路程、時(shí)間與速度教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-14 06:46本頁面
【正文】 行榜來驗(yàn)證學(xué)生的判斷、老師與劉翔pk、卡車與客車pk三個(gè)有趣的情境，讓學(xué)生來體會根據(jù)不同的條件來判斷物體的快慢，起到了很好的效果。挖掘童心、童趣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除法的意義和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。以后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和方式方法，不斷嘗試、不斷反思，提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)的能力。一堂課結(jié)束了，結(jié)果并不重要，重要的是過程，是我參與了這一活動的過程。學(xué)生自主探究的內(nèi)容不多，放的不夠。事實(shí)上，教材的速度含義的理解應(yīng)該作為本課重點(diǎn)，應(yīng)該讓學(xué)生自然而然地更真切地感受到快慢不僅與時(shí)間有關(guān)，還跟路程有關(guān)，要知道誰快，必須比較他們的速度。本課的重點(diǎn)是什么？認(rèn)識速度、會改寫速度，并能用速度、時(shí)間、路程這一關(guān)系來解決問題。像三星級的題目較難，就滿足了基礎(chǔ)較好的學(xué)生的需求。讓他們也能掌握本堂課教學(xué)的目的。在課堂提問的過程中，我特別關(guān)注全體學(xué)生，特別是后百分之二十的學(xué)生。采用直觀描述的方式教學(xué)速度概念，告訴學(xué)生每分鐘走多少米就是速度，速度的寫法和讀法也是先問一問學(xué)生有沒有知道的，若是不知道，我就直接告訴學(xué)生。選取人類、動物和自然現(xiàn)象中的典型例子的運(yùn)動速度，讓學(xué)生感知從劉翔跑步速度飛快到獵豹奔跑速度驚人再到光速的不可想象，讓學(xué)生一次加一次的驚嘆，最后戲劇性的出現(xiàn)慢速的蝸牛。反思二：路程、時(shí)間與速度教學(xué)反思課上完后，反思自己的教學(xué)，我覺得在上課的過程中，有些方面的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的需求，以后要繼續(xù)努力，爭取讓課堂效果更好。速度。絕大多數(shù)學(xué)生會做改編后的題目,并能得出:速度=路程247。學(xué)生很快就得出了：速度時(shí)間=路程。求什么，怎么求。下面的教學(xué)非常順利。通過學(xué)生互相補(bǔ)充，然后總結(jié)出速度不但可以代表1小時(shí)走多遠(yuǎn)，還可以代表1分鐘、1秒鐘、1天、1個(gè)月、一年等走到路程。在速度這個(gè)概念教學(xué)上，由于學(xué)生對此比較陌生，因此重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解單位時(shí)間和走過的路程。第四篇：路程、時(shí)間與速度教學(xué)反思反思一：路程、時(shí)間與速度教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：一是理解速度的含義，并能用統(tǒng)一的符號來表示。合理利用多媒體，化難為易教學(xué)中，通過多媒體課件的直觀、生動、形象、有趣展示，幫助學(xué)生更加清晰的認(rèn)識到速度和速度單位以及路程、時(shí)間、速度之間的關(guān)系，使學(xué)生在快樂積極中簡單明了的掌握新知，輕松地幫助他們渡過難關(guān)，突破重點(diǎn)，對幫助學(xué)生掌握鞏固本節(jié)內(nèi)容，起到了事半功倍的效果。速度”三個(gè)數(shù)量關(guān)系。在探索速度、時(shí)間、路程三者之間的關(guān)系時(shí)，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生先自主探究，再在小組內(nèi)合作交流，最后得出“速度=路程247。充分體現(xiàn)了“小課堂，大社會”的教育觀。讓學(xué)生對速度的概念有了更深的了解，使枯燥的數(shù)學(xué)變得鮮活起來，也充滿了情趣。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下體會。第三篇：《路程時(shí)間與速度》教學(xué)反思《路程、時(shí)間與速度》是北師大版小學(xué)四年級上冊第五單元的內(nèi)容。事實(shí)上，教材的速度含義的理解應(yīng)該作為本課重點(diǎn)，應(yīng)該讓學(xué)生自然而然地更真切地感受到快慢不僅與時(shí)間有關(guān)，還跟路程有關(guān)，要知道誰快，必須比較他們的速度。本課的重點(diǎn)是什么？認(rèn)識速度、會改
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