孫權勸學的教學設計-文庫吧資料
2024-12-06 01:01本頁面
【正文】 組為單位回答?！ ∶總€小組至少提出3個重點字詞，并解釋詞義。 昨天已經讓同學們利用課下注釋和工具書預習課文了。 用幻燈片打出幾個應該注意的讀音。 通過預習《孫權勸學》，你們覺得《資治通鑒》應該是一本什么樣的書？ 明確：了解文學常識的目的是：豐富我們的文學知識和修養(yǎng)，并給我們提供進一步學習、看書的’基礎。 多媒體展示關羽圖片，以“敗走麥城”的故事，引出呂蒙?！ 〗虒W過程： 一、導入?！ ∑纷x對話，分析人物形象。 教學設想： 學生在課下借助工具書自瀆課文，對字詞自讀質疑。（本文是略讀課文，字詞部分以課外準備、課內教授相結合） 品讀對話，分析人物形象?！ W無止境，開卷有益，學有益于人的完善和發(fā)展。（一個問題20分，共20分） 《孫權勸學》的教學設計篇2 教學目標： 了解有關文學常識 掌握文言字詞 通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物的神態(tài)、心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。（十個字詞，每個字4分，共40分） ?。?）翻譯下面的句子?！ 。?）給下列加點字注音。我們正處在學習知識，開拓視野，陶冶情操的黃金時期，冰心說：讀書好，好讀書，讀好書。 七、教師結語，寄托希望。你更喜歡誰？說說理由。 ?。c撥：對話形式呈現故事，找出文中對話揣摩語氣，勸說有藝術等?！ ∩岢鑫唇鉀Q的疑難或教師出示文中重難點字詞?！ ?齊讀課文。 交流展示斷句成果，點撥斷句的簡單方法?！ ∪⒊踝x課文，白文斷句 試
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