)配圖聽(tīng)老師范讀 學(xué)生自讀課文 檢查一下讀書(shū)的情況，這些字詞你能讀準(zhǔn)嗎? (一)學(xué)習(xí)第一自然段 指名讀第一自然段，標(biāo)出句子?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過(guò)感情朗讀理解句子，體會(huì)句子包含的感情?！ 〗逃和ㄟ^(guò)理解詞句，結(jié)合畫(huà)面促進(jìn)想象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 正確、流利、有感情地朗讀課文 理解重點(diǎn)句子的意思。 ，填寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里，讀一讀。 七、課后練習(xí) ，說(shuō)一說(shuō)，要求句子通順，搭配得當(dāng)?！ ??！ ?，教師個(gè)別輔導(dǎo)。] ，描紅。] 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 ?！ ∷?、質(zhì)疑 讀了本課課文，大家有什么疑問(wèn)或想法，提出來(lái)全班交流。(培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 (2)浪花給我捧來(lái)了什么?還可能有哪些?為什么我的小籃子都裝不下啦? (3)為什么說(shuō)浪花像一群淘氣的娃娃?指導(dǎo)用“像”說(shuō)話?！ 。處燑c(diǎn)撥。然后讀給你的朋友聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)讀得最好?！ ∪⒓?xì)讀課文，讀中感悟 ，邊讀邊想寫(xiě)了什么，并標(biāo)出是幾個(gè)自然段?！ ?，檢查會(huì)認(rèn)字的讀音： 邁步 悄悄地 小腳丫 眼淚 流出來(lái) 跑回家 小朋友這么快就和生字寶寶交上了朋友，是用的什么好辦法呢?學(xué)生交流識(shí)記生字的方法?！ 《?、初讀課文，讀文識(shí)字 ，要求把字音讀準(zhǔn)，不會(huì)讀的畫(huà)出來(lái)，多拼讀幾遍，或問(wèn)問(wèn)同學(xué)?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出課題 “浪花的聲音”的錄音。] 課件(浪花的聲音、生詞、課文的段落)、卡片。 體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情?！ ≈攸c(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字、新詞?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)海邊玩耍的樂(lè)趣。 小結(jié)：師生共同小結(jié)本課的收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)收獲，分享快樂(lè)，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。美麗的《海底世界》的動(dòng)畫(huà)，把學(xué)生的視野及情感向縱深拓展，繼而讓學(xué)生用一句熱情洋溢的話把情感釋放出來(lái)。繼而讓學(xué)生用一句熱情洋溢的話表達(dá)自己對(duì)海、或浪花、或沙灘、或海底世界的熱愛(ài)和贊美之情?！ ?四)、拓展視野，情感升華。學(xué)生要掌握語(yǔ)文這個(gè)工具，不能光靠課堂聽(tīng)老師講，還要靠課內(nèi)和課外大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和實(shí)踐活動(dòng)。 媽媽坐在。 我坐在沙灘上玩耍?！ ?1)連一連，讀一讀。這也就達(dá)到了真正意義
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1