【正文】 這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎(chǔ)。　?、軒煟何覀円呀?jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢?(有海螺和貝殼穿成的項鏈)　　其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎?(有快活的腳印穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是——快活的腳印!)　?、菽蔷妥屛覀儙е⊥尥薜目鞓?，帶著大海的快樂齊讀第2自然段?！　、輲煟骸皣W嘩地”是擬聲詞?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入　?。赫J讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文?！　?3)學(xué)生練寫“的”“又”?！　。喊涯阌浀淖趾湍愕耐勒f一說，互相學(xué)習(xí)?！　。捍蠛：猛鎲?小娃娃快樂嗎?同學(xué)們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧，注意讀準字音，再把圈畫的字詞讀一讀?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　一、感受美　　。課件動畫里的人物更容易貼近學(xué)生的情感需要，因此，以動畫人物為主體的示范朗讀，將學(xué)生的注意力全部集中在觀察與傾聽上，迅速提升了示范的作用。　?。旱谝淮?，小兔子為什么不開門?如果你就是小兔子，你怎樣說這段話?第二次，小兔子為什么開門了?如果你就是小兔子，你怎樣說這段話?　　?！　。M織學(xué)生模仿教書先生的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。注意坐姿端正，握好筆?！　∷摹鴮懱崾?，指導(dǎo)規(guī)則　　。一“人”不變，二人為“天”?！　?，交流寫字：　　(1)你會寫哪一個生字?它的筆順是怎樣的?每一個筆畫占田字格的什么位置?把你觀察到的和小組同伴說一說。　　預(yù)設(shè)：(1)我知道這首詩描寫的是雪花。　　課前準備：　　。　　彎彎的月兒象___________。為什么不說像“一個”淘氣的娃娃?(有很多浪花)　　三、歸納總結(jié)　　課文的哪些地方看出浪花像一群淘氣又可愛的娃娃?劃在書上，然后在班上說一說：(。這回它還是悄悄地來嗎?　　指名讀第二段，標出句子?！　〕鍪菊n件：這就是金色的沙灘，我是指誰啊?對了，就是和我們小朋友年紀一樣大的小女孩，她呀!正坐在沙灘上玩耍!　　品讀第二句。　　八、課后小結(jié)　　小學(xué)一年級語文教案3　　《浪花》　　教學(xué)目標：　　學(xué)會本課9個生字，認識七個會認的字，掌握“浪花、一會兒、雪白”等詞語?！　?，教師巡視，發(fā)現(xiàn)共同問題，集體糾正?！　?，選擇你喜歡的一段讀，要求有感情地朗讀?！　?，要把課文讀正確、讀通順?！　難點：理解課文內(nèi)容，體會海邊玩耍的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情?！　?五)課堂小結(jié)，分享快樂。　　設(shè)計意圖：語文作為實踐的工具，非得在實踐中反復(fù)地操作、運用和練習(xí)才能熟練地掌握它。我認為，這一過程實質(zhì)是學(xué)生由對語言文字的自主探究、感悟品味到對內(nèi)在情感的真切流露，更是學(xué)生內(nèi)心與文本產(chǎn)生共鳴的過程?！　≡谶@個教學(xué)過程中，我通過運用多媒體課件、讓學(xué)生模仿浪花的動作、用詞說話、找關(guān)鍵字等方法，讓學(xué)生理解“邁著”“搔癢”“捧著”“又”等詞語，體會文中“我”和“浪花”的快樂。(板書課題)齊讀課題。讓學(xué)生受到美的熏陶。一年級上冊語文電子同步教學(xué)教案　　小學(xué)一年級語文教案1　　《浪花》　　設(shè)計理念：　　《語文課程標準》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?！　〗虒W(xué)重點：感悟理解“邁著”“搔癢”“捧著”等詞語，有感情朗讀課文?！　≡O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣，這是實現(xiàn)學(xué)生與文本對話的基礎(chǔ)。并讓學(xué)生把自己的體會用讀表達出來。這也就達到了真正意義上的與文本對話。學(xué)生要掌握語文這個工具，不能光靠課堂聽老師講，還要靠課內(nèi)和課外大量的聽、說、讀、寫和實踐活動?！　⌒〗Y(jié)：師生共同小結(jié)本課的收獲，讓學(xué)生體驗收獲，分享快樂，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。]　　課件(浪花的聲音、生詞、課文的段落)、卡片。　　三、細讀課文，讀中感悟　　，邊讀邊想寫了什么，并標出是幾個自然段。(培養(yǎng)對大自然的熱愛之情?！　?，教師個別輔導(dǎo)?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文　　理解重點句子的意思?！　《桑哼?聽聽，這時候誰來了?(浪花來了!)　　出示CAI，聽聽海浪的聲音　　(1)齊讀第二句話。　　讀第一句　　(1)指名讀第一句。青青的小蝦?！　_________象___________。(教師)　　2.“六、七、八、九、十”字卡?！耙黄瑑善笔钦f雪花很多很多?！　?2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫。　　“口”和“田”——張開“口”，里面沒有東西。漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認真觀察教書先生的書寫順序?！　。龑?dǎo)學(xué)生針對每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長短進行點評?！　。哼@首古詩是唐代詩人駱賓王寫的?！　。喝绻阌龅胶托⊥米右粯拥那闆r，你怎么做呢?　　：回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。　　?！　煟汉⒆觽?，你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下?！　　！　。喊涯阆矚g的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認真傾聽，并且繼續(xù)補充?！　?。　?。和瑢W(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂!　　設(shè)計意圖：認讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計鞏固了學(xué)生對生字的掌握，通過恰當?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情?！皣W嘩地”可以形容什么?它的