路程、時間與速度教學反思-文庫吧在線文庫
【正文】 系解決問題。你發(fā)現(xiàn)了速度、時間與所行的路程三者之間有什么關系。邊感知邊鞏固速度的寫法與讀法。另外通過一星級、二星級、三星級的題目讓鞏固與升華充分滿足不同層次學生的需求。就像學生始終是在教師的指引下進行學習，一環(huán)緊扣一環(huán)，沒能放手讓學生放手去自己研究和學習。通過教學，我得出了幾點體會：創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，將數(shù)學知識融入情境中。為解應用題積累了一種好的方法畫線段圖?？赡苓@些孩子很少見過這樣的場面吧，他們很興奮，發(fā)言比平日積極多了。本課的學習，目的是要讓學生在實際情境中，理解并掌握路程、速度與時間三者之間 的關系。在實際的情境中，進一步體會學習數(shù)學的重要性。三、查一查，適當輔導。而這3個物體的速度分別是火車、自行車、運動員在1時、1分、1秒的時間內(nèi)行駛的路程。具體表現(xiàn)為以下兩個特點：創(chuàng)設了貼近學生生活中的實例為情境，（兩人行走的快慢入手）讓學生在具體、熟悉的情境中學習路程、時間和速度的有關知識，真正理解三者間的關系。導學提示完成的學生打開課本第62頁，觀察課本上的方法與自己的有什么區(qū)別和聯(lián)系？實在想不出方法的學生也打開課本第62頁，自學課本上的方法并記錄疑問。為了更好地完成本節(jié)課的教學內(nèi)容，課開始創(chuàng)設了一個生 活化的情境，并把這個情境貫穿于本課的始終。特別是準備不夠充分，對教案還不夠熟?？傊谜n學生的積極性很高，參與度很強，大部分同學都掌握并理解它們?nèi)咧g的關系，并能在實際應用中解決問題。聯(lián)系生活，了解生活。反思三：路程、時間與速度教學反思《路程、時間與速度》是北師大版小學四年級上冊第五單元的內(nèi)容。一般的老師都認為應該把重點速度、時間、路程三者關系放在重點。特別注意全體學生。時間，時間=路程247。然后自己看書知道速度的另一種簡單寫法。學生親自經(jīng)歷知識的形成過程，體驗到成功的樂趣。設計巧妙聯(lián)系生活，充滿情趣本節(jié)課選取現(xiàn)實生活中典型例子的運動速度，讓學生感知從劉翔跑步速度飛快到獵豹奔跑速度驚人再到光速的不可想象，讓學生一次加一次的驚嘆，最后戲劇性的出現(xiàn)慢速的蝸牛。課上完后，效果并沒有我想象中那么好，在很多方面有不盡人意的地方：情境的創(chuàng)設：沒能選擇與學生密切相關的的內(nèi)容入手，以及在理解速度時沒能讓學生談及自己生活的實際，沒能在這里留下精彩的一筆，而是草草的將學生生拉硬拽拉到速度上了。選取人類、動物和自然現(xiàn)象中的典型例子的運動速度，讓學生感知從劉翔跑步速度飛快到獵豹奔跑速度驚人再到光速的不可想象，讓學生一次加一次的驚嘆，最后戲劇性的出現(xiàn)慢速的蝸牛。教學重點是引導學生在解決問題過程中理解速度的含義，建構路程、速度與時間的關系。它是穿插在三位數(shù)乘二位數(shù)筆算乘法之中的。好的評價在一定程度上陡激勵學生的學習，在本節(jié)課中我很關注對學生的評價。及時的對學生的發(fā)現(xiàn)進行肯定和表揚，不僅對發(fā)言學生是一個激勵，對其他學生而言，也是非常好的鼓勵和鞭策：我也要努力，爭取把我的方法、想法展示出來。其主要內(nèi)容是認識速度、會改寫速度，并能用“速度時間=路程”這一關系來解決問題。整節(jié)課我分成了4個大環(huán)節(jié)：通過學生介紹，本單元前面的主題圖中
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1