勸學教學設計-文庫吧資料
2024-12-06 00:42本頁面
【正文】 ，但是(能)達到千里之外?！ ∽g：靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝結成的，但它比水更冷?！ ?2)名詞作狀語：a、君子博學而日參省乎己 b、上食埃土，下飲黃泉 (3)名詞用作動詞：a、假舟楫者，非能水也 b、假輿馬者，非利足也 (4)形容詞用作動詞：假輿馬者，非利足也 特殊句式(學生口譯，教師重點點撥翻譯注意點) (l)判斷句 ?、偾?，取之于藍 ?、诒疄橹 、垭m有槁暴不復挺者，輮使之然也 ④登高而招，臂非加長也 ?、菥由钱愐?，善假于物也 (2)固定格式 無以至千里(“無以”意為“沒有用來的辦法”?！ 、壅Z言特點：多用對偶，夾用排比，也是一個特點。 本文的寫作技巧是什么(即鑒賞本文的論證藝術)？ ?、俅罅窟\用比喻闡明事理，是本文第一大特點?！ ≌莆瘴难灾R(古今異義，詞類活用，特殊句式) 一、學生朗誦課文，回答問題 本文的中心論點是什么？作者從哪幾個方面來闡述這個論點的？ 學生討論回答后，教師總結：本文的中心論點是“學不可以已”?！ ∥濉⒆鳂I(yè)布置 背誦課文 結合課文注釋，做相關練習，并對文中的文言知識進行歸納(文言實詞，虛詞，古今異義字，特殊文言句式) 第二課時 [課時目標] 鑒賞本文的論證藝術，分析本文的寫作技巧?！ ∷摹⒄n堂小結： 本文論點鮮明，論證層次清晰，正反兩個方面比喻的論證方法靈活生動，結構非常明了。 第二段：是用比喻的論證方法論述學習的作用?！ ≈行恼擖c：學不可以已 論據：學習的意義(提高自己，改變自己，完善自己) 學習的作用(拓展自己) 論證：學習的方法和態(tài)度(注重積累，貴在堅持，用心專一) 四、根據文章結構，把握文章的論證方法 明確：比喻論證和對比論證 第一段：論證了學習的意義。 “生”通“性”，資質，稟賦 木直中繩，輮以為輪?！ 爸蓖ā爸恰?，智慧 雖有槁暴，不復挺者?！秳駥W》論述了學習的意義、作用、方法和態(tài)度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正確觀點，也體現了作為先秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術風格?！盾髯印芬粫?2篇，其中26篇為荀子所著，末6篇或為其門人弟子所記。他是先秦儒家的最后代表人物，繼承了孔子學說，又能揚棄其消極成分，并批判吸收各學派的思想學說，成為先秦樸素唯物主義思想的代表人物。著名思想家、文學家、時人尊稱為“荀卿”，后為楚蘭陵令。 學習的方法態(tài)度：積累、堅持、專一?！ W習的意義：提高和改變自己。今天，讓我們走進荀子，走進他的《勸學》，希望這位睿智的思想家、教育家，能幫助我們走出困惑，給我們指明一條前行的路。”說的是任何淵博的知識、精深的學問，無不是一點一滴積累起來的。也曾是雄心勃勃，但面對現實中的自己又總是有些無奈?！ 課時重難點] 梳理文章結構思路，學習論證方法?！ 教學方法] 誦讀法、串講法、點撥法與討論法相結合。本課運用了大量的比喻論證和對比論證，這些論證方法對學生學習寫議論文有很大的幫助?！ 教學難點] 理解比喻的含義及其內在聯(lián)系?！ 教學重點] 文言實虛詞的意義和用法?！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀目標 通過荀子的勸學，了解學習的意義態(tài)度和方法，培養(yǎng)謙虛好學的風氣和良好的品德?！ ?2)掌握比喻論證的方法 過程和方法目標 (1)培養(yǎng)學生學會借助注釋和工具書閱讀淺顯的文言文，理解重點詞句的含義以及初步的研究分析能力，做到古為今用，學以致用。適當運用比喻論證法。要求：每人寫一個比喻句闡述知識的重要性，比喻要恰當。？ 解讀
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