【正文】 難點認識速度，理解路程、時間與速度的關系。能力目標： 根據(jù)路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的相關問題?？傊?，通過本課時的教學，把學生原有一些感性認識和一些生活經(jīng)驗進行概括總結，讓學生理解掌握路程、時間與速度之間的相互關系，幫助學生運用所學的路程、時間與速度之間的相互關系更好地解決生活中的一些實際問題，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生對數(shù)學的情感。合作學習。激趣導入。時間=速度路程247。速度、時間與路程的關系。⑴從縣城到王莊鄉(xiāng)有多遠？ ⑵返回時平均每小時行多少千米？五、課堂小結。60=3表示什么?小法官，你能不用計算就直接判斷嗎？ 小林和小紅步行的速度都是60米/分，小林要走6分鐘，小紅上學要走8分，誰家到學校遠？王叔叔從縣城出發(fā)去王莊鄉(xiāng)送化肥。603=180表示什么? 180247。)師：你是根據(jù)哪個式子算出來的？ 3．蝸牛每時大約爬行8米，10小時能爬多少米？ 師：你是根據(jù)哪個式子算出來的？四、趣味情境練習，思維引向縱深師：我們利用這些數(shù)量關系，共同來解決一些實際的問題。）2．師：相對于水中的動物來說，箭魚的速度可真快！每小時竟達到了100千米，如果箭魚游了900千米，大家算一算，需要多長時間。（指箭魚的圖片）這是水里游速最快的動物?，F(xiàn)在快多了，是（）千米/時。下面，請 同學們先欣賞一下這些有趣的圖片。速度=時間 速度時間＝路程（板書）三、聯(lián)系實際，開發(fā)學生的智力潛能。師：跟據(jù)上面的式子，你能把路程、速度與時間這三者之間的關系用一個式子表示出來嗎？ 師生一起得出：路程247。）（時間相同，跑的路程越遠，跑的越快；路程相同，用的時間越短，跑的越快。師：那說明速度跟什么有關？（路程、時間）師：讀了這么多速度值，我們感受到速度真是有快有慢。師：你想說點什么？你明白下雨天為什么先看到閃電再聽到雷聲？師：在速度的單位中包含了哪些單位？ 生：長度單位“千米”和時間單位“小時”。為什么我們會先看到閃電才聽到打雷呢？聲音傳播的速度大約為340 米/秒。（6）光傳播的速度大約為30萬千米/秒。（4）飛機飛行的速度大約為12千米/分。（2）人步行的速度大約為4千米/時。）師：剛才，同學們認識了速度，會讀、會寫了速度單位。了解生活中的速度值，深化對速度單位的理解。（3）蝴蝶飛行的速度每分鐘可達500米。師:請以特定的方式寫出下面的速度。（板書：60千米/時，表示每小時行駛了60千米，讀作：60千米每小時。師：大客車的速度怎么說？生：大客車每小時行駛70千米。物體在單位時間內(nèi)所行駛的路程叫做速度。2=60，這個120和210指的是什么呢？2小時和3小時表示什么？生：卡車2小時行駛了120千米（強調(diào)：120千米是卡車2小時行駛的路程）師：60呢？ 生：卡車1小時行駛了60千米。師：觀察算式：210247。2=60 210247。3=70（千米）70＞60 大客車比卡車跑得快。師:那該怎樣計算? 生：120247。二：探索新知：初步感知速度，出示情景圖： 現(xiàn)在有兩輛車，大客車說：“我2小時行駛了120千米”，卡車說：“我3小時行駛了210千米”。一起來看看吧！誰快？ 姓名 路程 時間 烏龜 5米 8秒 兔子 60米 8秒師：你是怎么看出來的？ 師：時間相同時，怎么比較快慢？（領會“時間一定時，路程越長速度越快。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣劉翔跨欄比賽的錄象。教學重點 ：理解速度含義、掌握路程、時間與速度之間數(shù)量關系。能用術語表達數(shù)量關系，并在實際問題中加以靈活應用。教學方法：自主探究法教學目標 ：、初步解生活中常見的數(shù)量及數(shù)量關系，樹立生活中處處有數(shù)學的思想。它的縱向作用是讓學生學習了“除數(shù)是整十數(shù)的除法”后在實際生活中運用這一運算技能解決實際問題；它的橫向作用是通過教材這種概括的、單列的數(shù)量關系向?qū)W生提供一種新的數(shù)學模型（即數(shù)量關系式），這種數(shù)學模型將應用到以后文字應用題的學習中去。通過今天的學習，你知道為什么打雷閃電明明是同時發(fā)生的，我們卻先看見閃電再聽到雷聲呢？ ②限速標志的作用。三、拓展練習，速度在生活中的應用。（課件出示剛才這些圖片，并讓學生自己選擇一個說一說表示什么意思）⑶究竟什么是速度呢？師提出疑問：究竟什么是速度呢？引導生發(fā)現(xiàn)物體在單位時間內(nèi)（1時、1分、1秒）所走的路程就是速度。（課件自動播放生活中其他物體移動的速度，學生自由跟同桌說一說，讀一讀?？ㄜ?時行駛了60千米就是卡車的速度是60千米/時，讀作60千米每時，表示每小時行駛60千米。時間＝速度揭示速度的概念，讀法。 2 ＝ 60（千米）210 247。3＝70（千米）60﹤70 面包車快 師追問60、70分別表示什么？根據(jù)算式探索出路程、時間與速度的關系。）生反饋算式，師板書：120247。T：那趕緊算算吧。③提出問題：它們行駛的時間相同嗎？行駛的路程相同嗎？怎樣比較誰跑得快呢？T：這兩輛車所行駛的時間相同嗎？路程一樣嗎？ S：不同。T:2小時、3小時表示的是什么？ S：行駛的時間。（師根據(jù)學生敘述的條件，作線段圖。T：瞧，這兩輛車為誰跑的快些吵起來了，你能幫它們比比誰跑的快嗎？ S：能。比一比，哪輛車跑得快。T：哦，你們認為是跟光和聲音的速度有關，那今天我們就來研究跟速度有關的一些